八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元【速記清單】

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元【速記清單】第五單元

第18課《中國石拱橋》

【重點(diǎn)字音】

雄跨(kuà)記載(zǎi)殘損(sǔn)古樸(pǔ)橋墩(dūn)推崇(chóng)侵略(lüè)序幕(mù)茅以昇（shēng）

洨河(xiáo)張鷟（zhuó）惟妙惟肖(xiào)河堤（dī）勻稱（chèn）暴漲（zhǎng）

【詞語解釋】

雄跨：威武雄壯地跨越。

殘損：（物品）殘缺破損。損，損壞。

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

推崇：十分推重

巧妙絕倫：形容技藝極其精巧，沒有可以相比的。

交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。

惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。

獨(dú)一無二:沒有相同的；沒有可以相比的.

就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本身

的潛力。就：隨。

第19課《蘇州園林》

【重點(diǎn)字音】

竹竿（gān）映襯（yìngchèn）丘壑(hè)嶙峋(línxún)蔓延(màn)芭蕉（bājiāo）

薔薇(qiáng)雕鏤(lòu)庸俗(yōnɡ)斟酌(zhēnzhuó)軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)相間(jiàn)

回廊(lánɡ)模樣(mú)自出心裁（cái）

重巖疊嶂（zhàng）

【詞語解釋】

鑒賞：鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。

敗筆：泛指事情中做得不好的部分。

雷同：指不該相同而相同。

玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。

著眼：（從某方面）觀察、考慮。

嶙峋：枯瘦的樣子。

鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。

斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定適宜的辦法。

自出心裁：出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃，獨(dú)創(chuàng)一格，另外想出與眾不同的主意、辦法。多指詩文、技藝等

的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。

俯仰生姿：有高有矮，形成各種美好的姿態(tài)。

珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。

重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。

第20課《人民英雄永垂不朽》

【重點(diǎn)字音】

瞻仰(zhān)橘黃(jú)上溯(sù)銷毀(xiāo)挑釁(xìn)旌旗(jīng)峻峭(jùn)天塹(qiàn)永垂

不朽(xiǔ)慷慨激昂(kāngkǎijīáng)巍峨（wēié）矗立（chù）

奠基（diàn）鎦金（liú）重幔（màn）廡殿頂（wú）梭鏢（suōbiāo）髻子（jì）

五卅運(yùn)動(dòng)（sà）逾越（yú）

【詞語解釋】

瞻仰：懷著恭敬的心情仰望。

巍峨:形容山或建筑物高大雄偉。

矗立：高聳地立著。

上溯:從當(dāng)前往以前推算。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

逾越：超越。

銷毀:燒掉；毀掉。

天塹:天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長江，形容它的險(xiǎn)要。

重幔：重疊的帷幕。這里指重幔形狀的浮雕圖案。

永垂不朽:（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。

慷慨激昂：指充滿正氣，精神振奮，情緒激動(dòng)、高昂。

豐功偉績：偉大的功績。

風(fēng)起云涌：比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢不可擋。

怒形于色：內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來。

第21課《蟬》

【重點(diǎn)字音】

鰭狀（qí）暴曬（bào）隧道（suì）惡劣（liè）倒懸（dàoxuán）纖維（xiān）

防御（yù）顧忌（jì）聯(lián)結(jié)（jiē）跳蚤（zao）車轍（zhé）黏土（nián）

喧囂（xuānxiāo）懶洋洋（yáng）無動(dòng)于衷（zhōng）窠外（kē）金蜣（qiāng）

涂墁（màn）罅隙（xià）蚋（ruì）鈸聲（bó）扒掘（bājué）臃腫（yōngzhǒng）尋覓

（mì）孵化（fū）地穴（xué）

【詞語解釋】

蛻變:(人、物或者事情)發(fā)生質(zhì)的改變。比喻事物由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài)，并且兩者之間具有明顯的

對(duì)比關(guān)系。這里指蟬蛻皮成長。

罅隙:縫隙。

喧囂:吵鬧喧嘩。

無動(dòng)于衷:心里一點(diǎn)也沒有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。

龐然大物:高大笨重的東西。

滅頂之災(zāi):指毀滅性的災(zāi)難。

轉(zhuǎn)瞬即逝:形容一轉(zhuǎn)眼就消失了。

不懷好意：沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。懷，包藏。

第22課《夢回繁華》

【重點(diǎn)字音】

絹本（juàn）馱（tuó）長而不冗（rǒng）翰林（hàn）題跋（bá）擅長（shàn）考訂

（dìng）汴梁(biàn)田疇(chóu)岔道（chà）簇?fù)恚╟ù）宏敞（chǎng）

攝取（shè）遒勁(qiújìnɡ)春寒料峭(qiào)長途跋涉(bá)摩肩接踵(zhǒnɡ)

絡(luò)繹不絕(luòyì)漕運(yùn)(cáo)舳艫(zhúlú)握篙(ɡāo)沉檀(tán)

【詞語解釋】

絹本：寫在絹上或畫在絹上的字畫。

設(shè)色：（繪畫）涂色，著色。

遒勁：雄健有力。

考訂：考據(jù)訂正

田疇：田地，田野。

宏敞：高大寬敞。

題跋：寫在書籍、書畫等前面的文字叫題，寫在后面的文字叫跋。內(nèi)容多為品評(píng)、鑒賞、考訂、記事等。

長途跋涉；遠(yuǎn)距離翻山涉水，形容旅途艱苦。

舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。

春寒料峭：雖已春季，但天氣還比較寒冷，形容初春的寒冷。料峭，微寒。

車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。

摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。

絡(luò)繹不絕：(人、車等)往來不斷，前后相接。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有各的特色。

1.茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁專家、教育家，被譽(yù)為“中國現(xiàn)代

橋梁之父"。主持修建了我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。他還參與

設(shè)計(jì)了武漢長江大橋。著有《中國橋梁史》《中國古橋與新橋》等。

2.葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學(xué)出版家。有“優(yōu)秀的

語言藝術(shù)家”之稱，代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古

代英雄的石像》等.

3.讓·亨利·卡西米爾·法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬"(相

傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，文學(xué)界的“維吉爾”。寫作背景本文

選自《昆蟲的故事》。

4.《中國石拱橋》的作者茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。是我國著名的橋梁學(xué)家、教育家。他主持了由

中國人自己設(shè)計(jì)建造的第一座現(xiàn)代化大型橋梁錢塘江公路鐵路兩用橋。

5.《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。

主要作品有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。

6.《蟬》選自《昆蟲記》，作者法布爾，法國著名科學(xué)家，科普作家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲

的科學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界的維吉爾”。著有被譽(yù)為“昆蟲的史詩"的昆蟲學(xué)巨著《昆蟲

記》。

7.《夢回繁華》作者毛寧，介紹了《清明上河圖》這一畫作，描摹北宋時(shí)期繁華的市井風(fēng)情，豐富了人

們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了人們對(duì)古代生活的想象。

8.人民英雄紀(jì)念碑：位于北京天安門廣場中心，在天安門南約463米正陽門北約440米的南北中軸線上，

是中華人民共和國政府為紀(jì)念中國近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑。1949年9月30日，中國人民政

治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議決定為了紀(jì)念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立

人民英雄紀(jì)念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日開工，1958年4月22日建成，1958年5月1

日揭幕，1961年被中華人民共和國國務(wù)院公布為第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一?！と嗣裼⑿奂o(jì)念碑通高

37.94米，正面（北面）碑心是一整塊花崗巖|長14.7米、寬2.9米、厚1米、重60.23噸，鐫刻著毛澤東同

志1955年6月9日所題寫的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)金箔大字。背面碑心由7塊石材構(gòu)成，內(nèi)容為毛澤東

起草、周恩來書寫的150字小楷字體碑文。

9.周定舫：1953年8月從上海復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔(dān)任記者,現(xiàn)為北京新聞

學(xué)會(huì)會(huì)員。

10.《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，現(xiàn)存于北京故宮博物院，為絹本水墨淡設(shè)色長卷?！肚?/p>

明上河圖》體現(xiàn)了北宋在覆滅前這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況，是一幅帶有憂患意識(shí)的“盛世危圖"。

11.說明文：以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理的文章體裁，包括廣告、說明書、提要、

規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。

說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作引用、畫圖表等。

說明順序：一般有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。邏輯順序又包括由主要到次要、由原因到結(jié)果、

由現(xiàn)象到本質(zhì)、由一般到特殊、由整體到局部等。

說明結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式等。

12.蘇州被譽(yù)為“園林之城”。蘇州園林的建設(shè)始于春秋時(shí)期吳國建都姑蘇時(shí),形成于五代,成熟于宋代,興旺

鼎盛于明清,歷史綿延2000余年,實(shí)為中華民族的藝術(shù)瑰寶。在1997年12月，聯(lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員

會(huì)將蘇州古典園林列入世界文化遺產(chǎn)名錄。滄浪亭、獅子林、拙政園、留園統(tǒng)稱“蘇州四大名園",素有“江南

園林甲天下，蘇州園林甲江南”之譽(yù)。

13.《蟬》共由“蟬和蟻"蟬的地穴”“蟬的音樂"蟬的卵”四部分組成，詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及

蟬從卵到幼蟲、從幼蟲到成蟲的生長過程。課文節(jié)選自第二、四部分?！断s》是一篇事物說明文(科學(xué)小品

文)，實(shí)質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報(bào)告，屬于科學(xué)著作的范疇。

說明文閱讀考點(diǎn)梳理

考點(diǎn)1：把握說明對(duì)象，概括說明對(duì)象的特征

題型一：把握說明對(duì)象，概括說明對(duì)象的特征

【設(shè)問形式】

①本文的說明對(duì)象是什么？

②某事物具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。

③說明對(duì)象為什么具有××特征，請(qǐng)說明原理。

④概括文章圍繞××主要寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。

【解題思路】

定義：被說明的事物或被解說的事理。

判斷方法：

說明①看題目。部分說明文的標(biāo)題直接點(diǎn)出了說明對(duì)象。如《蘇州因林》《蟬》的標(biāo)題正是它們的說明

對(duì)象對(duì)象。

②抓首括句或中心句。說明文往往在這樣的句子中突出所要說明的事物或事理。如《夢回繁華》第

一段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅"點(diǎn)明說明對(duì)象。

③逐段閱讀，總結(jié)概括說明對(duì)象。

定義：說明對(duì)象的特征是一事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性。

判斷方法：

①從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí)，也指出其特征。如標(biāo)題中的修飾、限制成分

說明對(duì)往往指出說明對(duì)象的特征。

象特征②抓關(guān)鍵詞句。如《中國石拱橋》中“形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久”等。

③從分析材料入手。逐段分析作者介紹了有關(guān)說明對(duì)象的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。如《中

國石拱橋》寫盧溝橋時(shí)說“永定河發(fā)水時(shí)，來勢……極少出事，足見它的堅(jiān)固。"(特征：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)

④根據(jù)每段段意歸納整合。抓住段落中心句或連接詞，將每段段意進(jìn)行歸納整合，從而得出說明對(duì)

象的特征。

題型二：分析標(biāo)題作用或妙處

【設(shè)問形式】

①標(biāo)題在文中有什么作用？

②本文標(biāo)題有什么好處？

【解題思路】

角度作用與好處

內(nèi)容①點(diǎn)明說明對(duì)象或說明對(duì)象的特征。

②概括說明的主要內(nèi)容。

手法、效果①引用古詩詞，增添文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②用疑問句式，引發(fā)讀者思考。

③運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地說明事物……特點(diǎn)。

④活用或化用詞語，新穎獨(dú)特，激發(fā)讀者閱讀興趣。

考點(diǎn)2：把握說明中心，概括說明內(nèi)容

【知識(shí)梳理】

題干示例答題思路

如何概括說明1.要抓住說明對(duì)象，找準(zhǔn)其特征。

文的說明內(nèi)2.對(duì)說明內(nèi)容的概括要重點(diǎn)看開頭和結(jié)尾，找準(zhǔn)中心句和關(guān)鍵句。

容？3.對(duì)于非“總一分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括。

注意：“說明內(nèi)容"并不等同于“說明對(duì)象”，說明對(duì)象是事物或事理，一般用詞或短語來

表達(dá)；說明內(nèi)容是“說明對(duì)象"加上“特征”，一般用句子來表達(dá)。

如何明確某段1.找中心句。

的說明內(nèi)容2.如果沒有中心句，就要分析段落結(jié)構(gòu)，弄清其是“總一分"式還是并列式。

3.表述時(shí)要找對(duì)主語。

答題方式1.事物說明文：說明對(duì)象+特征。

形式為：這篇說明文介紹了什么事物的什么特點(diǎn)。

2.事理說明文：一般從事理的含義、特點(diǎn)等方面加以概括。

形式為：這篇說明文說明了什么道理。

【注意】

1.如果說明文將說明對(duì)象分成了幾個(gè)部分分別說明或列點(diǎn)說明了某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。

2.對(duì)說明內(nèi)容的概括，語言要簡明扼要。

考點(diǎn)3：理清說明順序，分析句段作用

題型：理清說明順序

【設(shè)問形式】

①本文或某段主要運(yùn)用了什么說明順序？

②本文或某段的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

【知識(shí)梳理】

即以事物發(fā)生，發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。多用于說明生

產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長等。

時(shí)間語言標(biāo)志：常以時(shí)間性詞語為標(biāo)志，或者是年月、朝代、時(shí)代等。

順序例：如《中國石拱橋》中，作者列舉我國石拱橋的先后順序是：旅人橋（大約建成于公元282年)

→趙州橋（修建于公元605年左右）→盧溝橋（修建于公元l189——1192年間）→長虹大橋（1961

年）。這是由古到今，按照時(shí)間順序說明中國石拱橋的特點(diǎn)，使讀者清楚地了解中國石拱橋的歷

史發(fā)展，感受其悠久歷史。

即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近等依次進(jìn)行說

空間明。一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征等。

順序語言標(biāo)志：出現(xiàn)方位詞，如前后、內(nèi)外、上下、東、南、西、北等

例：如《夢回繁華》中對(duì)《清明上河圖》畫面的主體內(nèi)容的介紹就采用了空間順序。其中“畫面

開卷處”“畫面中段"后段”三個(gè)詞語將畫作切分為三個(gè)部分，然后依次進(jìn)行說明。

即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律來安排說明順序。

語言標(biāo)志：如首先……其次……再次；因?yàn)椤浴?/p>

邏輯順序通常包括以下幾種形式：

①由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《大自然的語言》一文的思路是：描述物候現(xiàn)象——作出科學(xué)解釋——探究

邏輯

影響因素——闡述研究意義。

順序

②由主要到次要。如《蘇州園林》一文第③-⑥段緊扣第②段的四個(gè)“講究”，介紹了蘇州園林設(shè)

計(jì)和建造方面的主要特點(diǎn)，而第⑦-⑨段則說明蘇州園林不大被人注意的角落及局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

按照先主后次的邏輯順序，文章脈絡(luò)清斷，重點(diǎn)突出。

③由概括到具體。如《中國石拱橋》一文，作者先總述石拱橋的特點(diǎn)，繼而以趙州橋和盧溝橋?yàn)?/p>

例，具體說明中國石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因，最后綜述我國橋梁

事業(yè)的發(fā)展。

④由淺入深。如《夢回繁華》中介紹《清明上河圖》，作者先說畫作產(chǎn)生的歷史背景，然后介紹

畫作的作者，緊接著介紹畫作的內(nèi)容，最后說明畫作的藝術(shù)特色。

⑤由整體到局部。如《中國石拱橋》中介紹盧溝橋時(shí)，先介紹整體的長度、寬度及由石拱組成等

特點(diǎn)，再分別介紹橋墩、橋面等。

⑥由原因到結(jié)果；⑦由表及里；⑧由此及彼；(9)由簡單到復(fù)雜；(10)由特點(diǎn)到用途；(11)由一般到

特殊；（12）由正面到反面；（13）由名稱到原理。

注：一篇說明文，一般以一種說明順序?yàn)橹?，同時(shí)兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》整體上采用的是從

概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時(shí)候，則采用了從古到今的時(shí)間順序，在第⑥段具體介紹盧溝橋

時(shí)，又采取了從整體到局部的順序。(具體見上面分析)

【解題思路】

①時(shí)間順序：抓表時(shí)間的詞語，如年代由古到今，季節(jié)由春到冬，時(shí)間由早到晚等。

（1）抓關(guān)鍵詞，②空間順序：抓表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化的詞語，如由內(nèi)到外、由前到后、由遠(yuǎn)到近、

判斷順序由南到北、由中間到兩邊等。

③邏輯順序：抓起關(guān)鍵作用的詞語，如“總”“因?yàn)椋ㄓ捎冢?首先……其

次……再次”等。

（2）劃分層次，

①劃分層次。②概括層意。③理清邏輯關(guān)系。

理清關(guān)系

考點(diǎn)4：辨識(shí)說明方法，分析說明作用

題型一：分析說明方法及作用

【設(shè)問形式】

①全文或某句段運(yùn)用了……說明方法？有什么作用？

②說明作者是如何對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行說明的？

【知識(shí)梳理】

類別判斷標(biāo)志舉例作用（答題規(guī)范）

舉例子列舉有代表性的具體事例來我國的石拱橋幾乎到處都這句話運(yùn)用了舉例子的說明

說明事物，常含的詞語有：有……其中最著名的當(dāng)推河北方法，列舉了……的例子，具

比如、例如、譬如、據(jù)說省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)體有力的說明了……，增強(qiáng)了

區(qū)的盧溝橋。（《中國石拱文章的說服力。

橋》）

列數(shù)字必須要呈現(xiàn)具體的數(shù)字（確張擇端畫的《清明上河圖》，絹這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明

數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫5287方法，列舉了……等一系列數(shù)

分比、度數(shù)等）厘米。(《夢回繁華》）據(jù)，具體準(zhǔn)確地說明了……，

增強(qiáng)文章的說服力。

注：值得注意的是表示年、月、

日的不是列數(shù)字。

作比較將說明對(duì)象與另一個(gè)相似或蘇州園林與北京的園林不同，極這句話運(yùn)用作比較的說明方

相反的事物進(jìn)行比較，句中少使用彩繪。(《蘇州園林》）法，把……和……進(jìn)行比較，

常含有“比"“而”“相對(duì)突出說明了……的特征(道

于"也”“較……相比"理)，給讀者留下深刻的印象。

列圖表用表格、圖片、照片等方式這句話運(yùn)用列圖表的說明方

進(jìn)行說明法，直觀明了地說明了事

物……的特點(diǎn)，使讀者一目了

然。

溫馨提示：

（1）不是所有數(shù)字都是列數(shù)字，數(shù)據(jù)才是列數(shù)字。

（2）注意一個(gè)句子中綜合運(yùn)用多種說明方法的情況。

【答題公式】說明方法+好處+事物特點(diǎn)

題型二：分析材料能否作為某段例子

【設(shè)問形式】

①下面材料能否作為某段的例子？為什么？

②下面材料放在文中哪一段最恰當(dāng)？為什么？

【解題思路】

（1）確定段落；

（2）概括材料內(nèi)容；

（3）和某段說明事物的特點(diǎn)相一致或相吻合。

考點(diǎn)5：品味說明語言，體會(huì)表達(dá)作用

題型：分析語言特點(diǎn)

【設(shè)問形式】

①從語言運(yùn)用角度，分析詞句的表達(dá)效果。

②說明文語言具有準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，結(jié)合詞句分析這一特點(diǎn)。

③分析本文的語言特色。

【知識(shí)梳理】

1.準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性

表程度主要、近、極、幾乎、比較、相“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，但不排

當(dāng)、更、最、很大程度上、稍微、除極個(gè)別特例，說明××差不多是××，并不絕對(duì)，

一定、任何這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

表推測或估大概、大約、約、左右、也許、“可能、大約、左右"起限制作用，表示估計(jì)、推

計(jì)可能、看上去測，說明了xx只是估計(jì)，不是絕對(duì)肯定，這體現(xiàn)了

修

說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

飾

表時(shí)間目前所知、到那個(gè)時(shí)候、當(dāng)時(shí)、“在當(dāng)時(shí)”限定了時(shí)間，說明了xx只在當(dāng)時(shí)是xx，

限

剛剛、迄今、目前、自古以來、但現(xiàn)在不一定是，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

制

一直

性

表頻率往往、經(jīng)常、常常、通常、總是、“通常"起限制作用，表示××是一般情況，表明

詞

有時(shí)、一般還會(huì)有特別或例外的情況，這體現(xiàn)了說明文語言的

語

準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

表范圍全、都、大部分、大多、大多數(shù)、“大多數(shù)”從范圍上限制，說明不是全部，體現(xiàn)了

大面積、少數(shù)說明文語言的準(zhǔn)確性。

表數(shù)量之一、多、有余、很少“之一"起限制作用，表明××只是其中的一種，

不是唯一的，去掉后××就成了唯一的，這體現(xiàn)了

說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

關(guān)鍵詞語“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”中“標(biāo)本"一詞準(zhǔn)確地說出了蘇州園林在

我國園林藝術(shù)中的地位和影響，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

2.生動(dòng)形象性

修辭手判斷方法運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。

法的使舉例如：《大自然的語言》“杏花開了……”“阿公阿婆，割麥插禾"運(yùn)用擬人的修辭

用手法，用“傳語”“暗示"唱歌”形象生動(dòng)地寫出了物候?qū)夂蜃兓姆磻?yīng)，說

明了物候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的重要意義。

表達(dá)方判斷方法使用敘述、描寫（準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞）等

式的使舉例如：《大自然的語言》第一段用“蘇醒"萌發(fā)”“次第開放"孕育果實(shí)”“銷

用聲匿跡"衰草連天”“風(fēng)雪載途"等詞語描寫四季景色，生動(dòng)地說明了自然現(xiàn)象

與氣候的關(guān)系。

【解題思路】

首先指出說明文的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。其次具體分析。

準(zhǔn)確性、①解釋詞義，表……，起限制作用。

嚴(yán)謹(jǐn)性②將詞語放在句中說明……內(nèi)容；說明事物……特點(diǎn)。

③體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性（科學(xué)性）。

生動(dòng)性運(yùn)用××修辭手法，把××擬人化或把××比作××，生動(dòng)形象地說明了事物……特點(diǎn)，體現(xiàn)

了說明文語言生動(dòng)性的特點(diǎn)。

運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，通過××詞語，生動(dòng)傳神地描摹了事物……特點(diǎn)或景象，體現(xiàn)說明文語

言生動(dòng)性的特點(diǎn)。

1、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，

一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張

的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

2、人生錯(cuò)過的總比沒錯(cuò)過的多，每個(gè)人都有無數(shù)次的錯(cuò)過。所以我們不必為自己的錯(cuò)過而歉疚而悲哀，

應(yīng)該為自己的擁有而喜悅。錯(cuò)過漂亮，你擁有健康：錯(cuò)過健康，你擁有智慧；錯(cuò)過智慧，你擁有善良；錯(cuò)

過善良，你擁有財(cái)富；錯(cuò)過財(cái)富，你擁有安逸；錯(cuò)過安逸，你擁有自由；錯(cuò)過自由，你擁有人格……

3、一位詩人說過：過錯(cuò)是短暫的遺憾；錯(cuò)過，是永遠(yuǎn)的遺憾。這也許正是一種美麗，正如維納斯的斷

臂，讓人回味無窮，而回憶里總有一種甜甜的酸酸味道。錯(cuò)過了藍(lán)天的深邃，才可以有白云的飄逸；錯(cuò)過

了大海的壯闊，才可以有小溪的悠然；錯(cuò)過了原野的芬芳，才可以有小草的碧綠。

4、如果你失去了金錢，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠

信，那你就幾乎一貧如洗了。

5、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，

我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

6、當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健

康的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也

不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。常常提

醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?，心就不知不覺暖洋洋亮光光。

7、青春是早晨的太陽，她容光煥發(fā)，燦爛耀眼，所有的陰郁和灰暗都遭到她的驅(qū)逐。青春是江河里奔

涌的激浪，天地間回蕩著她澎湃的激情，誰也無法阻擋她尋求大海的腳步。青春是一只高飛在天的鳥，她

美麗的翅膀像彩色的旗幟，召喚著理想，憧憬著未來。青春是一棵枝葉葳蕤的樹，她用綠色光芒感染著所

有生靈，使春天的景象常留在人間。青春是一支余韻不絕的歌，她把浪漫的情懷和嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)交織在一起，

撥動(dòng)每一個(gè)人的心弦。青春是蓬蓬勃勃的生機(jī)，是不會(huì)泯滅的希望，是一往無前的勇敢，是生命中最輝煌

的色彩……

8、信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有

義務(wù)去信任另一個(gè)人，除非你能證實(shí)那個(gè)人不值得你信任；你也有權(quán)受到另一個(gè)人的信任，除非你已被證

實(shí)不值得那個(gè)人信任。

9、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編

織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

10、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就

只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī)，

沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

11、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不

已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著

的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴

畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

12、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。

只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

13、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的

鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

14、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征

帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

15、盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳

草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

16、如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥，

那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無

存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。

17、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春

蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，

船才可以到達(dá)成功的彼岸。

18、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉

水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰

藉。

19、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登

高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”

的倔強(qiáng)。