教師公考教案模板范文

教師公考教案模板范文一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

本教案適用于準備參加公務員考試的成人學員，學員具備一定的教育理論基礎知識，但需要在教師綜合素質、教育法規(guī)、教學設計等方面進行深入的學習與提高。

三、授課時間

每課時90分鐘，共計10個課時。

四、授課教師

具備豐富教學經(jīng)驗及公務員考試培訓背景的教師。

五、教學目標

1、知識與技能目標

-掌握教師職業(yè)道德規(guī)范與教育政策法規(guī)的基本內容；

-學會運用教學設計原理編寫教案；

-提高邏輯思維能力、案例分析能力及教學活動組織能力。

2、過程與方法目標

-通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學員的問題分析解決能力；

-通過模擬教學、角色扮演等互動教學方法，增強學員的教學實踐能力；

-運用比較記憶法、圖表解析法等學習方法，提高學員的記憶效率。

3、情感態(tài)度價值觀目標

-樹立正確的教師職業(yè)觀念，增強教育事業(yè)的責任感和使命感；

-培養(yǎng)合作精神，尊重教育多元性，形成積極向上的學習態(tài)度；

-強化法律法規(guī)意識，提升依法執(zhí)教的自覺性。

六、教學重占和難點

1、教學重點

-教師職業(yè)道德規(guī)范與教育政策法規(guī)的核心內容；

-教學設計的基本原理及教案編寫的步驟；

-各類題型（如案例分析、論述題等）的解題技巧。

2、教學難點

-教學設計創(chuàng)新與實際教學情境的結合；

-案例分析中理論知識與實踐操作的融會貫通；

-邏輯思維訓練在教學過程中的應用與提升。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師通過引入時事熱點或經(jīng)典教育案例，激發(fā)學員的學習興趣，明確本節(jié)課的學習目標與重點。

-使用問題引導法，提出與課程內容相關的問題，引導學員思考，為接下來的新知講授做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

-教師系統(tǒng)講解教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)的核心內容，結合具體案例進行分析，確保學員理解理論知識。

-通過PPT展示、板書等形式，清晰呈現(xiàn)教學設計的基本原理和教案編寫的步驟，強調關鍵環(huán)節(jié)。

-運用互動提問、實時反饋等方式，檢驗學員對新知識的理解和掌握情況。

3、合作探究（15分鐘）

-將學員分成小組，針對特定案例或問題進行討論，鼓勵學員發(fā)表見解，共同探究解決方案。

-教師巡回指導，提供必要的理論支持和思路引導，幫助學員深入理解和應用所學知識。

4、鞏固練習（10分鐘）

-提供典型習題，包括案例分析、論述題等，讓學員獨立完成，鞏固新學的知識點。

-教師對學員的答案進行點評，指出共性問題，提供解題技巧和方法指導。

5、拓展延伸（5分鐘）

-通過提供拓展閱讀材料、視頻資源等，引導學員開闊視野，深化對課程內容的理解。

-鼓勵學員提出疑問，教師進行解答，促進知識的內化和能力的提升。

八、教學方法和手段

-采用互動式教學，結合講授法、案例分析法、小組討論法、模擬教學法和角色扮演法等多種教學方法，提高學員的參與度和實踐能力。

-利用多媒體教學手段，如PPT、視頻、音頻等，增強課堂的趣味性和直觀性。

-運用翻轉課堂模式，鼓勵學員課前預習，課中深入探討，課后鞏固復習。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：設計針對性強、形式多樣的即時練習題，如選擇題、填空題、簡答題等，及時檢驗學員對知識點的掌握情況。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括案例分析、教案編寫、論述題等，要求學員結合實際工作進行深入思考。

-評價方式：采用形成性評價與終結性評價相結合的方式。形成性評價通過課堂參與、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等進行；終結性評價通過期中、期末考試進行，全面評估學員的學習效果。

十、輔助教學資源與工具

-提供電子版教材、教案、習題庫等教學資源，方便學員課前預習和課后復習。

-使用在線學習平臺，發(fā)布課程視頻、拓展閱讀材料，提供在線答疑和討論區(qū)，促進學員之間的交流與互動。

-利用教學管理軟件，對學員的學習進度、作業(yè)完成情況進行跟蹤管理，及時給予反饋。

-配備必要的實物教學工具，如教學模型、教具等，增強課堂教學的實踐性和體驗性。

十一、結論

本教案通過系統(tǒng)化的教學設計，結合多元化的教學方法和手段，旨在幫助學員全面掌握教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)以及教學設計原理，提升其教學實踐能力和應試技巧。通過本教案的實施，學員將能夠：

-理解并內化教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的教育觀念；

-掌握教育政策法規(guī)的核心內容，提高依法執(zhí)教的能力；

-學會教學設計的基本步驟，編寫出具有創(chuàng)新性和實用性的教案；

-提高邏輯思維和案例分析能力，有效應對各類考試題型。

十二、教學反思

教學反思是提高教學質量和效果的重要環(huán)節(jié)，教師應在每節(jié)課后進行以下反思：

-評估教學目標的達成情況，分析原因并調整教學方法；

-反思教學過程中的互動情況，是否充分調動了學員的積極性和參與度；

-檢討教學內容的難易程度和適應性，是