家庭閱讀的感悟與體會

家庭閱讀的感悟與體會家庭閱讀的感悟與體會篇一讀一本好書，就好像和一位品格高尚的人交流。這句話是我從讀《家庭教育》這本書中感悟到的。《家庭教育》這本書一共分十三章：兒童的心理，學習的性質，普通教導法，衛(wèi)生上的習慣，游戲與玩物，游戲就是工作，工作就是游戲，小孩子為什么怕，為什么哭的，做父母的要以身作則，小孩子怎樣學習待人接物的，我們應當怎樣責罰小孩子的，怎樣可以使小孩子的經驗格外充分些，為兒童造良好的環(huán)境這十三方面的內容。讀完后，我深深地為我以前不會當媽媽而慚愧，好在孩子還小，我還可以改之。其中書中讓我久久不能從腦海中忘記的一個詞就是“以身作則”。以身作則這一個詞語的意思是以自己的行動做出榜樣。以自己的行動來教育好我們的孩子，可我們家長很多時候是用嘴來教育孩子，而不是行動。書上有一段話這樣說：兒童在沒有進入學校之前，一天到晚最親近的人當然是父母，父母的言語動作，最是兒童所習所聞的。就是進了學校之后，放學回家，還是和父母在一起，如果父母的知識習慣好，兒童早已受到好的家庭教育，再加上學校教育，自然就相得益彰。所以做父母的教養(yǎng)子女第一條原則就是“以身作則”。父母如對人禮貌，孩子也不例外，父母是一個悲觀的人，看事物都用悲觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是悲觀的。父母是一個樂觀的人，看事物都用樂觀的眼光去看，那孩子的態(tài)度也一定是樂觀的。兒童是容易受暗示的?，F(xiàn)在我自己的孩子已經讀六年級了，學習的任務越來越重，學習成績也擺上了第一位，做父母的如何培養(yǎng)孩子的學習習慣呢?顧名思義還是以身作則。我要求自己做到：1、多看書，和孩子一起看，一起聊書中的內容，聊書中人物性格，聊看過這本書后你有什么想法，聊書中的什么值得我們學習和借鑒。2、不和老公吵架，盡量一家三口人一起外出活動，讓家庭氣氛和諧。3、良好的做息時間，早睡早起。4、努力學習廚藝，盡量滿足孩子的食欲要求。我這樣做了的以后的時間里，我們的變化是，孩子和媽媽的關系不是在口水的戰(zhàn)爭中進行的，媽媽提出的要求，孩子也會樂于去完成，孩子的學習自覺性大大提高。以前，我只要一發(fā)現(xiàn)孩子有問題，心里就著毛。現(xiàn)在，我也能沉住氣，不會總生悶氣了。多虧了這本書，它時時提醒自己，先要求自己，先把自己的事做好，以身作則，為孩子樹立一個有內涵的媽媽形象。前進的路上是曲折的，相信我們的明天是美好的。為了我的孩子，我要加油！家庭閱讀的感悟與體會篇二家庭教育是兒童成長發(fā)展中不可缺少的一部分，拜讀了趙忠心老師經過多年研究所寫的《家庭教育學》，其中借鑒了許多中外家庭教育的理論以及家庭教育子女的經驗。讀完這本書，我深有體會，在教學過程中，時常覺得幼兒越來越難管理，教育孩子也不是容易的事情。在家庭教育的過程中，父母常常視孩子為家中的小太陽，全家人都圍著孩子轉，長時間如此容易使孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的不良習慣，在一定程度上會影響以后的人際交往，以及不能適應復雜的社會環(huán)境。在大多數(shù)家庭里，隔輩親的現(xiàn)象是非常嚴重的，孩子提出的要求，爺爺奶奶都會盡量的去滿足，而實際上，應該給孩子講道理幼教，告訴孩子什么可以去做，什么不能做，如果孩子執(zhí)意的要求，可以采取轉移注意力的方式。在我接觸的很多家長，幾乎都是著重關心孩子的認知水平、技能掌握，缺乏對孩子習慣的培養(yǎng)，從而導致孩子形成不良的行為習慣，不利于在今后社會上的發(fā)展。很多家長對自己的孩子寄予厚望，希望孩子能夠完成自己目標或是愿望，過高的期望無疑是增加了孩子的壓力以負擔，當孩子面對挫折使，會逐漸失去對自己的信心與認可，甚至造成更為嚴重的后果。隨著現(xiàn)在的培訓班、學習班的增多，家長們在不考慮孩子是否有興趣，就替孩子報名參加，并把孩子的日常生活安排的滿滿當當?shù)?，使孩子整天面對著大量的作業(yè)以及學習壓力，從而感受不到學習的樂趣與童年的歡樂，對孩子的成長帶來不良的影響。因此，作為父母要正確對待兒童的教育，根據(jù)孩子的興趣愛好，并積極引導學習發(fā)展，使孩子擁有一個充滿歡樂的童年。父母對孩子的成長，不僅要提供良好的生活條件，同時也要關心孩子的精神生活，培養(yǎng)孩子的品德素質，提高孩子的自主意識，養(yǎng)成自主學習的良好行為習慣。在實際生活中家長往往只重視孩子知識技能的掌握，忽略了其素質教育的發(fā)展，良好的品德素質對孩子在社會中的發(fā)展具有積極的影響，可見，家庭對孩子素質教育是十分重要的。還要在日常生活中培養(yǎng)孩子的動手能力、語言表達能力等。加強對培養(yǎng)孩子自主能力的意識，鍛煉孩子的自主行為能力，例如，學會自己掃地、自己擦桌子等家務活動，來促進孩子自主能力的發(fā)展，家長不要因為孩子完成的不好而批評或阻止，避免影響到孩子的積極性與自主意識?！都彝ソ逃龑W》這本書就要求我們重視對家庭教育對孩子的影響，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，父母及家庭的影響對孩子的成長具有重大的意義。作為父母，要關心孩子的全面發(fā)展，加強對孩子精神教育的意識，培養(yǎng)孩子良好的道德品質幼兒教育，自覺承擔對孩子教育的責任，使孩子成為高素質、高品德、對社會有用的人才。家庭閱讀的感悟與體會篇三兒子讀三年級了，讀的書越來越多了，卻也發(fā)現(xiàn)了一些問題：看書的時候有點囫圇吞棗，只求數(shù)量，不求質量；對文字所傳達出來的情感、意境理解比較膚淺，當然也可能是因為作品本身表達的內容比較深刻，年紀尚小的他確實無法理解。其實，說來也慚愧，作為語文老師的我，這些年來不斷地要求所教的孩子要養(yǎng)成閱讀的習慣，要多讀書，讀好書，但自己卻很少看書，那么多好的兒童文學作品我只是了解書名、作者，其他一無所知。從兒子、從自身角度考慮，半個月前，加入了兒子的閱讀行列。我們會各自選擇一本書，挑選一個時間段，坐在一起靜靜地看，看到有趣處，也可以停下來先討論一下。等各自看完以后進行交換。當兩本書都閱讀結束后，利用一起騎車上下學的路途或者空余時間一起聊聊書中的故事、人物，談談自己的體會、收獲。孩子的理解或許有些膚淺、孩子的語言或許有點稚嫩，但是在交流的過程中，我會用自己相對豐富的經歷、