情境式語(yǔ)用題（解析版）2020-2021學(xué)年高一

專題07情境式語(yǔ)用題

一、（2020?重慶復(fù)旦中學(xué)高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“雖然我們還年輕，但可以讓國(guó)家放心！”在這場(chǎng)抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，眾多“90

后”“00后”____、勇挑重?fù)?dān)，展現(xiàn)了激蕩的青春力量，書寫了無(wú)悔的青春答卷。面對(duì)突如

其來(lái)的疫情，一支青春之師,集結(jié)出征，沖鋒前線。與時(shí)間賽跑、與病魔較量的醫(yī)務(wù)工

作者中，有他們英勇無(wú)畏、救死扶傷的身影；疫情擴(kuò)散蔓延、保障群眾日常生活的社區(qū)

工作者中，有他們不辭辛勞、默默付出的身影；急他人之所急、傳遞愛(ài)與暖的志愿者中，有

他們風(fēng)雨兼程、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影……在人民需要的時(shí)刻挺身而出、迎難而上，在最好的年華

做最有意義的事情，（）。

精神，薪火相傳；青春，生生不息?；厥装倌隃嫔?，在一代又一代有為青年的華夏神州

的廣袤土地上，鐫刻下自強(qiáng)不息、為國(guó)奉獻(xiàn)的青春。面對(duì)疫情肆虐，一聲聲''我要上",

一封封自愿請(qǐng)戰(zhàn)書按滿手印，一支支青年突擊隊(duì)奮勇向前，這一代年輕人再次展現(xiàn)出千磨萬(wàn)

擊還堅(jiān)勁、越是艱險(xiǎn)越向前的不屈力量。實(shí)踐再次證明，中國(guó)青年是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年！

中國(guó)青年是有深厚家國(guó)情懷的青年！

I.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)所畏懼聞風(fēng)而動(dòng)遏制不絕如縷

B.無(wú)所忌諱聞風(fēng)而動(dòng)遏止不絕如縷

C.無(wú)所畏懼聞令而動(dòng)遏制不絕于耳

D.無(wú)所忌諱聞令而動(dòng)遏止不絕于耳

2.下列填入文中括號(hào)里的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國(guó)青年是新時(shí)代的擔(dān)當(dāng)

B.這就是新時(shí)代中國(guó)青年的擔(dān)當(dāng)

C.新時(shí)代中國(guó)青年勇于擔(dān)當(dāng)

D.這就是擔(dān)當(dāng)新時(shí)代的中國(guó)青年

3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上，書寫下自強(qiáng)不息、為國(guó)奉獻(xiàn)的青春印

記

B.一代又一代有為青年在華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強(qiáng)不息、為國(guó)奉獻(xiàn)的青春

C.一代又一代有為青年在華夏神州的廣袤土地上，鐫刻下自強(qiáng)不息、為國(guó)奉獻(xiàn)的青春印記

D.在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上，留下自強(qiáng)不息、為國(guó)奉獻(xiàn)的青春

【答案】

1.C

2.B

3.C

【分析】

1.本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語(yǔ)義的輕重、

色彩的褒貶、適用的對(duì)象的差異等方面是保證。在具體的語(yǔ)境中，考查其搭配是否得當(dāng)，使

用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。

“無(wú)所畏懼”指沒(méi)有什么怕的；“無(wú)所忌諱”指沒(méi)有什么忌諱的；從新冠肺炎疫情來(lái)看，應(yīng)

是說(shuō)“90”“00”后沒(méi)有什么可怕的，故選“無(wú)所畏懼二

“聞風(fēng)而動(dòng)”指一聽(tīng)到消息就行動(dòng)；“聞令而動(dòng)”指聽(tīng)到命令就行動(dòng)；結(jié)合語(yǔ)境“青春之師”，

應(yīng)選“聞令而動(dòng)”。

“遏制”指控制；“遏止”指停止；結(jié)合語(yǔ)境“疫情擴(kuò)散蔓延”，應(yīng)選“遏制”。

“不絕如縷”形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)；“不絕于耳”指聲音在耳邊不斷鳴響；結(jié)合語(yǔ)

境“一聲聲，，，應(yīng)選“不絕于耳”。

故選C。

2.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從

文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的

對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。

該句括號(hào)在第一段結(jié)尾，是對(duì)上文的總結(jié)。由上文“在人民需要的時(shí)刻挺身而出、迎難而上，

在最好的年華做最有意義的事情”來(lái)看，都是中國(guó)青年所做的事情，銜接的句子應(yīng)該是對(duì)這

兩點(diǎn)的一個(gè)總結(jié)，需要一個(gè)復(fù)指代詞承接，AC兩項(xiàng)主語(yǔ)均為“中國(guó)青年”，與上文銜接不

緊密，D項(xiàng)“這”復(fù)指上面兩句話，構(gòu)成“事情”是“中國(guó)青年”，搭配不當(dāng)。

故選B。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，首先需明確病句的常見(jiàn)六種類型，即：語(yǔ)

序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺或多余；結(jié)構(gòu)混亂；表意不明；不合邏輯。然后依次分析各句

的特點(diǎn)，看其有無(wú)癥狀，是哪種語(yǔ)病，并加以分析即可。

原句有兩處語(yǔ)病，一處暗中更換主語(yǔ)，“在一代又一代有為青年的華夏神州的廣袤土地上”

介詞結(jié)構(gòu)，使后半句缺少了主語(yǔ)（暗中更換主語(yǔ)）；一處搭配不當(dāng)，“鐫刻下”與“青春”不

搭配。

2

A項(xiàng)，“書寫”缺少主語(yǔ)，造成暗中更換主語(yǔ);

B項(xiàng)，“鐫刻下”與“青春”不搭配：

D項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，“留下”與“青春”不搭配。

故選C。

二、（2020?重慶復(fù)旦中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國(guó)影視制作團(tuán)隊(duì)中難覓科學(xué)顧問(wèn)的身影?？苹秒娪笆且环N基于想象力的創(chuàng)作，與科學(xué)

▲o而國(guó)內(nèi)科幻影視作品中的科學(xué)元素明顯不足。在電影中，（▲）,為作品增添精

湛的視覺(jué)效果和▲的智力內(nèi)容,從而增加影片的票房，觀眾▲。這可以通過(guò)邀

請(qǐng)科學(xué)顧問(wèn)參與制作，并堅(jiān)持科學(xué)真實(shí)性來(lái)實(shí)現(xiàn)。

影視中的合理性，取決于影視作品的畫面和情節(jié)有科學(xué)基礎(chǔ)，符合邏輯。隨著我國(guó)教育

的普及，使觀眾的文化水平也在不斷增強(qiáng)，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，很容易引起大

眾拒之門外?？茖W(xué)顧問(wèn)的目標(biāo)是讓影視制片人在他們的敘事、風(fēng)格和受眾的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)科學(xué)

的準(zhǔn)確性。

科學(xué)家是掌握最準(zhǔn)確、最權(quán)威、最前沿科學(xué)信息的群體，他們的參與對(duì)于提升電影質(zhì)量

的意義已經(jīng)被多次證實(shí)。科學(xué)家群體在幫助影視制片人創(chuàng)作▲的人物方面顯示出了

驚人的價(jià)值。

4.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.息息相關(guān)扣人心弦交口稱譽(yù)栩栩如生

B.息息相關(guān)蕩氣回腸有目共睹惟妙惟肖

C.休戚相關(guān)蕩氣回腸交口稱譽(yù)惟妙惟肖

D.休戚相關(guān)扣人心弦有目共睹栩栩如生

5.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.科學(xué)的價(jià)值，在于其中準(zhǔn)確的科學(xué)知識(shí)

B.科學(xué)的價(jià)值，在于制片人把科學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)作手段

C.科學(xué)知識(shí)體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值

D.把科學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)作手段是制片人實(shí)現(xiàn)科學(xué)價(jià)值的途徑

6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.我國(guó)教育的普及，使觀眾的文化水平也在不斷增強(qiáng)，電影作品中的畫面和劇情太粗糙,

很容易引起大眾反感。

B.隨著我國(guó)教育的普及，觀眾的文化水平也在不斷提升，電影作品中的畫面和劇情太粗糙,

3

很容易引起大眾拒之門外。

C.隨著我國(guó)教育的普及，使觀眾的文化水平也在不斷提高，電影作品中的畫面和劇情太粗

糙，很容易被大眾拒之門外。

D.隨著我國(guó)教育的普及，觀眾的文化水平也在不斷提升，電影作品中的畫面和劇情太粗糙，

很容易引起大眾的反感。

【答案】

4.A

5.B

6.D

【分析】

4.本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析能力。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；

第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象：第

四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系

上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。息息相

關(guān)：形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。語(yǔ)境是科幻電影與科學(xué)關(guān)系的密切,

所以此處應(yīng)該用“息息相關(guān)”；扣人心弦：形容詩(shī)文、表演等有感染力，使人心情激動(dòng)。蕩

氣回腸：形容文章、樂(lè)曲等十分動(dòng)人。語(yǔ)境中是指電影的藝術(shù)魅力，所以用“扣人心弦”：

交口稱譽(yù)：異口同聲稱贊。有目共睹：形容事實(shí)極其明顯。語(yǔ)境是指觀眾對(duì)電影的贊賞，所

以此處用“交口稱贊”；栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。惟妙惟肖：形

容描寫或模仿得非常好，非常逼真。語(yǔ)境指電影中人物形象的逼真，所以用“栩栩如生”。

故選A。

5.本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)的連貫、語(yǔ)句邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)句復(fù)位的能力。解答此類試題要注意

考點(diǎn)考向的要求，這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說(shuō)明性文字，文

段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相

互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。后文“為作品增

添精湛的視覺(jué)效果……”承接前文未完的內(nèi)容，主語(yǔ)應(yīng)是“制片人把科學(xué)作為一個(gè)創(chuàng)作手段”,

由此排除A、C、Do故選B。

6.本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志

的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)

題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病

4

因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。選項(xiàng)A,搭配不當(dāng)，“水平”和“增強(qiáng)”不搭配；選項(xiàng)B“很

容易引起大眾拒之門外”句式雜糅，改為“很容易引起大眾的反感”；C“隨著我國(guó)教育的

普及，使觀眾的文化水平也在不斷提高”缺主語(yǔ)，去掉“使”。故選D。

三、（2020?輝南縣第一中學(xué)高一月考）閱讀下面的文字，完成各題。

兩次世界大戰(zhàn)過(guò)后，一個(gè)奇跡就是美國(guó)開始真正崛起，成為全球頭號(hào)強(qiáng)國(guó)和最重要的經(jīng)

濟(jì)體。美國(guó)不僅在GDP的規(guī)模上其他國(guó)家，更重要的是,美國(guó)的主導(dǎo)下，一系列二戰(zhàn)

以來(lái)對(duì)于全球具有重要影響力的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融規(guī)則得以確立。二戰(zhàn)結(jié)束70多年

來(lái)，（）。曾經(jīng)，由于感到美國(guó)對(duì)中國(guó)的崛起面臨的問(wèn)題，日本借釣魚島問(wèn)題試圖修

憲，行使所謂“集體自衛(wèi)權(quán)”，過(guò)去種種跡象表明，日本軍國(guó)主義曾有一之勢(shì)，我們對(duì)日本

的挑釁行徑保持警惕是的。如今，貿(mào)易戰(zhàn)是美國(guó)的戰(zhàn)略步驟，意在遏制中國(guó)崛起。對(duì)

中國(guó)的遏制也好，所謂的貿(mào)易戰(zhàn)也好，都不符合人類和平發(fā)展的方向和未來(lái)?？v觀歷史，戰(zhàn)

爭(zhēng)也好、貿(mào)易戰(zhàn)也好，都是要付出代價(jià)的。代價(jià)是誰(shuí)承擔(dān)？是人民。

7.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一馬當(dāng)先望塵莫及死灰復(fù)燃無(wú)可非議

B.一馬當(dāng)先鞭長(zhǎng)莫及東山再起無(wú)可厚非

C.遙遙領(lǐng)先望塵莫及東山再起無(wú)可厚非

D.遙遙領(lǐng)先鞭長(zhǎng)莫及死灰復(fù)燃無(wú)可非議

8.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.美國(guó)的主導(dǎo)下，二戰(zhàn)以來(lái)一系列對(duì)全球具有重要影響力的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融規(guī)則

得以確立。

B.在美國(guó)的主導(dǎo)下，二戰(zhàn)以來(lái)一系列對(duì)全球具有重要影響力的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融規(guī)

則得以確立。

C.在美國(guó)的主導(dǎo)下，一系列二戰(zhàn)以來(lái)對(duì)全球具有重要影響力的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融規(guī)

則得以確立。

D.美國(guó)的主導(dǎo)下，一系列二戰(zhàn)以來(lái)對(duì)全球具有重要影響力的政治、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、金融規(guī)則

得以確立。

9.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.另一個(gè)戰(zhàn)后的奇跡就是中國(guó)的崛起B(yǎng).中國(guó)的崛起作為戰(zhàn)后的奇跡出現(xiàn)了

C.出現(xiàn)了中國(guó)的崛起這一戰(zhàn)后的奇跡D.另一個(gè)戰(zhàn)后的奇跡就是中國(guó)崛起開始了

【答案】

5

7.D

8.B

9.A

【分析】

7.本題考查近義詞的辨析能力。

“一馬當(dāng)先”原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先，也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭；

“遙遙領(lǐng)先”指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面。依據(jù)“美國(guó)不僅在GDP的規(guī)模上”可知，該句表達(dá)的是

美國(guó)在GDP的規(guī)模上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在其他國(guó)家的前面，并非戰(zhàn)爭(zhēng)或工作方面，所以應(yīng)該用“遙遙

領(lǐng)先”。

“鞭長(zhǎng)莫及”比喻距離太遠(yuǎn)而無(wú)能為力；“望塵莫及”指望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追

趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。結(jié)合語(yǔ)境可知，該處表達(dá)的是日本對(duì)美國(guó)因?yàn)橹袊?guó)的崛起而無(wú)力對(duì)

其控制或干擾的問(wèn)題的擔(dān)憂，所以此處應(yīng)該用“鞭長(zhǎng)莫及”。

“死灰復(fù)燃”原比喻失勢(shì)的人重新得勢(shì)，現(xiàn)常比喻己經(jīng)消失了的惡勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)，貶

義詞；“東山再起”比喻隱退后再度任職或失勢(shì)后又重新得勢(shì)。結(jié)合前文“日本軍國(guó)主義”

可以判定此處應(yīng)該用“死灰復(fù)燃”。

“無(wú)可非議”意為沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示做得妥當(dāng)；“無(wú)可厚非”指說(shuō)話做事雖有缺點(diǎn)，

但還有可取之處，應(yīng)予諒解。此處句子表達(dá)的意思是，面對(duì)“日本的挑釁行徑”，中國(guó)“保

持警惕”的做法是非常穩(wěn)妥的，沒(méi)有什么可指責(zé)的地方，所以該處應(yīng)該用“無(wú)可非議”。

故選D。

8.本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。

通讀文中劃線句子，可知改句子有三處語(yǔ)病，一是成分殘缺，“美國(guó)的主導(dǎo)下”缺少和“下”

相對(duì)應(yīng)的介詞“在"；二是語(yǔ)序不當(dāng)，"一系列二戰(zhàn)以來(lái)”，“一系列”和“二戰(zhàn)以來(lái)”都是修

飾“規(guī)則”的，表示時(shí)間范圍的“二戰(zhàn)以來(lái)”應(yīng)放在前面；三是搭配不當(dāng)，表示人與人之間

或人與事物之間的對(duì)待關(guān)系時(shí)，只能用“對(duì)二不能用“對(duì)于”，“對(duì)于全球……規(guī)則”是表

示人與事物之間的對(duì)待關(guān)系，應(yīng)該用“對(duì)”，而不用“對(duì)于”。

A項(xiàng)，第一處語(yǔ)病沒(méi)有修改，“美國(guó)的主導(dǎo)下”應(yīng)改為“在美國(guó)的主導(dǎo)下”。

B項(xiàng)，三處語(yǔ)病均修改正確。

C項(xiàng)，第二處語(yǔ)病沒(méi)有修改，“一系列二戰(zhàn)以來(lái)”應(yīng)改為“二戰(zhàn)以來(lái)一系列

D項(xiàng)，第一、第二處語(yǔ)病沒(méi)有修改，“美國(guó)的主導(dǎo)下”應(yīng)改為“在美國(guó)的主導(dǎo)下”，“一系列

二戰(zhàn)以來(lái)”應(yīng)改為“二戰(zhàn)以來(lái)一系列”。

6

故選B。

9.本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。

依據(jù)前文“一個(gè)奇跡就是美國(guó)開始真正崛起”可以推知，該空應(yīng)填的內(nèi)容應(yīng)為“另一個(gè)奇跡

就是……”，排除B、C；依據(jù)該空前面“二戰(zhàn)結(jié)束70多年來(lái)”可知，“多年來(lái)”是一個(gè)長(zhǎng)

期的、模糊的時(shí)間概念，所以用“開始了”來(lái)敘述，不合邏輯，排除D。

故選A。

四、（2020?隨州市第一中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我一向固執(zhí)她認(rèn)為，是秀麗神奇的中國(guó)山水畫哺育了唐詩(shī)、（甲）宋詞空前絕后的絢麗

和輝煌，成就了王維、吳道子、米芾、張旭等震古爍今的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國(guó)的山

水自然，又是擁裹著風(fēng)花雪月、夾纏著離愁別緒、浸漬著愛(ài)恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn)。

在平平仄仄的詩(shī)賦歌詠中，醉人身心，（乙）在追求形意神韻的丹青繪畫中，張揚(yáng)魅力。

涉及山水的詩(shī)文和繪畫是我特別酷愛(ài)的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。

駕一葉扁舟，蕩槳西湖，賞湖光山色，夏荷秋桂，聽(tīng)羌管弄晴，菱歌泛夜，撲面都是唐

宋的遺風(fēng)余韻；（丙）泊舟楓橋，在疏疏的江楓和寥落的漁火中，靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐暎?/p>

于千年后再度敲亂一個(gè)游子的愁懷：（）,看看曾經(jīng)照亮詩(shī)仙寬大青衫的那半輪秋月，今

宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢；穿越漫漫黃沙，在大漠深處如柱的炊煙和長(zhǎng)河盡頭渾圓的

落日里，傾聽(tīng)那些長(zhǎng)眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲……（?。┠蠂?guó)山水的溫婉與柔媚，北疆山

水的秀雅與奇異，西域山水的蒼涼與神秘，巴蜀山水的秀美與清寒，莫不令人心曠神怡。

一座好山或一川好水，就是一本好書。暢游好山好水，猶如欣賞一部傳世名著。

10.文中（甲）（乙）（丙）（?。┧奶幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（?。?/p>

11.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.涉及山水的詩(shī)文和繪畫是我特別喜愛(ài)的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。

B.我對(duì)涉及山水的詩(shī)文和繪畫特別酷愛(ài)，“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境是我喜歡

的。

C.我對(duì)涉及山水的詩(shī)文和繪畫特別喜愛(ài)，總喜歡“細(xì)南騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境。

D.我特別酷愛(ài)涉及山水的詩(shī)文和繪畫，”細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境是我喜歡的。

12.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.捫參歷井，沿羊腸逶迤蜀道而上

B.春江花月，佇立如霰的江沙之上

7

C.攜壺老酒，翹首九月初三的夜空

D.竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉

【答案】

10.B

11.C

12.D

【分析】

10.四處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。其次應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)本身的用法及上下文的連貫。

B處是并列分句間的停頓，用逗號(hào)不當(dāng)，應(yīng)該用分號(hào)。故本題選B項(xiàng)。

11.本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及病句辨析能力。作答此類題目首先明確題目要求：文中畫橫

線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。文中畫橫線的句子為“涉及山水的詩(shī)文和繪畫

是我特別酷愛(ài)的，總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門”的那種情調(diào)和意境”，該句有兩處語(yǔ)病：一是

成分贅余，“酷愛(ài)”指非常愛(ài)好，與“特別”重復(fù)，排除B項(xiàng)；二是結(jié)構(gòu)混亂，前半句的主

語(yǔ)是“涉及山水的詩(shī)文和繪畫”，后半句的主語(yǔ)是“我”，應(yīng)統(tǒng)一主語(yǔ)，排除A項(xiàng)、1）項(xiàng)。故

選C

12.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握能力。作答此類題目首先明確題目要求：下列在文中括

號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。括號(hào)后的句子是補(bǔ)寫內(nèi)容的主要依據(jù)，下文語(yǔ)境為“看

看曾經(jīng)照亮詩(shī)仙寬大青衫的那半輪秋月，今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢”，“詩(shī)仙”對(duì)應(yīng)

李白，這句話是對(duì)李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋”意境的描繪，D項(xiàng)“峨眉”一

詞正與之照應(yīng)。故本題選D項(xiàng)。

五、（2020?深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

葫蘆諧音“福祿”，代表著中國(guó)人對(duì)美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。

葫蘆外形柔和圓泗、線條流暢，上下球體符合“尚和合”“求大同”的理念。

“左瓢右瓢，可盛千百福祿；大肚小肚，能容天下萬(wàn)物"，葫蘆著多層次的吉

祥文化，幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f(shuō)，（）其實(shí)，我國(guó)人民不僅喜愛(ài)葫蘆，

葫蘆對(duì)“一帶一路”的許多沿線國(guó)家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ)。一般認(rèn)為葫蘆的

原產(chǎn)地是非洲，我國(guó)人民與非洲人民均有的葫蘆種植歷史。歷史文獻(xiàn)

,印度人民對(duì)葫蘆“多子多孫”的文化寓意與中國(guó)人民有共識(shí)，這一點(diǎn)可以

由季羨林先生所翻譯的印度大史詩(shī)《羅摩衍那》第一篇第三十七章第十七首詩(shī)所記載的“須

摩底呢，虎般的人！生出來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬(wàn)個(gè)兒子從里面跳出”予

8

以證實(shí)。蒙古的民間故事《金鷹》同樣表明，葫蘆在蒙古民間具有繁衍生息的含義。葫蘆作

為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路”沿線各國(guó)人民廣泛喜愛(ài)。中亞的阿富汗人慣用葫

蘆做喜慶場(chǎng)合用的化妝品容器和鼻煙壺。在以色列、土耳其和一些阿拉伯國(guó)家，常見(jiàn)葫蘆用

作煙具和裝飾工藝品。甚至在美國(guó)、日本、南美洲諸國(guó)，均可見(jiàn)到葫蘆文化的蹤跡。

13.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.一脈相承包含源遠(yuǎn)流長(zhǎng)表明

B.渾然天成包含博大精深標(biāo)明

C.一脈相承蘊(yùn)含博大精深標(biāo)明

D.渾然天成蘊(yùn)含源遠(yuǎn)流長(zhǎng)表明

14.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓凝結(jié)在葫蘆身上B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓被葫蘆代表了

C.葫蘆代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓D.葫蘆身上凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓

15.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.我國(guó)人民不僅喜愛(ài)葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國(guó)家人民都對(duì)葫蘆與葫蘆文化有共同

的情感基礎(chǔ)

B.不僅我國(guó)人民喜愛(ài)葫蘆，''一帶一路”的許多沿線國(guó)家人民都對(duì)葫蘆與葫蘆文化有共同

的情感基礎(chǔ)

C.不僅我國(guó)人民喜愛(ài)葫蘆，葫蘆對(duì)“一帶一路”的許多沿線國(guó)家人民與葫蘆文化都有共同

的情感基礎(chǔ)

D.我國(guó)人民不僅喜愛(ài)葫蘆，還對(duì)“一帶一路”的許多沿線國(guó)家人民的葫蘆文化深有感情

【答案】

13.D

14.D

15.B

【分析】

13.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語(yǔ)填空，要

求學(xué)生答題前先將空格所在的前后語(yǔ)境讀明白，然后結(jié)合詞語(yǔ)的意思用法等進(jìn)行判斷。

“渾然天成”形容自然形成的整體，無(wú)需人工加工。

“一脈相承”比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間的繼承關(guān)系。

第一處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是葫蘆外形自然形成，柔和圓潤(rùn)、線條流暢。故選“渾然天成”更合適；

9

“包含”指里面含有，一般用在比較具體的事物上。

“蘊(yùn)含”強(qiáng)調(diào)內(nèi)在具有某種特性，?般用在比較抽象的概念上。

第二處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)葫蘆有著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等寓意，屬于抽象的

概念，故選“蘊(yùn)含“更合適；

“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)''比喻歷史悠久，根底深厚。

“博大精深''形容思想和學(xué)術(shù)的廣博高深，

第三處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)歷史悠久，故選“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”更合適；

“表明”是表示清楚的意思。

"標(biāo)明''是做記號(hào)使人知道，

最后?處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)根據(jù)歷史文獻(xiàn)可以清楚知道，再聯(lián)系后文，應(yīng)選“表明”更合適。

故選D。

14.本題考查補(bǔ)寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：句子順序是否合理，話

題是否一致，前后是否照應(yīng)，格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。

本題中，首先這段文字的陳述對(duì)象是“葫蘆"，故排除A、B,從上文看，應(yīng)為“凝結(jié)”，而不

是“代表”，故排除C。

故選D。

15.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序

不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第

一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

本題中的這句話有兩處語(yǔ)病，一是前后分句主語(yǔ)不同，故“我國(guó)人民”應(yīng)放在“不僅”后面，排

除A：二是主客體倒置，不是“葫蘆對(duì)…”，排除C：D選項(xiàng)雖沒(méi)有語(yǔ)病，但改變了句子的原

意。

故選B。

六、（2020?正陽(yáng)縣高級(jí)中學(xué)高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)下的社會(huì)，一部分人擁有良好的信息技術(shù)環(huán)境，擁有計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，

也主動(dòng)或地受到這方面的教育；（）。這兩部分人之間的差別，就是所謂的''數(shù)

字鴻溝”。

近年來(lái)，隨著迅猛的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，使各種傳統(tǒng)違法犯罪不斷向數(shù)字世界延伸，并幫助新

技術(shù)降低了成本，愈演愈烈。

10

社交謀體詐騙、網(wǎng)銀詐騙、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物詐騙，這些數(shù)字時(shí)代的安全威脅，出現(xiàn)在現(xiàn)代生活

中，不但給人們?cè)斐闪藝?yán)重的財(cái)產(chǎn)損失、情感創(chuàng)傷，也令很多人數(shù)字世界,不

敢越雷池一步。比如無(wú)現(xiàn)金化的支付便利，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方便，但很多人、特別是老人，仍然不

敢嘗試。這種“不敢”與“不會(huì)”一樣一了人們享受數(shù)字時(shí)代的便利與發(fā)展機(jī)會(huì)。

16.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.潛移默化對(duì)于望而卻步妨害

B.耳濡目染對(duì)于望而生畏妨礙

C.潛移默化對(duì)望而生畏妨礙

D.耳濡目染對(duì)望而卻步妨害

17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.出于各種原因，而另外一部分人不能擁有相關(guān)教育以及這些設(shè)備與服務(wù)

B.而另外一部分人，出于各種原因不能擁有這些設(shè)備與服務(wù)以及相關(guān)教育

C.另外，出于各種原因，而一部分人不能擁有這些設(shè)備與服務(wù)以及相關(guān)教育

D.而另外一部分人，出于各種原因不能擁有相關(guān)教育以及這些設(shè)備與服務(wù)

18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，各種傳統(tǒng)違法犯罪不斷向數(shù)字世界延伸，并借助新技

術(shù)降低了成本，愈演愈烈。

B.近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使各種傳統(tǒng)違法犯罪不斷向數(shù)字世界延伸，并幫助新

技術(shù)降低了成本，愈演愈烈。

C.近年來(lái)，隨著迅猛的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，各種傳統(tǒng)違法犯罪不斷向數(shù)字世界延伸，并幫助新技

術(shù)降低了成本，愈演愈烈。

D.近年來(lái)，隨著迅猛的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，使各種傳統(tǒng)違法犯罪不斷向數(shù)字世界延伸，并借助新

技術(shù)降低了成本，愈演愈烈。

【答案】

16.C

17.B

18.A

【分析】

16.本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一組，潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺(jué)中受到感染、影響而發(fā)生變化。耳濡目染：

11

經(jīng)常聽(tīng)到看到，不知不覺(jué)地受到影響。潛移默化”暗示影響看不到，無(wú)形；“耳濡目染”則

是可見(jiàn)可聞，此處指一部分人受到信息技術(shù)無(wú)形的影響，用“潛移默化”更符合語(yǔ)境。

第二組，“對(duì)”可以表示人與人之間或人與事物之間的對(duì)待關(guān)系，“對(duì)于”不能這樣用。此處

指很多人對(duì)待數(shù)字世界的態(tài)度，應(yīng)用“對(duì)二

第三組，望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。望而卻步：指遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了就嚇得直后退，不敢前行，強(qiáng)

調(diào)害怕得后退?！巴贰敝皇菑?qiáng)調(diào)害怕。根據(jù)語(yǔ)境，此處強(qiáng)調(diào)“不敢越雷池一步”，用“望

而生畏”更恰當(dāng).

第四組，妨害：指有害于；阻礙。妨礙:指干擾、阻礙，使事情不能順利進(jìn)行?！胺梁Α陛^“妨

礙”來(lái)說(shuō)，語(yǔ)義較重，程度較深。此處只是強(qiáng)調(diào)“不敢”馬“不會(huì)”的心態(tài)阻礙人們，應(yīng)用

“妨礙”。

故選C。

17.本題考查表達(dá)連貫的能力。

“而另外一部分人”放在前面，與前文“一部分人”對(duì)應(yīng)一致，選H1B、D項(xiàng)，排除A、

C項(xiàng)。再比較B、D項(xiàng)，先說(shuō)“擁有這些設(shè)備與服務(wù)”，再說(shuō)“相關(guān)教育”，與前文“擁有

計(jì)算機(jī)、智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)”“受到這方面的教育”對(duì)應(yīng)一致，排除D項(xiàng)。

故選B。

18.本題考查辨析并修改病句的能力。

原句中，“迅猛”應(yīng)該修飾“發(fā)展”，“隨著迅猛的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展”應(yīng)改為“隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛

發(fā)展"，排除C、D項(xiàng)；應(yīng)刪除“使”，“使”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，排除B、D項(xiàng)；“幫助”不合

語(yǔ)境，應(yīng)改為“借助”，排除C項(xiàng)。

故選A。

七、（2020.安徽宿州市.高一期中）閱讀下面的文字，完成各題。

敦煌是海上絲綢之路開通前國(guó)際交往的通都巨邑，多元文明的薈萃交融在敦煌石窟和敦

煌文獻(xiàn)中均得到充分體現(xiàn)。我們?cè)诜笔_________的宗教文化背景下，所看到的是當(dāng)時(shí)人民

的生產(chǎn)生活、民俗節(jié)慶、婚喪嫁娶、喜怒哀樂(lè)等人生百態(tài)。建筑、服飾、工具等具有不同時(shí)

代烙印的物質(zhì)，構(gòu)成了敦煌的社會(huì)文化發(fā)展、演變的圖譜。（），

而且還具有古代文明的博物館功能。由于敦煌地區(qū)多民族、多種宗教、多種文化永久并存，

致使社會(huì)生活的各個(gè)方面都體現(xiàn)出鮮明的地域文化特點(diǎn)。如特定地理?xiàng)l件下發(fā)達(dá)的商業(yè)經(jīng)濟(jì)

生活形態(tài)、復(fù)雜的城市布局、獨(dú)特的飲食結(jié)構(gòu)和形式、華美多姿的服飾裝扮、不棄傳統(tǒng)善融

新俗的嫁娶喪葬禮儀等，其社會(huì)生活豐富多彩，令人O

12

19.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詭秘造型活靈活現(xiàn)應(yīng)接不暇

B.神秘模型活靈活現(xiàn)目不暇接

C.詭秘模型繪聲繪色目不暇接

D.神秘造型繪聲繪色應(yīng)接不暇

20.下列在文字括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.它們既是取之不盡用之不竭的東西文明交融的文化寶藏

B.它們不僅是取之不盡用之不竭的東西文明交融的文化寶藏

C.不僅是東西文明交融的文化寶藏，它們?nèi)≈槐M用之不竭

D.不僅取之不盡用之不竭，它們是東西文明交融的文化寶藏

21.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.由于敦煌地區(qū)多民族、多種宗教、多種文化長(zhǎng)期并存，致使社會(huì)生活的各個(gè)方面都體現(xiàn)

出鮮明的地域文化特點(diǎn)。

B.敦煌地區(qū)多民族、多種宗教、多種文化永久并存，致使社會(huì)生活的各個(gè)方面都提現(xiàn)出鮮

明的地域文化特點(diǎn)。

C.由于敦煌地區(qū)多民族、多種宗教、多種文化長(zhǎng)期并存，社會(huì)生活的各個(gè)方面都體現(xiàn)出鮮

明的地域文化特點(diǎn)。

D.由于敦煌地區(qū)鄉(xiāng)民族、多種宗教、多種文化永久并存，社會(huì)生活的各個(gè)方面都體現(xiàn)出鮮

明的地域文化特點(diǎn)。

【答案】

19.B

20.B

21.C

【分析】

19.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。

詭秘：（行動(dòng)、態(tài)度等）隱秘不易捉摸。神秘：使人摸不透的；高深莫測(cè)的。此處的修飾對(duì)

象是“宗教文化”，不涉及具體的行動(dòng)、態(tài)度，應(yīng)用“神秘”。

模型：依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，多用于展覽或?qū)嶒?yàn)。造型：指創(chuàng)造物體形象；

也指創(chuàng)造出來(lái)的物體的形象?！澳Ｐ汀睆?qiáng)調(diào)制成的實(shí)實(shí)在在的物體，“造型”強(qiáng)調(diào)形象，根據(jù)

前面“物質(zhì)”這一限定詞，此處應(yīng)用“模型”。

13

活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動(dòng)逼真。偏重于逼真地顯現(xiàn)?！袄L聲繪色”指以可

見(jiàn)或可理解的形式來(lái)描繪或概括，形容描寫或敘述一段事情很逼真。根據(jù)句意，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)模

型構(gòu)成的鮮活形象，此處應(yīng)用“活靈活現(xiàn)”。

應(yīng)接不暇：原指美景繁多，看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。目不暇接：

形容東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)。根據(jù)句意突出“豐富多彩”，此處應(yīng)用“目不暇接”。

故選B。

20.本題考查學(xué)生依據(jù)上下文的語(yǔ)言環(huán)境補(bǔ)寫句子的能力。

根據(jù)語(yǔ)境，關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”引領(lǐng)的句子的共同主語(yǔ)應(yīng)是“他們”，應(yīng)放在關(guān)聯(lián)

詞“不僅”的前面，據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)。再根據(jù)“不僅……而且”表遞進(jìn)，“既”與“又”

搭配表并列，句中應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系，據(jù)此排除A項(xiàng)。

故選B。

21.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句存在著濫用介詞造成主語(yǔ)缺失與用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。畫線句子有兩個(gè)分句，“由于”和

“致使”同時(shí)使用導(dǎo)致缺少主語(yǔ)，“由于”與“致使”保留一個(gè)即可，排除A項(xiàng)。長(zhǎng)期，是

指長(zhǎng)時(shí)間的，有時(shí)間的限制，強(qiáng)調(diào)對(duì)過(guò)去的總結(jié)；永久，是沒(méi)有時(shí)間限制的，時(shí)間上不僅指

過(guò)去，更指今天和未來(lái)。根據(jù)語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)今天以前，即對(duì)過(guò)去的總結(jié)，“永久”應(yīng)改為“長(zhǎng)

期”，排除B、D兩項(xiàng)。

故選C。

八、（2020.肇慶市第一中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都懣了，我就把這

位重傷員安排那塊在屋檐下的門板上。擔(dān)架員把傷員招上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)

上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要

想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”他說(shuō)話的時(shí)候，

我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。

我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們

上前一看，我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他①地

合著眼，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，

準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上擺下顆手榴彈來(lái)，

手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東

西上了……”

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，跟那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。

我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消

失，只是莊嚴(yán)而②地給他拭著身子,這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里...

我猛然③地跳起身,磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著

身子坐在他旁邊。

22.依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.安適虔誠(chéng)醒悟B.安詳虔敬醒悟

C.安詳虔誠(chéng)覺(jué)悟D.安詳虔誠(chéng)醒悟

23.下列各句的省略號(hào)，和例句省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

例句：這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里……

A.我看見(jiàn)測(cè)氣候者忙于觀測(cè)氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的

蟲子擔(dān)任。

B.古老的鐘發(fā)啞得敲了十下、十一下……

C.想著想著，我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

D.好幾天以前，房東太太就對(duì)我說(shuō),她的兒子今天回家，從學(xué)校里回來(lái),她高興得不得了……

但她的兒子一直沒(méi)有回來(lái)。

24.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.屋里鋪位都滿了，這位重傷員就被我安排在那塊屋檐下的門板上。

B.屋里鋪位都滿了，這位重傷員就被我安排在屋檐下的那塊門板上。

C.屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在那塊屋檐下的門板上。

D.屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。

【答案】

22.D

23.C

24.D

【分析】

22.本題考查考生理解運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

“安詳”指神態(tài)從容不迫，多用于形容人的狀態(tài)；

“安適”指安靜而舒適，多指人類的一種生活體態(tài)，人類在無(wú)事的時(shí)候表現(xiàn)出來(lái)的一種狀態(tài)。

15

這里指重傷員的狀態(tài)，所以用“安詳”。

“虔誠(chéng)”和“虔敬”二者詞義相近，都有恭敬的意思，但這兩個(gè)詞語(yǔ)的側(cè)重點(diǎn)不同，“虔誠(chéng)”

指恭敬而有誠(chéng)意（常指宗教信仰）；“虔敬”則指態(tài)度的恭敬。

這里指新媳婦對(duì)傷員的誠(chéng)意，不是強(qiáng)調(diào)態(tài)度的恭敬，所以用“虔誠(chéng)”。

“醒悟”與“覺(jué)悟”都有明白的意思，但是前提條件不同。“醒悟”一般用在一個(gè)犯了錯(cuò)的

人的身上，在意識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。“覺(jué)悟”一般用在思想道德方面，由迷

惑而明白，由模糊而認(rèn)清，也指對(duì)道理的認(rèn)識(shí)。

這里指“我”明白過(guò)來(lái)，而不是指思想道德的明白或?qū)Φ览淼恼J(rèn)識(shí)，應(yīng)使用“醒悟”。

故選D。

23.本題考查考生理解分析省略號(hào)用法的能力。

例句的省略號(hào)表示意在言外的省略。

A項(xiàng)，表示列舉省略；

B項(xiàng)，表列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；

C項(xiàng)，與例句省略號(hào)用法一致，都表示意在言外的省略；

D項(xiàng)，表示話題的跳躍或轉(zhuǎn)換。

故選C。

24.本題考查考生辨析并修改病句的能力。

本句的主語(yǔ)應(yīng)該是“我”，被動(dòng)句與前后文銜接不夠流暢，排除A、B兩項(xiàng)；

“那塊”是修飾“門板”的，應(yīng)該置于其前，排除C項(xiàng)；

D項(xiàng)修改正確。

故選D。

九、（2020?江蘇鎮(zhèn)江市?揚(yáng)中市第二高級(jí)中學(xué)高一期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。

歷史由人民寫就，而那些英雄模范則始終是過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)最閃耀的星。致敬英雄，

就是仰望我們這個(gè)時(shí)代的星辰。那些的耆宿，那些居功至偉的脊梁，祖國(guó)不會(huì)忘記，

我們將永遠(yuǎn)0獲頒國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)的42人，其事跡基本都耳熟能詳。他

們中的許多人，早就是人氣爆棚的全民偶像。（）,作為“雜交水稻之父”，為我國(guó)糧食

安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)和世界糧食供給做出杰出貢獻(xiàn)，讓中國(guó)人的飯碗牢牢端在我們自己手中：_

數(shù)十載、皓首永葆赤子心的黃旭華，為我國(guó)核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力，對(duì)核潛艇研制和跨

越式發(fā)展居功至偉……從專業(yè)領(lǐng)域到公共輿論，從國(guó)家表彰到民間認(rèn)同，他們的故事持續(xù)刷

屏，堪稱敬業(yè)奮斗的范本。

16

受表?yè)P(yáng)的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，在他們身上生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族和社會(huì)主義

核心價(jià)值觀。牢記本分，錨定航程。他們不忘初心，將本職工作做到極致。這是一群最純粹

的人，也恰因其純粹，而愈顯偉大。英雄模范們，將“敬業(yè)”演繹到忘我境界，這是一種基

于專業(yè)主義的,更是愛(ài)國(guó)主義所支撐的使命驅(qū)動(dòng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以

改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，在這些獲獎(jiǎng)?wù)呱砩嫌袡C(jī)組合，完美呈現(xiàn)。

25.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.德高望重牢記默默無(wú)聞專注

B.德高望重銘記隱姓埋名專注

C.眾望所歸銘記默默無(wú)聞?wù)\篤

D.眾望所歸牢記隱姓埋名誠(chéng)篤

26.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.年過(guò)九旬仍在田間追夢(mèng)的袁隆平

B.仍在田間追夢(mèng)的年過(guò)九旬的袁隆平

C.袁隆平年過(guò)九旬仍在田間追夢(mèng)

D.仍在田間追夢(mèng)的袁隆平年過(guò)九旬

27.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.受表?yè)P(yáng)的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，他們身上生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族精神和社會(huì)主

義核心價(jià)值。

B.受表?yè)P(yáng)的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，在他們身上生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族精神和社會(huì)

主義核心價(jià)值觀。

C.受表彰的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，他們身上生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族精神和社會(huì)主

義核心價(jià)值觀。

D.受表彰的國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者，在他們身上生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族精神和社會(huì)

主義核心價(jià)值。

【答案】

25.B

26.A

27.C

【分析】

25.本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

①德高望重：品德高尚，名望很大。多稱頌?zāi)昙o(jì)大而且大多是有名望的人。眾望所歸：眾人

的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。根據(jù)“耆宿”，

故選“德高望重”。

②牢記，強(qiáng)調(diào)牢牢地記住，不忘記，是自己主動(dòng)去記住的。銘記，是各種深刻的經(jīng)歷與體會(huì)

讓人不得不深深的將之烙印在心中。相對(duì)而言，牢記更強(qiáng)調(diào)暫時(shí)，而銘記強(qiáng)調(diào)的時(shí)間則更長(zhǎng)

并且比牢記更加深刻，故選“銘記”。

③默默無(wú)聞：做事無(wú)聲無(wú)息，無(wú)人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒(méi)人知道。隱姓埋名：

意指隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道。根據(jù)后文職業(yè)“為我國(guó)核潛艇事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精

力”，應(yīng)選“隱姓埋名”。

④專注：表示從神態(tài)上看，思想被某一件事所占據(jù)，側(cè)重于神情和注意力。誠(chéng)管：誠(chéng)實(shí)真摯。

語(yǔ)境沒(méi)有強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)真摯的意思，故選“專注”。

故選Bo

26.本題考查根據(jù)情景補(bǔ)寫句子的能力。

從邏輯來(lái)說(shuō)，先說(shuō)年齡再說(shuō)在田間勞作，更能突出其奉獻(xiàn)精神，排除B項(xiàng)。

從句式來(lái)看，與下文“隱姓埋名數(shù)十載、皓首永葆赤子心的黃旭華”結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)基本一致，即

定語(yǔ)+中心與的模式，排除CD兩項(xiàng)。

故選Ao

27.本題考查辨析并修改病句的能力。

原句中共有三處語(yǔ)病，一是“表?yè)P(yáng)”與“國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”搭配不當(dāng)，應(yīng)用更正式

的“表彰"，排除AB；二是介詞“在”成分贅余，耍去掉，排除D。三是“體現(xiàn)……社會(huì)

主義核心價(jià)值”搭配不當(dāng)，體現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)該是“體現(xiàn)……社會(huì)主觀核心價(jià)值觀”。只有C項(xiàng)

修改最恰當(dāng)。

故選C。

十、（2020?遼寧沈陽(yáng)市.高一月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)言的積極影響，有以下兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言創(chuàng)新空前活躍。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，

語(yǔ)言創(chuàng)新活動(dòng)主要以圖書、報(bào)紙等為平臺(tái)，這顯然屬于少數(shù)“社會(huì)精英”的專利，絕大多數(shù)

普通民眾很難（）其中。互聯(lián)網(wǎng)給普通民眾提供了一個(gè)語(yǔ)言創(chuàng)新平臺(tái)。人們只要有網(wǎng)絡(luò)

焦方，另要有焦息的發(fā)送或接收終端，售個(gè)人都T必在網(wǎng)綴上展示自乏的諳言智慧?；ヂ?lián)網(wǎng)

讓社會(huì)進(jìn)入了“全民造句”時(shí)代，許多生動(dòng)形象、極富表現(xiàn)力的新詞、新語(yǔ)、新用法，都源

自普通網(wǎng)民的創(chuàng)新活動(dòng)。二是語(yǔ)言傳播空前迅疾。在前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新詞、新語(yǔ)、新用法等

18

出現(xiàn)后，主要通過(guò)圖書、報(bào)紙等遞相傳播，時(shí)空上的阻隔無(wú)法（）。互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了即時(shí)

傳播、即時(shí)交流，時(shí)空阻隔被徹底打破，新詞、新語(yǔ)、新用法等出現(xiàn)后可立馬在全社會(huì)傳播

開來(lái)，且立馬被全社會(huì)接受。這個(gè)改變，也是（）的。正是基于這兩個(gè)方面的改變，現(xiàn)

今的語(yǔ)言生活空前（）,新詞、新語(yǔ)、新用法等不斷涌現(xiàn)。

28.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.參與避免前所未有繁榮

B.加入避免千載難逢繁華

C.加入回避前所未有繁華

D.參與回避千載難逢繁榮

29.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人們只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，只要有信息的發(fā)送或接收終端，都可以在網(wǎng)絡(luò)上展示自己的語(yǔ)言

智慧。

B.人們只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，只要有信息的發(fā)送及接收終端，每個(gè)人都可以在網(wǎng)絡(luò)上展示自己

的語(yǔ)言智慧。

C.只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，只要有信息的發(fā)送和接收終端，人們都可以在網(wǎng)絡(luò)上展示自己的語(yǔ)言

智慧。

D.只要有信息的發(fā)送或接收終端，只要有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，人們都可以在網(wǎng)絡(luò)上展示自己的語(yǔ)言

智慧。

【答案】

28.A

29.C

【分析】

28.本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。

第一空，“參與”，參加（事務(wù)的計(jì)劃、討論、處理）?！凹尤搿?，參加進(jìn)去。此處語(yǔ)境說(shuō)的是

參加“語(yǔ)言創(chuàng)新”活動(dòng)，故應(yīng)選用“參與二

第二空，“避免”，設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止?！盎乇堋保岄_；躲開?！皶r(shí)空上的阻隔”

是客觀存在的，是不能阻止的，故應(yīng)選用“避免”。

第三空，“前所未有”，歷史上從來(lái)沒(méi)有過(guò)?！扒лd難逢”，一千年也難得遇到，形容機(jī)會(huì)難得。

語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是“這個(gè)改變”以前沒(méi)有過(guò)，所以此處應(yīng)選用“前所未有”?

第四空，“繁榮”，（經(jīng)濟(jì)或事業(yè)）蓬勃發(fā)展；興旺?！胺比A”，（城鎮(zhèn)、街市）繁榮熱鬧。形容

19

“語(yǔ)言生活”，應(yīng)選用“繁榮”。

故選Ao

29.本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。

畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰爸灰行畔⒌陌l(fā)送或接收終端”不合邏輯，想要展示自

己的語(yǔ)言智慧，一定要能發(fā)送信息，“或”應(yīng)改為“和”；二是“人們”與“每個(gè)人”重復(fù)贅

余。分析四個(gè)選項(xiàng)可知，只有C完全修改正確。

故選C。

十一、（2020?深圳市格睿特高級(jí)中學(xué)有限公司高一月考）閱讀下面的文字，完成各小題。

在西安大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客j,他們?cè)言谝粋€(gè)個(gè)臨時(shí)搭建的工坊

前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南位村民將麥草剪成細(xì)的“牛毛”拼貼在畫紙上，

一幅牛耕圖？,在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”特色

產(chǎn)品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會(huì)的核心活動(dòng)——“守藝長(zhǎng)安大唐工坊”?；顒?dòng)

以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自各地的世界

游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精神。對(duì)于工匠精神，《詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)》中這樣描述：“如切如健，如琢如磨。”

在已出土的中央官府燒制的泰代瓦當(dāng)上，常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編

號(hào)、機(jī)構(gòu)、工匠名等。難道2000年前匠人的產(chǎn)權(quán)意識(shí)就已覺(jué)醒？答案并非如此。秦始皇統(tǒng)一

中國(guó)之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢險(xiǎn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工

匠技藝。這種制度客觀上造就了中國(guó)工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工

藝如何,不管是玉器、青銅器，還是瓷器絲綢，（）。

“縱觀中外歷史，當(dāng)物質(zhì)文明發(fā)展到定階段，人們對(duì)文化藝術(shù)的審美需求就會(huì)強(qiáng)烈。今

天改革開放已經(jīng)走過(guò)了40年，工匠精神被標(biāo)舉，是必然結(jié)果。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家需要一群生

的人，需要一個(gè)具有匠心的群體?！眳?huì)的復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠說(shuō)。

30.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）

A.絡(luò)繹不絕呼之欲出推陳出新卓爾不群

B.不絕如縷惟妙惟肖推陳出新特立獨(dú)行

C.不絕如縷惟妙惟肖革故鼎新特立獨(dú)行

D.絡(luò)繹不絕呼之欲出革故鼎新卓爾不群

31.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自世

界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。

20

B.通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，以西安本地匠人展示為主，向來(lái)自世界各

地的游客展示中國(guó)的匠人精神。

C.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世

界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。

D.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世

界各地的游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精神。

32.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.匠人的初心始終是追求精益求精的匠心

B.精益求精的匠心，始終是匠人們的終極目標(biāo)

C.匠人們精益求精的匠心，始終是其終極目標(biāo)

D.精益求精的匠心始終是匠人的初心

【答案】

30.A

31.C

32.D

【分析】

30.本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。

絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，

多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不能形容人來(lái)來(lái)往往不斷。句子強(qiáng)調(diào)的是游客人來(lái)人往,

應(yīng)選“絡(luò)繹不絕”。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。呼之欲出：形容畫像非常逼真，似乎一叫就將走出

來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的肖像十分生動(dòng)。也指某件事即將揭曉或出現(xiàn)。語(yǔ)境說(shuō)的是牛耕圖

很生動(dòng)，應(yīng)選“呼之欲出”。

推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。

革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。此處形容“工料”“工藝”，應(yīng)

選“推陳出新”。

卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。特立獨(dú)行：保持獨(dú)特高尚的品行，不隨波逐流。此處形容

的是“人”且沒(méi)有“隨波逐流”的意思，應(yīng)選“卓爾不群”。

故選A。

31.本題主要考查辨析并修改病句的能力。

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文段畫線的句子中，“零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)”語(yǔ)序不當(dāng)，“零距離”應(yīng)修飾“互動(dòng)；”“向來(lái)

自各地的世界游客表現(xiàn)……精神”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“展示……精神”。

A項(xiàng)，語(yǔ)序