云南省金平縣第一中學2025屆高二生物第一學期期末復習檢測試題含解析

云南省金平縣第一中學2025屆高二生物第一學期期末復習檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。下列說法正確的是（）A.外源性過敏原首次進入機體就會引發(fā)哮喘B.漿細胞識別過敏原后能夠分泌特異性抗體C.過敏原首次引起漿細胞產生的抗體會吸附在肥大細胞表面D.臨床藥物可以通過促進過敏介質釋放來治療哮喘2．下列不屬于人體內環(huán)境成分的是（）A.激素 B.葡萄糖 C.血紅蛋白 D.脂肪3．已知某種老鼠的體色由復等位基因A+、A和a決定，A+（純合胚胎致死）決定黃色，A決定灰色，a決定黑色，且A+對A是顯性，A對a是顯性。下列說法正確的是（）A.該種老鼠的成年個體中最多有6種基因型B.A+、A和a遵循基因的自由組合定律C.基因型均為A+a的一對老鼠交配產下的3只小鼠可能全表現為黃色D.一只黃色雌鼠和一只黑色雄鼠雜交，后代一定出現3種表現型4．下圖為某二倍體哺乳動物體內的一組細胞分裂示意圖，據圖分析正確的是（）A.非等位基因之間發(fā)生自由組合的時期是在圖①B.經圖②產生的子細胞是精細胞C.圖⑤子細胞含有4個染色體組，8個染色單體D.圖中減數分裂的順序依次是①③④②5．如圖為某正常人體溫一晝夜的變化情況。據圖分析，下列相關敘述正確的是（）A.從0點到8點機體的產熱過程大于散熱過程B.口腔溫和腋窩溫的變化趨勢基本相同，且溫度波動幅度也相同C.最低體溫和最高體溫相差1℃多，說明此人的內環(huán)境穩(wěn)態(tài)被破壞D.體溫變化都是由于外界環(huán)境的溫度變化引起的6．下列化合物與其功能相符的組合是（）A.蛋白質--生命活動的主要承擔者B.葡萄糖--細胞中的直接能源物質C.脂肪--細胞中的主要能源物質D.脫氧核糖核苷酸--細胞中的遺傳物質二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）科學家發(fā)現一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來物種入侵，隨即開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查，結果如圖甲，同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究，結果如圖乙[注：圖中數字為能量數值，單位是：J/（hm2·a）]。請回答：（1）豐富度是指___________，其隨入侵程度的增加而___________。___________入侵區(qū)植物物種數變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成___________關系，由此說明信息傳遞的作用是____________________。（3）研究發(fā)現：黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機制，進行了如下實驗：①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時間。②取—定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液，加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。③在適宜條件下培養(yǎng)—段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長情況。由以上實驗步驟可知，該實驗目的是探究_________________________________。（4）在研究能量流動時，可通過___________法調查初級消費者田鼠種群密度，初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是______________________。8．（10分）科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質粒上有PstI、SmaI、HindIII、AIuI等四種限制性核酸內切酶切割位點，下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampt為抗氨芐青霉素基因），其中①∽④是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟，I、II表示相關結構或細胞。請據圖作答：（1）在構建重組DNA時，可用一種或多種限制性核酸內切酶進行切割，為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發(fā)生任意連接，在此實驗中應該選用限制性核酸內切酶______________分別對魚抗凍蛋白基因和質粒進行切割，切割后產生的DNA片段分別為__________、_________種。（2）基因工程中核心步驟是_________（填序號）,該步驟的目的是_________________________。為了使目的基因正常表達，其首端必須有啟動子，它是___________識別和結合的部位。若限制酶切出了平末端，要選擇___________進行連接。（填“E·coliDNA連接酶”或“T4DNA連接酶”）（3）圖中將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞的方法稱為____________________。它是利用運載體Ti質粒中含有___________，可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上。（4）檢測番茄植株細胞中魚抗凍蛋白基因是否成功表達，從分子水平常采用的方法是________。9．（10分）酵母菌在工業(yè)生產中具有重要的用途，常用YPD進行培養(yǎng)。YPD又叫酵母浸出粉胨葡萄糖培養(yǎng)基，其配方為1%酵母膏、2%蛋白胨、2%葡萄糖。酵母膏是指采用新鮮酵母為原料，經酶解自溶、分離過濾、濃縮而得到的一種棕黃色至棕褐色的膏狀物。請回答：（1）YPD中為酵母菌提供氮源的是________________。一位同學在用稀釋涂布平板法純化土壤中的酵母菌時，發(fā)現培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是______________。（2）對酵母菌進行計數時，既可在顯微鏡下用__________________直接計數，也可選用_______________法統(tǒng)計活菌數目，選用后者測定菌體密度時，實際活菌數量要比測得的數量多，是因為_________________________。（3）在對酵母菌的擴大培養(yǎng)過程中，將發(fā)酵液稀釋107倍后，每個平板使用0．1毫升進行接種，理論上平板上生長的平均菌落數為________時，可認為發(fā)酵液達到每毫升6×109個活細胞的預期密度。10．（10分）普通的桃在果實采摘后硬度下降很快，而油桃在果實采摘后硬度下降較慢。研究小組用不同濃度的α-萘乙酸（NAA，mmol·L-1）對新采摘的油桃果實進行處理，以清水處理為對照（CK），測定了果實的硬度變化和乙烯釋放量，結果如下圖所示。請回答相關問題：（1）NAA是一種對植物的生命活動起__________作用的有機物，植物體內___________（填“能”或“不能”）合成。（2）實驗結果表明，NAA處理可__________果實硬度，___________乙烯釋放量，且處理濃度越高，效果越____________________。（3）進一步研究表明，乙烯可以引起細胞壁降解重要基因PG1的表達上升，結合本研究的結果，解釋NAA處理后可以實現果實軟化的原因_____________________。11．（15分）嵌合抗原受體T細胞（CAR-T）免疫療法是一種新的腫瘤治療手段，也是腫瘤治療方面的研究熱點。請回答問題：（1）T淋巴細胞是由骨髓造血干細胞分裂、______產生，在______中發(fā)育成熟。（2）CAR是一種人工構建的能夠特異性識別并結合腫瘤相關抗原的嵌合受體?？蒲腥藛T將CAR插入到T細胞膜上，獲得CAR-T細胞。由圖1可知，通過______的特異性結合，可刺激CAR-T細胞釋放顆粒酶、穿孔素及多種細胞因子，高效殺傷腫瘤細胞。該過程越過了正常細胞免疫過程的______環(huán)節(jié)，提高對腫瘤細胞的識別效率，避免腫瘤細胞逃逸。（3）科研人員研究了“CAR-T對人結腸癌細胞體外殺傷作用”，將______細胞或CAR-T細胞分別與結腸癌細胞體外混合培養(yǎng)，檢測對結腸癌細胞的殺傷作用。已知乳酸脫氫酶（LDH）是在所有細胞中穩(wěn)定存在的酶，當細胞膜損傷時快速釋放到細胞培養(yǎng)液中。因此，可通過檢測______反映對結腸癌細胞的殺傷作用。結果如圖2所示。據圖可知，與正常T細胞相比，______。（4）為進一步研究CAR-T免疫療法對人結腸癌的治療效果，還需做哪些方面的工作？______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】過敏反應屬于一種免疫能力過高即過于敏感的免疫失調病，它是已免疫的機體再次接受相同過敏原刺激時，過敏原與附著于某些細胞（如皮膚、消化道及呼吸道黏膜、某些血細胞表面）上的抗體結合，引起該細胞釋放組織胺從而引起過敏反應。【詳解】A、由分析可知，外源性過敏原首次進入機體不會引發(fā)哮喘，A錯誤；B、漿細胞沒有識別功能，B錯誤；C、過敏原首次引起漿細胞產生的抗體會吸附在肥大細胞表面，C正確；D、臨床治療哮喘應該是抑制過敏介質釋放，D錯誤。故選C。2、C【解析】內環(huán)境是多細胞生物與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，其中含有葡萄糖、氨基酸等營養(yǎng)物質以及代謝廢物等。【詳解】內環(huán)境中約90%為水，其余10%分別是無機鹽、蛋白質，以及各種營養(yǎng)物質（如葡萄糖、脂肪等），各種代謝廢物、氣體和激素等，而血紅蛋白屬于細胞內的成分，不屬于內環(huán)境的成分，綜上所述A、B、D正確，C錯誤。故選C。3、C【解析】據題干信息“A+(純合胚胎致死)決定黃色，A決定灰色，a決定黑色，且A+對A是顯性，A對a是顯性”分析可知，黃色的基因型為A+A、A+a，灰色的基因型為AA、Aa，黑色的基因型為aa。【詳解】A、由于A+純合會導致胚胎致死，因此該種老鼠的成年個體最多有5種基因型（A+A、A+a、AA、Aa、aa），A錯誤；B、A+、A和a基因為復等位基因，位于一對同源染色體上，遵循基因的分離定律，B錯誤；C、基因型均為A+a的一對老鼠交配，后代基因型為A+a：aa=2∶1，其產生的3只后代可能都是黃色（A+a），C正確；D、一只黃色雌鼠（A+A或A+a）和一只黑色純合雄鼠（aa）雜交，后代只能出現黃色、灰色（或黃色、黑色）兩種表現型，D錯誤。故選C。4、B【解析】分析題圖：①細胞中同源染色體聯(lián)會形成四分體，處于減數第一次分裂前期；②細胞中無同源染色體，且著絲點分裂，處于減數第二次分裂后期；③細胞中含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細胞中含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數第一次分裂后期；⑤細胞中含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期?！驹斀狻緼、非等位基因之間發(fā)生自由組合的時期是在圖④減數第一次分裂后期，A錯誤；B、根據圖④細胞質均等分裂可知，該生物為雄性動物，故經圖②產生的子細胞是精細胞，B正確；C、圖⑤子細胞含有4個染色體組，0個染色單體，C錯誤；D、圖中減數分裂的順序依次是①④②，③⑤屬于有絲分裂，D錯誤。故選B。5、A【解析】1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加產熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定。2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調節(jié)中樞→增加散熱（毛細血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對恒定?！驹斀狻緼、由圖可知，從0點到8點機體的溫度升高，機體產熱過程大于散熱過程，A正確；B、由圖可知，口腔溫度和腋窩溫度在14-16h的變化趨勢不同，B錯誤；C、最低體溫和最高體溫相差1℃多，說明此人體溫保持相對穩(wěn)定，其內環(huán)境穩(wěn)態(tài)未被破壞，C錯誤；D、人是恒溫動物，體溫變化主要是由體溫調節(jié)中樞調節(jié)的，D錯誤。故選A。6、A【解析】核酸根據五碳糖不同分為DNA和RNA，核酸是遺傳信息的攜帶者，DNA是主要的遺傳物質，RNA是RNA病毒的遺傳物質；蛋白質是生命活動的主要承擔者和體現者?！驹斀狻緼、蛋白質是生命活動的主要承擔者，A正確；B、ATP是細胞中的直接能源物質，B錯誤；C、脂肪--細胞中的主要儲能物質，C錯誤；D、脫氧核糖核苷酸是DNA的基本組成單位，DNA是細胞中的遺傳物質，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).群落中物種數目的多少(2).減小(3).重度(4).競爭(5).可以調節(jié)生物的種間關系(6).黑麥草分泌某種物質抑制該入侵物種的生長(7).標志重捕(8).3%【解析】由圖可知，隨著入侵程度的增加，群落物種數減少。輕度和中度入侵區(qū)植物物種數變化較大，重度入侵區(qū)植物物種數變化較小?！驹斀狻浚?）豐富度指群落中物種數目的多少，由圖可知，豐富度隨入侵程度的增加而減小。由于重度入侵區(qū)入侵物種占絕對優(yōu)勢，重度入侵區(qū)植物物種數變化較小。（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構成競爭關系，說明信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）分析實驗步驟可知，實驗的自變量為是否用培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液培養(yǎng)入侵物種幼苗，因變量為入侵物種幼苗的生長情況，說明實驗的目的是探究黑麥草是否分泌某種物質抑制該入侵物種的生長。（4）田鼠活動能力較強，可通過標志重捕法調查初級消費者田鼠種群密度。某一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，由能力流動示意圖可知，初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是（2.44×107-1.9×106）÷（1.05×109-3×108）×100%=3%?！军c睛】本題創(chuàng)設“調查外來物種入侵”情境，答題關鍵在于運用群落的物種組成、種間關系和生態(tài)系統(tǒng)能量流動和信息傳遞等知識，分析調查結果得出結論并計算能量傳遞效率。8、①.PstI、SmaI②.4③.2④.①⑤.使目的基因穩(wěn)定存在并能遺傳下去，使目的基因表達及能發(fā)揮作用⑥.RNA聚合酶⑦.T4DNA連接酶⑧.農桿菌轉化法⑨.TDNA⑩.抗原—抗體雜交【解析】據圖分析，魚的抗凍蛋白基因（目的基因）上具有三種限制酶切割位點，PstⅠ酶的切割位點存在于目的基因的兩側，SmaⅠ酶的切割位點存在于目的基因的左側，而AluⅠ酶的切割位點存在于目的基因的中央，因此不宜選用AluⅠ酶；質粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點，因此應該選擇PstI、SmaI分別切割目的基因和質粒；圖中①～④分別表示：基因表達載體的構建、目的基因導入受體細胞、脫分化、再分化。【詳解】（1）基因工程的核心步驟是構建基因表達載體；在構建基因表達載體中，如果目的基因和載體用同一種限制酶切割，獲得的黏性末端相同，將會發(fā)生自身環(huán)化現象，故應選用不同的限制酶分別對目的基因和載體切割，以獲得不同的黏性末端，故應選用PstⅠ和SmaⅠ對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質粒進行切割，PstⅠ和SmaⅠ在魚抗凍蛋白基因的DNA上共有3個酶切位點，切割后產生4種DNA片段，而環(huán)狀質粒上有兩個酶切位點，切割后產生2種DNA片段。（2）基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建，即圖中的①步驟，目的是使目的基因穩(wěn)定存在并能遺傳下去，使目的基因表達及能發(fā)揮作用；基因表達載體中的啟動子是RNA聚合酶識別和結合的位點；T4DNA連接酶可以連接平末端。（3）將目的基因導入番茄細胞等植物細胞常用農桿菌轉化法，利用運載體Ti質粒中含有T-DNA，可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上。（4）番茄植株細胞中魚抗凍蛋白基因表達的產物是抗凍蛋白，可以利用抗原—抗體雜交技術進行檢測?！军c睛】解答本題的關鍵是分析題圖中質粒和目的基因上的限制酶種類，在不破壞目的基因和質粒上標記基因的前提條件下，判斷應該選擇的限制酶種類。9、①.酵母膏、蛋白胨②.菌液濃度過高（或稀釋倍數不夠）③.血細胞(血球)計數板④.稀釋涂布平板（活菌計數法）⑤.當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落⑥.60【解析】微生物常見的接種的方法①平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落。【詳解】（1）YPD的配方為1%酵母膏、2%蛋白胨、2%葡萄糖，其中為酵母菌提供氮源的是酵母膏、蛋白胨；在純化土壤中細菌時，若濃度過高，在培養(yǎng)基上形成的菌落連成一片。（2）若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數，既可在顯微鏡下用血細胞（血球）計數板直接計數；也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數目；當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，用這種方法測定菌體密度時，實際活菌數量要比測得的數量多，是因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察到的只是一個菌落。（3）在對酵母菌的擴大培養(yǎng)過程中，將發(fā)酵液稀釋107倍后，每個平板使用0.1毫升進行接種，理論上每個平板上的菌落個數為N時，可認為發(fā)酵液達到每毫升6×109個活細胞的預期密度，則N×107÷0.1=6×109，解得N為60。【點睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng)等知識，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如原理、實方法等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。10、(1).調節(jié)(2).不能(3).降低(4).增加(5).明顯(6).NAA處理后乙烯增多，乙烯使得細胞壁降解重要基因PG1的表達上升，故細胞壁被降解，細胞失去保護和支撐，從而果實變軟【解析】據題意和圖分析可知，本實驗的自變量是不同濃度的NAA，因變量是果實硬度、乙烯釋放量。油桃果實屬于無關變量，因此為保證實驗的科學性，應選取成熟度一致、大小均勻、無病蟲害的油桃果實。【詳解】（1）NAA屬于生長素類似物，是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的有機物，在植物體內不能合成。（2）據圖分析可知，NAA處理組與CK組對比，NAA處理后的果實硬度有所下降，而乙烯釋放量明顯增加。分析NAA濃度為0.1mmol·L-1、0.5mmol·L-1、1mmol·L-1的實驗組可知，NAA濃度越大，降低果實硬度、增加乙烯釋放量的效果越明顯。（3）植物細胞壁對細胞起到支持和保護的作用，而細胞壁降解重要基因PG1表達后細胞壁會被降解，細胞失去保護與支撐，所以NAA處理后乙烯增多，乙烯使得細胞壁降解重要基因PG1的表達上升，故細胞壁被降解，細胞失去保護和支撐，從而果實變軟。【點睛】植物激素具有調節(jié)功能，既不提供能量，也不起催化作用，也不是植物的營養(yǎng)物質。11、(1).分化(2).胸腺(3).CAR與腫瘤抗原(4).抗原呈遞細胞處理抗原并呈遞給T細胞(5).正常T