2022中考考前仿真押題卷（上海專用）

元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。

中考考前仿真押題卷（上海專用）

2022（注）①會(huì)計(jì)：是指征收錢(qián)谷，，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。②蓬戶甕牖：蓬戶，用蓬草編門(mén)；甕牖，用破甕做

窗。③烏：哪里。

考生須知：

（丙）

1.本場(chǎng)考試時(shí)間100分鐘。試卷共6頁(yè)，滿分150分，答題紙共2頁(yè)。

范文正公守邠（bln）州，暇日率僚屬'登樓置酒，未舉觴（shGng）,見(jiàn)^經(jīng)”數(shù)人營(yíng)理葬具者。公亟守令詢

2.作答前，在答題紙指定位置填寫(xiě)姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)。將核對(duì)后的條形碼貼在答題紙指定位置。之，乃寓居士人工卒于邠，將出殯近郊,贈(zèng)（的ng）斂棺槨通皆所具。公恍然”，即徹⑦宴席，厚蜩”給之，使畢

3.所有作答務(wù)必填涂或書(shū)寫(xiě)在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，不得錯(cuò)位。在試卷上作答一律不得分。其事。坐客感嘆有泣下者。

4.用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆、水筆或圓珠筆作答非選擇題。（注）①屬：部屬。②繚經(jīng)（cuidi6）：?jiǎn)史?。③亟（“）：急迫地。④寓居士人：寄居在外的讀書(shū)人。⑤

一、古詩(shī)文（40分）棺?。合略岬奈锲?。⑥恍然:失意的樣子。⑦徹：通“撤”。⑧蜩（zhou）：救濟(jì)。

6.甲文節(jié)選自范仲淹的《》，開(kāi)篇即交代了重修岳陽(yáng)樓的背景和作“記”的緣由，肯定了好

（一）默寫(xiě)。（16分）

友謫守巴陵郡期間的政績(jī)。（4分）

L無(wú)可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（2分）

2.,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？

3.錦帽貂裘，。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

8.甲文中的“樂(lè)”是“"，在天下人都快樂(lè)以后自己才快樂(lè)，丙文中最能體現(xiàn)這種范仲淹思

4.,蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

想的詞句是：乙文中的張夢(mèng)得的快樂(lè)是o（6分）

5.“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”這兩句詩(shī)與我們學(xué)過(guò)的文天祥《過(guò)零丁洋》的,

（三）閱讀下文，完成9-11題。（12分）

兩句詩(shī)同樣表達(dá)以死明志的決心。

趙襄子聞勝而憂

（二）閱讀下面三段選文，完成6-8題。（12分）

趙襄子①使人攻翟②，勝老人、中人③，使使者來(lái)謁之。襄子方食技飯④，有憂色。左右日：“一朝而

（甲）

兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何？”襄子曰：“今趙氏之德行無(wú)所于積，一朝而兩城下，亡其及我

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今

哉！”孔子間之曰：“趙氏其昌乎！”

人詩(shī)賦于其上。屬于作文以記之。

夫勝非其難者也，持之者其難者也。憂所以為昌也,而喜所以為亡也。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳

（選自《呂氏春秋》）

陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

【注釋】①趙襄子：春秋末晉國(guó)大夫，趙國(guó)的創(chuàng)始人。②翟（dl）：春秋時(shí)期的國(guó)家。③老人、中人：翟國(guó)

的兩座城池。④技（tudn）飯：捏成團(tuán)的飯。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖

9.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰:“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！

（1）襄子方食掛飯（）

噫！修斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

（2）亡其及我哉（）

（乙）

10.文中畫(huà)線句子的翻譯，下列正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌,

夫勝非其難者也，持之者其難者也。

與海相若。清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之日"快哉”。

A.戰(zhàn)勝他們不是最困難的，抓住他們才是最困難的。

B.打一次勝仗并不是困難的，堅(jiān)持打勝仗是困難的。

今張君不以謫為患，磔"會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖“無(wú)所不快；

C.打一次勝仗并不是困難的，要保持勝利的成果才是困難的。

而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng),

D.打勝仗不是他們國(guó)家的困難，抓住敵人才是他們國(guó)家的困難。

照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏“睹其為快也哉！

11.趙襄子聽(tīng)說(shuō)?天就攻下兩座城池，卻有憂色，原因是：（用原文話回答）；孔子卻

認(rèn)為趙國(guó)將要昌盛，原因是：（用自己的話回答）：“憂所以為昌也，而喜所以為亡”記筆記和課堂的信息整理。

所闡述的觀點(diǎn)，與課文《》的觀點(diǎn)一致。（6分）⑨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，讓人與人之間更便捷地連接起來(lái)。對(duì)于教育領(lǐng)域，這些新興科技也意味著師

二、現(xiàn)代文（39分）生之間、生生之間的交互會(huì)更加的個(gè)性化、多元化。

（有刪改）

（一）閱讀下文，完成12-15題。（19分）

12.根據(jù)上下文，以下填入第⑥段橫線處最合適的一句句子是（）。（4分）

可穿戴技術(shù)進(jìn)課堂后的N種可能

X也許，這樣的情景離我們還遠(yuǎn)B.其實(shí)，這樣的情景早已不是想象

①所謂可穿戴技術(shù)，是指用戶可以隨身佩戴的設(shè)備，如結(jié)合了科技元素的手表、眼鏡、頭盔、背包等等，

C.當(dāng)然，這樣的情景還只是假設(shè)D.有時(shí)，這樣的情景也是一種激勵(lì)

它們通過(guò)追蹤個(gè)人的行為模式，采集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，并給出個(gè)性化的建議。

13.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明可穿戴技術(shù)進(jìn)入課堂后所帶來(lái)的便利（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）。（6分）

②如果可穿戴技術(shù)進(jìn)入我們的課堂會(huì)是怎樣的情形呢？

M.第⑦段畫(huà)線部分運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是

③體育課上，同學(xué)們的身體素質(zhì)和愛(ài)好各不相同：有身體不好不適合劇烈運(yùn)動(dòng)的；有愛(ài)好體育體能優(yōu)秀

_______________________________________________________________________________o（5分）

的；也有身體素質(zhì)一般但是正值青春期想要減肥的。老師可以為班上的同學(xué)每人配備一塊特殊的手表。這塊

15.以下根據(jù)第⑧段畫(huà)浪線句所得出的推測(cè)，不正確的一項(xiàng)是（）。（4分）

手表可以測(cè)量心率的變化、呼吸的速度，以及身體的疲憊程度。老師手持與手表聯(lián)網(wǎng)的iad,就可以即時(shí)追

A.可穿戴技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校課堂在未來(lái)有著廣闊的市場(chǎng)前景。

蹤同學(xué)們的體能變化，了解運(yùn)動(dòng)狀況，在保證安全的同時(shí)，還能更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)行個(gè)性

B.很大一部分人對(duì)可穿戴技術(shù)在課堂的應(yīng)用有了一定認(rèn)識(shí)。

化的體育鍛煉。

C.很大一部分人已熟練掌握了可穿戴技術(shù)在課堂上的應(yīng)用。

④生物課上，豐富有趣、精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容深深吸引了學(xué)生，同學(xué)們想以課堂筆記的形式盡可能地記

D.可穿戴技術(shù)在課堂應(yīng)用的方式還較單、有待維續(xù)開(kāi)發(fā)。

錄學(xué)習(xí)過(guò)程。但是由于時(shí)間有限，埋頭記筆記往往會(huì)影響上課聽(tīng)講的效果。這時(shí)谷歌眼鏡就可以大顯神通它

（二）閱讀下文，完成16-20題。（20分）

可以通過(guò)錄音、拍照等功能，幫助同學(xué)們有效而完善地記錄教學(xué)內(nèi)容。

黑夜的火車(chē)

⑤室外活動(dòng)課，學(xué)校組織同學(xué)們到動(dòng)物園進(jìn)行實(shí)地考察。在動(dòng)物園里，同學(xué)們看到不同的動(dòng)植物，新奇

李朝德

之余?定會(huì)萌生好多問(wèn)題。學(xué)校為同學(xué)們配備了可穿戴的智能眼鏡，可以通過(guò)虛擬屏幕為大家提供關(guān)于這些

①掛上電話，我立刻就后悔了。車(chē)窗外，落日失去了最后一抹余暉，遠(yuǎn)山只剩下黛色的模糊輪靡?；疖?chē)

動(dòng)植物的科普知識(shí)，增強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)。

還有一個(gè)多小時(shí)才經(jīng)過(guò)村里，那時(shí)天應(yīng)該早黑透了吧，那么晚打電話告訴母親站在路口做什么呢？列車(chē)在黑

⑥!2014年以來(lái)，可穿戴設(shè)備走進(jìn)教室的例子就如雨后春筍般涌現(xiàn)，上述的未來(lái)課堂已

夜中呼嘯著，望著車(chē)窗外的闌珊燈火，我一路忐忑。

經(jīng)成為了可能。

②那天，我從昆明乘火車(chē)去一座叫宣威的小城參加會(huì)議，這趟城際列車(chē)要穿過(guò)村里。我家離鐵路并不遠(yuǎn)，

⑦Aulographer是英國(guó)倫敦OMGLife公司推出的一款智能可穿戴自動(dòng)拍照相機(jī)，它能夠決定何時(shí)拍照，

直線距離也就五六百米。火車(chē)黑夜穿過(guò)家鄉(xiāng)，最熟悉的景致與最親近的人將在窗外忽閃而過(guò)，那種興奮與激

不需人工干涉，就可以在不知不覺(jué)間記錄生活點(diǎn)滴。借助這一技術(shù)，同學(xué)們就可以分享筆記，通過(guò)協(xié)作獲得

動(dòng)難于描述。

更完善準(zhǔn)確的課堂教學(xué)內(nèi)容的記錄。Keyglove是一雙無(wú)線手套，可以配合游戲、設(shè)計(jì)、藝術(shù)、音樂(lè)、以及3D

③10多分鐘前，我打電話告訴母親，我要去宣威。母親知道我要路過(guò)村里，很是高興：“去宣威做什么？

項(xiàng)目使用，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且發(fā)展創(chuàng)新思維。Muse是一個(gè)可以跟蹤同學(xué)們大腦活動(dòng)的

大概幾點(diǎn)鐘到？"我一一回答，有些遺憾：“可惜村里沒(méi)有站，不然可以回家看看。母親說(shuō)：“你忙你的，

可穿戴頭盔，通過(guò)數(shù)據(jù)追蹤和分析，檢測(cè)什么樣的活動(dòng)可以讓同學(xué)們注意力更集中。虛擬現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，

我身體好好的，不用管?！闭f(shuō)完這句，電話里一陣沉默。我理解這時(shí)的沉默。車(chē)過(guò)村里，母子相距不過(guò)幾百

則能夠幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換，完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。比如，同學(xué)們對(duì)于大型汽車(chē)和飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

米，卻不能相見(jiàn)。我打破沉默：“媽，要不火車(chē)快到村里時(shí)我打電話給你，你去村里鐵路口等我，我在7號(hào)

十分好奇，虛擬現(xiàn)實(shí)的裝備就能讓身處教室的同學(xué)們仿佛置身丁?真實(shí)的汽車(chē)和飛機(jī)內(nèi)部，動(dòng)手研究機(jī)械原理;

車(chē)廂的門(mén)口向你搖手，你就可以看見(jiàn)我，我也可以看見(jiàn)你?！睂?duì)這個(gè)突然的提議，我自己也覺(jué)得有些意外和

而醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們通過(guò)AR還可以看到即時(shí)的醫(yī)學(xué)視頻和手術(shù)記錄。還有一種電子坐墊，上課時(shí)同學(xué)們坐在坐

為難，黑夜中叫母親在路口等著見(jiàn)我，算怎么一回事？但母親很高興，一口答應(yīng)了下來(lái)。

墊上所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)被發(fā)送到服務(wù)器，老師可以通過(guò)同學(xué)們坐姿產(chǎn)生的數(shù)據(jù)來(lái)判斷同學(xué)們是否認(rèn)真聽(tīng)課，這下

④那個(gè)叫小米田的路口是連接村莊與田地的一個(gè)主要路口。近些年火車(chē)多次提速，由單線變成復(fù)線后，

連在課堂上開(kāi)小差的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了哦

鐵路沿線早在10多年前就全線封閉。小米田路口雖然還在，但早被柵欄完全隔斷，要過(guò)鐵路只能翻越天橋，

⑧2015年伊始，美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)的教授發(fā)表了一篇題為《可穿戴技術(shù)：將創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶入教室

現(xiàn)在只剩下三四米寬的道口。我坐的這趟火車(chē)時(shí)速大概120公里。這樣的速度通過(guò)那個(gè)道口要多長(zhǎng)時(shí)間呢？

的可能性》的研究報(bào)告。數(shù)據(jù)顯示，4%的人認(rèn)為可穿戴設(shè)備將會(huì)應(yīng)用于課堂錄音和錄像5%的人認(rèn)為會(huì)應(yīng)用于

可能半秒都不到吧！相互能看見(jiàn)？

語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共8頁(yè)）語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共8頁(yè)）

⑤窗外一片模糊，無(wú)邊的黑暗包裹著車(chē)廂，我計(jì)算著時(shí)間與路程，卻總也看不見(jiàn)熟悉的風(fēng)景。焦躁中，如愿見(jiàn)面③—緊張、激動(dòng)

看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的公路上有車(chē)流的燈光，流光溢彩。我正納悶兒這是哪條路呢，著白色光芒的“施家屯收費(fèi)站”幾

18.第⑦段中的兩處“固執(zhí)”含義是否相同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5分）

個(gè)字就出現(xiàn)了。我一陣悲涼，“施家屯”是隔壁村莊，火車(chē)應(yīng)該在一分鐘前就已駛過(guò)松林村，我竟然沒(méi)有看

19.下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。（4分）

見(jiàn)我熟悉的村莊和站在路I」的母親。我顏然打電話告訴母親：“媽，天太黑了，我沒(méi)有看見(jiàn)你，火車(chē)已經(jīng)到

A.第①段畫(huà)線句是環(huán)境描寫(xiě)，交代故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

了施家屯?！蹦赣H也說(shuō)：“剛才有趟火車(chē)經(jīng)過(guò)，太快了，沒(méi)有看見(jiàn)你。我想應(yīng)該就是這趟火車(chē)，知道你坐在

B.第③段加點(diǎn)詞“沉默”表明母親的話是在安慰“我”，她其實(shí)渴望見(jiàn)到“我”。

上面就行?！?/p>

C.本文語(yǔ)言生動(dòng)華麗，飽含母子間互相牽掛、關(guān)心體貼的深厚情感，極具表現(xiàn)力。

⑥我為自己的粗心愧疚不已，說(shuō)不出話來(lái)。年邁的母親在黑夜的冷風(fēng)中站著，我在明亮溫暖的車(chē)廂里坐

D.本文的記敘順序是倒敘，且以第一人稱視角，增強(qiáng)了文章的感染力。

著。本想讓她看見(jiàn)我，我也能看見(jiàn)她，卻害得她在路邊白白等待，空歡喜一場(chǎng)。

20.分析文章結(jié)尾的妙處。（5分）

⑦松林村的一草一木，我再熟悉不過(guò)，怎么會(huì)看不出來(lái)呢？我不甘心地說(shuō)：“媽，要不明晚我返回時(shí)在

最近的曲靖站下？站上有到村里的汽車(chē)，半小時(shí)就能到村里，住一晚再回昆明，方便得很?！蹦赣H連忙阻止,三、綜合運(yùn)用（11分）

困熱而又堅(jiān)定，仿佛我這樣做是她的錯(cuò)。我沒(méi)有辦法，自己賭氣也是跟母親賭氣：“那就明晚還在這路口，閱讀下面的材料，完成21-23題。（12分）

到時(shí)候我會(huì)站在最后一節(jié)車(chē)廂的車(chē)門(mén)旁招手，一定可以看見(jiàn)。"我又一次要求母親去鐵路口，磔多得有些殘6月8日是“世界海洋日”，XX中學(xué)計(jì)劃于6月1日至7日開(kāi)展為期?周的“探索海洋，啟迪未來(lái)”主

忍。我堅(jiān)定地認(rèn)為，是我的疏忽，才會(huì)沒(méi)看見(jiàn)站在車(chē)窗外的母親，那么近的距離怎么能看不見(jiàn)？題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

⑧那晚返程時(shí)，我早早走到最后一節(jié)車(chē)廂的車(chē)門(mén)旁。黑夜的火車(chē)如一條光帶在鐵軌上飄移，伏在玻璃上,21.以下是校學(xué)生會(huì)起草的活動(dòng)計(jì)劃的部分內(nèi)容。你認(rèn)為排序正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

我盡量睜大眼睛，可還是很難看清車(chē)窗外的景物。我想起顧城的詩(shī)句：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它①舉辦《海底兩萬(wàn)里》閱讀分享會(huì)、“海洋與未來(lái)”征文比賽等活動(dòng)。

尋找光明。”我的光明在哪里呢？②鮮活的海洋生物，珍貴的人類航海歷史資料，一定會(huì)豐富同學(xué)們的海洋科學(xué)知識(shí)。

⑨此時(shí)，我又看見(jiàn)了“施家屯收費(fèi)站”，心頭撞鹿。內(nèi)外溫差大，車(chē)窗內(nèi)起了?層薄薄的霧。我—③通過(guò)這些活動(dòng)，希望同學(xué)們了解人類航海史，培養(yǎng)探索精神，早日讓自己的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。

（A.慌忙、B.急忙）用手掌擦亮玻璃，雙手（A.捂住、B.甲?。┭劭粽趽踯?chē)內(nèi)的亮光，讓自己也陷入與外面④我們還會(huì)走出校園，組織參觀海洋公園和中國(guó)航海博物館。

一樣的黑夜，在微弱的光線下仔細(xì)搜索一景一物。我終于看見(jiàn)被車(chē)燈照出幾米遠(yuǎn)模糊的路面輪廓，看見(jiàn)了村⑤這次主題活動(dòng)周，我們將組織豐富多彩的各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)。

莊里螢火般的昏黃燈光。A.③?①?②B.③?②?④

⑩就在一個(gè)路口，我突然看見(jiàn)有束手電筒光在黑暗中照著火車(chē)！我剛要尋找并搖手呼喊，火車(chē)卻過(guò)了！C.①D.⑤①④②③

我忙掏出電話，顫抖著告訴母親：“媽，我看見(jiàn)你在路口啦！”母親也說(shuō)：“我也看見(jiàn)你了?！眱删湓捳f(shuō)完,22.小張為《海底兩萬(wàn)里》?書(shū)撰寫(xiě)了推薦語(yǔ)，作為“閱讀分享會(huì)”活動(dòng)海報(bào)的宣傳用語(yǔ)。下列不能作為推薦

車(chē)外再?zèng)]有了村莊，母親越來(lái)越遠(yuǎn)了。語(yǔ)的一項(xiàng)是（（4分）

須在黑夜中的火車(chē)?yán)锊贿^(guò)是一晃而過(guò)的黑點(diǎn)，那個(gè)叫小米田的道口，不過(guò)三四米寬，而站在道口的母

A.情節(jié)：既曲折豐富又驚險(xiǎn)刺激，可謂引人入勝。

親，她還沒(méi)有?米六高啊……B.內(nèi)容：廣闊神奇的海洋世界，令人目不暇接。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年11月6日，有刪改）C.想象：天馬行空，集魔幻怪異和異想天開(kāi)于一體。

16.聯(lián)系上下文，第⑨段號(hào)內(nèi)應(yīng)當(dāng)填入的詞語(yǔ)依次是,o（填編號(hào)）（2分）D.語(yǔ)言：生動(dòng)有趣，科學(xué)性和藝術(shù)性兼而有之。

17.理文章內(nèi)容，填寫(xiě)下列表格。（4分）23.在閱讀分享會(huì)上，小李提出了一個(gè)有趣的觀點(diǎn)：尼摩船長(zhǎng)和魯濱遜有相似的精神品質(zhì)，并設(shè)計(jì)了以下學(xué)習(xí)

情節(jié)母親的表現(xiàn)“我”的內(nèi)心情感卡片。請(qǐng)完善這張卡片。（4分）

提議見(jiàn)面②—意外、為難學(xué)習(xí)卡片

等待見(jiàn)面④—情節(jié)舉例

精神品質(zhì)

①—安慰我悲涼、不甘、愧疚尼摩船長(zhǎng)魯濱遜

長(zhǎng)年駕駛“鸚鵡螺”號(hào)，幾乎探遍了放棄平靜而美好的生活，多次航行在波濤

(1)______

海洋的每一個(gè)角落。洶涌、危機(jī)四伏的大海上。

從鯊魚(yú)口中救下可憐的采珠人，并贈(zèng)先后從野人手中救下“星期五”和他的父

(2)______

他珍珠。親。

富有創(chuàng)造力(3)_(4)_

四、寫(xiě)作（60分）

24.題目：永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)行

要求：（1）在橫線上填一個(gè)詞或詞組，把題目補(bǔ)充完整：（2）寫(xiě)一篇不少于600字的文章，不要透露個(gè)人

相關(guān)信息；（3）不得抄襲，不得使用本試卷中出現(xiàn)的材料。

語(yǔ)文試題第7頁(yè)（共8頁(yè)）語(yǔ)文試題第8頁(yè)（共8頁(yè)）

真金試煉：2022中考考前仿真押題卷（上海專用）

一、（一）答案：1.似曾相識(shí)燕歸來(lái)2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)3.千騎卷平岡4.春蠶到死絲方

盡5.人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

解析：課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；

三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“燕、騎、岡、汗”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

（二）6.【答案】岳陽(yáng)樓記滕子京

【解析】甲文節(jié)選自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，開(kāi)篇即交代了重修岳陽(yáng)樓的背景和作“記”的緣由，肯定

了好友滕子京謫守巴陵郡期間的政績(jī)。

7.【答案】這樣（他們）在朝廷做官也憂慮，退居江湖為民也憂慮，那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？

【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：是，這。進(jìn)，在朝廷做官。亦，也。退，

被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。然則，既然這樣，那么。何時(shí)，什么時(shí)候。

8.【答案】后天下之樂(lè)而樂(lè)公恍然，即徹宴席，厚蜩給之，使畢其事寄情山水

【解析】甲文中的“樂(lè)”是“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，在天下人都快樂(lè)以后自己才快樂(lè)。“先天下之憂而憂”

的意思是在天下人還沒(méi)有擔(dān)憂之前就已經(jīng)擔(dān)憂了，表現(xiàn)了作者心懷天下，心憂世人的政治理想。丙文中“公

恍然，即徹宴席，厚蜩給之，使畢其事”一句意為：范仲淹很傷感，一副失意模樣，立即撤掉了酒席，豐

厚地救濟(jì)了他們，讓他們能完成裝殮這件事。表現(xiàn)了他心憂民生的為政理念。根據(jù)乙文中的“今張君不以

謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間”可知張夢(mèng)得的快樂(lè)是寄情山水，不以貶謫為意的曠達(dá)與隨遇而

安的灑脫。

【參考譯文】

甲：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢

的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。

囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊

無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，

那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自

然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由

于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓：處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記

關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感

到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同

誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。

乙：長(zhǎng)江出了西陵峽，才進(jìn)入平地，水勢(shì)奔騰浩蕩。南邊與沅水、湘水合流，北邊與漢水匯聚，水勢(shì)

顯得更加壯闊。流到赤壁之下，波浪滾滾，如同大海一樣。清河張夢(mèng)得，被貶官后居住在齊安，于是他在

5

房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的勝景。我的哥哥子瞻給這座亭子起名叫“快哉亭”。

張夢(mèng)得不把被貶官而作為憂愁，利用征收錢(qián)谷的公事之余，在大自然中釋放自己的身心，這是他心中

應(yīng)該有超過(guò)常人的地方。即使是用蓬草編門(mén)，以破瓦罐做窗，都沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在清澈的長(zhǎng)江中

洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享耳目的美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼

闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是傷感失意的文人士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受

的景色，哪里看得出這是暢快的呢！

元豐六年十一月初一，趙郡蘇轍記。

丙：范仲淹鎮(zhèn)守邠州時(shí)，閑暇時(shí)帶領(lǐng)部屬登上酒樓準(zhǔn)備酒宴，還沒(méi)有舉杯時(shí)，看見(jiàn)幾個(gè)披麻戴孝的人

正在準(zhǔn)備裝殮之物。他馬上派人去詢問(wèn)他們，原來(lái)是客居此處的讀書(shū)人死在了邠州，準(zhǔn)備出殯葬在近郊，

可是下葬的物品都還未齊備。范仲淹很傷感，一副失意模樣，立即撤掉了酒席，豐厚地救濟(jì)了他們，讓他

們能完成裝殮這件事。在座的客人為此而感嘆甚至有流下眼淚的。

（三）9.答案：正在至!），至

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法,

如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：趙襄子正在吃捏成團(tuán)的飯。方：正在；（2）句意：

滅亡將要輪到我啊！及：至九至。

10.答案：C

解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊

句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有.：

夫，為句首語(yǔ)氣詞，不譯；勝：指打勝仗；非，不是；持，保持；之，代詞，指勝利的成果；可譯為“打

一次勝仗并不是困難的，要保持勝利的成果才是困難的”；故選C。

11.答案：趙氏之德行無(wú)所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎趙襄子有憂患意識(shí)（他能預(yù)見(jiàn)到憂

患）生于憂患，死于安樂(lè)

解析：本題考查文言文內(nèi)容理解。第一空：在身邊的近臣看到趙襄子面露憂色，提出疑問(wèn)“一朝而兩

城下，此人之所以喜也，今君有憂色何？”，趙襄子回答“今趙氏之德行無(wú)所于積，一朝而兩城下，亡其

及我哉”可知，趙襄子認(rèn)為自己的德行沒(méi)有積聚多少，擔(dān)心自己的國(guó)家會(huì)滅亡；注意用原文回答；第二空:

根據(jù)第二段“夫勝非其難者也，持之者其難者也。憂所以為昌也，而喜所以為亡也”可知，孔子認(rèn)為趙國(guó)

將要昌盛是因?yàn)?，趙襄子在勝利后卻思慮應(yīng)該怎樣維持勝利的結(jié)果，憂慮未來(lái)的困難，具有憂患意識(shí)；注

意要用自己的話來(lái)回答。第三空：“憂所以為昌也，而喜所以為亡”意思是：憂慮是昌盛的基礎(chǔ)，喜悅是

滅亡的起點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)一個(gè)國(guó)家要維持勝利的成果，應(yīng)該具有憂患意識(shí)；與《生于憂患，死于安樂(lè)》一文中“生

于憂患，死于安樂(lè)（因憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡）”的觀點(diǎn)一致。

【參考譯文】

趙襄子派人攻打翟國(guó)，攻下了老人、中人兩座城池，前線派使者來(lái)拜見(jiàn)趙襄子。趙襄子正在吃捏成團(tuán)

的飯，（聽(tīng)到這個(gè)消息）面露愁容。他身邊的人說(shuō)：“一個(gè)早上就攻下翟國(guó)兩座城池，這是人們所高興的

事，如今主上反而憂慮，這是為什么呢？”趙襄子說(shuō)：“如今我趙氏的德行沒(méi)有積聚多少，一個(gè)早上卻攻

語(yǔ)文試題第11頁(yè)（共14頁(yè)）

語(yǔ)文試題第12頁(yè)（共14頁(yè)）

下兩座城池，滅亡將要輪到我啊！”孔子知道后說(shuō)：“趙氏將要昌盛啦！”

打一次勝仗并不是困難的，要保持勝利的成果才是困難的。憂慮是昌盛的基礎(chǔ)，喜悅是滅亡的起點(diǎn)。

二、（-）12.答案：B

解析：本題考查句子銜接。第⑥段開(kāi)頭，要填一句起承上啟下作用的句子。根據(jù)本段中“2014年以來(lái),

可穿戴設(shè)備走進(jìn)教室的例子就如雨后春筍般涌現(xiàn)，上述的未來(lái)課堂已經(jīng)成為了可能”，可知③④⑤“這樣

的情景”已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，因此B項(xiàng)的“其實(shí)，這樣的情景早已不是想象”內(nèi)容符合實(shí)際，且銜接自然；

故選B。

13.答案：①能夠進(jìn)行個(gè)性化（針對(duì)性）的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；②教學(xué)內(nèi)容更加多元，課堂學(xué)習(xí)的效率提高；③

師生、生生之間更多地互動(dòng)分享和交流；和周?chē)h(huán)境進(jìn)行交互完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可）

解析：本題考查文章信息的提取與概括?？纱┐骷夹g(shù)進(jìn)入課堂后所帶來(lái)的便利，在第③至⑦段。根據(jù)

第③段中“在保證安全的同時(shí)，還能更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，進(jìn)行個(gè)性化的體育鍛煉”，可概括

為：能夠進(jìn)行個(gè)性化（針對(duì)性）的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)；根據(jù)第④段中“豐富有趣、精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容”“幫助

同學(xué)們有效而完善地記錄教學(xué)內(nèi)容”，可概括為：教學(xué)內(nèi)容更加多元，課堂學(xué)習(xí)的效率提高；根據(jù)第⑤段

中“可以通過(guò)虛擬屏幕為大家提供關(guān)于這些動(dòng)植物的科普知識(shí)，增強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)體驗(yàn)”，可概括為：

師生、生生之間更多地互動(dòng)分享和交流；根據(jù)第⑦段中“虛擬現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，則能夠幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)虛

擬和現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換，完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，可概括為：和周?chē)h(huán)境進(jìn)行交互完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)以上分析，

概括作答即可。

14.答案：舉例子生動(dòng)具體地說(shuō)明了AR技術(shù)能夠幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)虛擬和現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換，完成體驗(yàn)

式學(xué)習(xí)，使之更有說(shuō)服力

解析：本題考查說(shuō)明方法及其作用分析。第⑦段畫(huà)線句“比如，同學(xué)們對(duì)于大型汽車(chē)和飛機(jī)的內(nèi)部結(jié)

構(gòu)十分好奇，虛擬現(xiàn)實(shí)的裝備就能讓身處教室的同學(xué)們仿佛置身于真實(shí)的汽車(chē)和飛機(jī)內(nèi)部，動(dòng)手研究機(jī)械

原理；而醫(yī)學(xué)院的同學(xué)們通過(guò)AR還可以看到即時(shí)的醫(yī)學(xué)視頻和手術(shù)記錄”，“比如”是舉例子的標(biāo)志，

這部分內(nèi)容，通過(guò)列舉實(shí)例，具體地說(shuō)明了本句前面的“虛