小學(xué)教科研課題名稱(chēng)小課題選題目錄參考

第第頁(yè)學(xué)校教科研課題名稱(chēng)小課題選題目錄參考（含學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè)、品德、科學(xué)等）一、小課題選題舉例1、“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究2、課堂提問(wèn)的藝術(shù)研究；課堂提問(wèn)的有效性的研究3、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的研究，預(yù)習(xí)作業(yè)檢查方式探討4、家庭作業(yè)檢查方式探究5、提高處與低處班級(jí)形式計(jì)算正確率的策略研究；如何提高形式計(jì)算本領(lǐng)，防止學(xué)校生計(jì)算錯(cuò)誤的試驗(yàn)研究6、關(guān)于課堂上學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí)間的研究7、如何組織學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)得角8、在“察看物體”內(nèi)容的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)9、讓不交作業(yè)的學(xué)生交作業(yè)的研究10、老師課堂口頭評(píng)價(jià)語(yǔ)言改善的研究11、提高課堂最終5分鐘效益的研究12、培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣的研究13、培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的本領(lǐng)的研究14、體育教學(xué)中正確運(yùn)用游戲的策略研究15、公開(kāi)課前5分鐘的利用研究16、小課題管理與推廣研究二、其他選題參考（一）數(shù)學(xué)科目A、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程研究1、什么是學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)起點(diǎn)有哪些不同的類(lèi)型？2、如何找尋與有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)？3、對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握、計(jì)算技能或問(wèn)題解決本領(lǐng)較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)案研究。4、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)？5、關(guān)于“兩極分化”現(xiàn)象的成因與對(duì)策研究6、學(xué)校數(shù)學(xué)課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計(jì)研究B、數(shù)學(xué)資源研究1、什么是數(shù)學(xué)課堂中可利用的教學(xué)資源？教學(xué)資源有哪些不同類(lèi)型？2、如何利用課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源？3、如何合理運(yùn)用教材，如教材中的主題圖和練習(xí)題？4、如何對(duì)有困難的教材進(jìn)行創(chuàng)造性的重組并提出新的見(jiàn)解？5、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)背景研究6、應(yīng)用題與問(wèn)題解決的關(guān)系研究7、各班級(jí)可滲透的數(shù)學(xué)思想方法梳理與分析8、計(jì)算教學(xué)如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)化思想？9、如何發(fā)揮學(xué)具的作用？10、關(guān)于人教版“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容的解讀C、教學(xué)設(shè)計(jì)研究1、學(xué)校數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素2、關(guān)于“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究3、問(wèn)題解決教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素4、練習(xí)課的設(shè)計(jì)策略5、練習(xí)題的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用6、關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系教學(xué)的研究7、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究8、關(guān)于數(shù)學(xué)欣賞課的研究9、關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究10、空間與圖形內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究11、數(shù)與計(jì)算內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究D、教學(xué)過(guò)程研究1、如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏？2、如何提高課堂反饋的實(shí)效性？3、如何提高數(shù)學(xué)老師的課堂導(dǎo)入技能？4、如何提高數(shù)學(xué)老師的課堂講解技能？5、老師課堂提問(wèn)的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究E、其他問(wèn)題或課題1、數(shù)學(xué)老師所需要哪些更高層次的知識(shí)？2、學(xué)校數(shù)學(xué)中若干數(shù)學(xué)背景知識(shí)的梳理3、提高數(shù)學(xué)老師解題本領(lǐng)的研究4、如何讓數(shù)學(xué)老師工作既“確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，又減輕工作負(fù)擔(dān)”？5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)的研究篇2:學(xué)校教科研課題研究制度浦南學(xué)校教科研課題研究制度為進(jìn)一步加快我校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，切實(shí)搞好課題試驗(yàn)工作，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際，特訂立本規(guī)定，請(qǐng)各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。一、工作思路以教育理論和新課程理念為引導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)我?；A(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)。二、總體要求在現(xiàn)代教育改革試驗(yàn)中，老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根天性的更改，這一切都要求老師必需加強(qiáng)教學(xué)改革試驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)中，我們必需把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)上；把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師自我提升上，行政人員和各教研組長(zhǎng)要樂(lè)觀成為試驗(yàn)的參加者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫忙者、實(shí)踐者，建立全員參加的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推動(dòng)課題試驗(yàn)。三、實(shí)在制度1.行政領(lǐng)導(dǎo)樂(lè)觀參加制度。行政人員要到課題組，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解試驗(yàn)老師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改試驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。2.課題試驗(yàn)專(zhuān)題研討制度。各課題組布置特地的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、溝通、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)試驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題試驗(yàn)的實(shí)施水平。3.課題研究組老師示范制度。課題構(gòu)成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加試驗(yàn)的老師每人每學(xué)期上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。4.課題試驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題試驗(yàn)構(gòu)成員要堅(jiān)持寫(xiě)試驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面料子，供集體研究、溝通和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段試驗(yàn)作準(zhǔn)備。5.家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計(jì)讓每一個(gè)家長(zhǎng)都知曉、認(rèn)可，進(jìn)而引導(dǎo)家長(zhǎng)支持和參加，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。試驗(yàn)班級(jí)每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，對(duì)家上進(jìn)行普及性培訓(xùn)，同時(shí)要定期舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，利用家長(zhǎng)的掩蓋面寬的優(yōu)勢(shì)，為課題試驗(yàn)特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)條件和幫忙。6.校際協(xié)作溝通制度。要樂(lè)觀參加各級(jí)教改研究和溝通活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互提高。依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉辦課改研究與溝通活動(dòng)。7.經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校依據(jù)課題試驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題試驗(yàn)的正常進(jìn)行。8.課題試驗(yàn)嘉獎(jiǎng)制度。參加課題試驗(yàn)的老師按《浦南集團(tuán)學(xué)校老師發(fā)展性評(píng)價(jià)量化考核方法》通過(guò)對(duì)課題試驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，依據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以嘉獎(jiǎng)。浦南學(xué)校教科室篇3:學(xué)校教科研課題研究評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)制度匯南學(xué)校教科研課題研究評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)制度一、引導(dǎo)思想教育教學(xué)科學(xué)研究是學(xué)校工作的一個(gè)緊要方面，是老師及時(shí)總結(jié)并提高教育經(jīng)驗(yàn)以及科學(xué)引導(dǎo)教育實(shí)踐的緊要途徑，也是評(píng)價(jià)老師教育本領(lǐng)的一個(gè)緊要依據(jù)。為了引導(dǎo)老師樂(lè)觀而規(guī)范地開(kāi)展教科研活動(dòng)，全面而客觀地評(píng)價(jià)老師教科研活動(dòng)的過(guò)程和成績(jī)，提高老師的整體科研水平，特訂立本方法。二、評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)范圍本方法緊要評(píng)價(jià)老師的各級(jí)課題研究。三、評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)細(xì)則1、立題課題一般是在學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)的課題研究計(jì)劃下自主產(chǎn)生，也可以結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐自主設(shè)計(jì)其它主題的課題。個(gè)人立題須經(jīng)學(xué)校審核同意。上報(bào)的課題方案如未被立項(xiàng)則予以鼓舞獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)100元/題。2、區(qū)級(jí)課題嘉獎(jiǎng)區(qū)級(jí)課題結(jié)題500元/題；獲區(qū)級(jí)課題一等獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)1000元/題；獲區(qū)級(jí)課題二等獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)800元/題；獲區(qū)級(jí)課題三等獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)600元/題。3、市級(jí)課題嘉獎(jiǎng)市級(jí)課題結(jié)題800元/題；獲市級(jí)課題一等獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)2000元/題；獲市級(jí)課題二等獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)1500元/題；獲市級(jí)課題三等獎(jiǎng)?wù)撸为?jiǎng)1000元/題。4、全國(guó)級(jí)課題嘉獎(jiǎng)全國(guó)級(jí)課題結(jié)題1000元/題；獲全國(guó)級(jí)課題一等獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)3000元/題；獲全國(guó)級(jí)課題二獎(jiǎng)?wù)?，嘉?jiǎng)2500元/題；獲全國(guó)級(jí)課題三