講試卷的教案7篇

第第頁講試卷的教案7篇講試卷的教案篇1一、設(shè)計(jì)理念“教材只是個(gè)例子”通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受并學(xué)會(huì)用“捉住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)伊索寓言，而且遷移運(yùn)用這種方法，為《螞蟻和屎殼郎》編寫寓意，實(shí)現(xiàn)“為遷移而教”的目的，讓學(xué)生初步掌握學(xué)寓言的方法，從而打開學(xué)寓言的一扇大門。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，初步掌握“捉住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。2、通過故事與寓意之間的比較回讀、認(rèn)真品味，體味寓言中蘊(yùn)含的寓意，試驗(yàn)為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫寓意。三、教學(xué)過程（一）整體感知，梳理歸納1、屏幕閱讀《伊索寓言》相關(guān)背景資料，匯報(bào)溝通：得到了哪些信息？及時(shí)總結(jié)。2、引入課題。3、自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通三則寓言故事。4、匯報(bào)讀書后的感受，隨機(jī)歸納梳理。估量學(xué)生會(huì)匯報(bào)（1）故事內(nèi)容簡(jiǎn)說。（2）對(duì)角色的評(píng)價(jià)。（3）對(duì)寓意的個(gè)性理解。過渡語：讀了這測(cè)寓言，大家已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，但這還不足，學(xué)寓言，不但要讀懂內(nèi)容，還要理解寓意。（二）找準(zhǔn)寓意，初步理解1、快速默讀寓言故事，把寓言中表明寓意的相關(guān)語句劃出來。2、溝通匯總投影出示三句寓意：都在文末，點(diǎn)睛之筆（精練、概括）。3、試驗(yàn)用自身的話說說寓意、提提問題。（提示：抓關(guān)鍵詞）過渡：這些語句都表達(dá)了幾則寓言的寓意，請(qǐng)同學(xué)們把這幾句話放回文中，認(rèn)真默讀思考：寓意是怎么從故事中得出來的？試著找找故事與寓意的聯(lián)系。（三）捉住聯(lián)系，深入體悟1、默讀第一則《狐貍和葡萄》，自主找故事與寓意之間的聯(lián)系。2、指名讀故事，齊讀寓意，反饋溝通。3、老師隨機(jī)小結(jié)點(diǎn)撥。4、小結(jié)方法：請(qǐng)同學(xué)用自身的話說說寓意是怎樣與故事聯(lián)系起來的？5、齊讀寓意，強(qiáng)化感知。6、自主試驗(yàn)，運(yùn)用方法學(xué)《牧童與狼》《蟬和狐貍》。7、反饋溝通，隨機(jī)點(diǎn)拔，發(fā)現(xiàn)、梳理后兩則寓言的故事和寓意的有機(jī)聯(lián)系。8、再次小結(jié)方法，讀寓意。（寓意是緊密聯(lián)系故事，從故事中精心提煉出來的，與故事密不行分、水乳交融）9.老師出示從另一個(gè)角度提煉的`《蟬和狐貍》的寓意：“一個(gè)居心不良的人，不管用多少花言巧語來掩飾自身的陰謀，總有一天會(huì)被人識(shí)破的。”請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法評(píng)議。過渡：《伊索寓言》就是通過一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的故事得出道理的，在語言的最終用依據(jù)精練的話點(diǎn)名寓意。這是伊索寓言的特點(diǎn)。（四）遷移方法，試驗(yàn)概括寓意1、為從《螞蟻與屎殼郎》寫寓意。2、溝通、評(píng)比優(yōu)化3、老師出示下水文，師生評(píng)議。（五）作業(yè)運(yùn)用抓聯(lián)系的方法，拓展讀《伊索寓言》敢于挑戰(zhàn)，試驗(yàn)個(gè)性化理解寓言故事講試卷的教案篇2講評(píng)目標(biāo)：1、通過講評(píng)，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。2、通過對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫忙學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，認(rèn)真思考，樂觀溝通，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。講評(píng)過程：一、整體回顧、介紹本次考試情況1、本次考試平均分87.3分，及格率94.1%，優(yōu)秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。2、依據(jù)本次成績(jī)對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行稱贊和鼓舞。成績(jī)前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時(shí)若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強(qiáng)，吳姝靜，張軒。二、老師分析學(xué)生在答題中存在的問題1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不堅(jiān)固結(jié)實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒有化簡(jiǎn)，第16小題沒有注意x與y的次序，第五大題的應(yīng)用題，有的同學(xué)沒有按題目的要求解，等。2、部分學(xué)生計(jì)算的本領(lǐng)不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能快捷的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。如第1小題推斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法，等。3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)快捷解決實(shí)際問題,分析問題、解決問題的本領(lǐng)有待提高.例如,解決實(shí)際問題的第2題,有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無從下手，等。三、學(xué)生自我分析試卷學(xué)生的有一些問題是由于一時(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自身的知識(shí)不足堅(jiān)固，經(jīng)過自身的學(xué)習(xí)是可以自身解決的；有一些問題經(jīng)過學(xué)生自身的再思考是可以自身解決的。象這一類的問題確定可以學(xué)生自身處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生的問題自身解決掉自身能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)的目的。組內(nèi)都不會(huì)的問題就由組長記錄并交給老師。五、老師組織講解依據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì)，依據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的次序來解決。經(jīng)過了兩次矯正（自糾和互糾），學(xué)生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當(dāng)增補(bǔ)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。六、老師檢查學(xué)生的掌握情況學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和相互幫忙有沒有成效要靠自發(fā)，老師可以檢查，拿出一部分比較有心義的，需要老師來講解的問題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說出老師要說的話，然后有必需就增補(bǔ)、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。七、當(dāng)堂檢測(cè)1、用2、4、8、4、寫出比例式：（）。2、行駛的路程確定,則車輪的周長和它的轉(zhuǎn)數(shù)成（）比例.3、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是（）4、若5x7y=0，x：y=（）5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長方形的實(shí)際面積是（）平方米。6、一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚，需要86塊。假如改用邊長是2分米的方磚要（）塊.當(dāng)堂檢測(cè)：1、用2、4、8、4、寫出比例式：（）。2、在a×b=c中,當(dāng)a確定時(shí),b和c成（）比例.3、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是（）4、若5x7y=0，x：y=（）5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長方形的實(shí)際面積是（）平方米。篇二：數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課通用教案教學(xué)目標(biāo)1.系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的孱弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上老師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。3：樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自發(fā)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)1、老師依據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自身查漏補(bǔ)缺，最終確定自身不能解決的問題。教學(xué)過程（一）基本情況分析：與考數(shù)40人及格數(shù)40，其中成績(jī)較好的有；楊嘉欣楊荷成績(jī)比較差的有：陳昌裕曾慶淵林鑫（一）試卷整體分析分析試卷：1、檢測(cè)題的形式與平常要求全都。2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用布置較合理。3、難度系數(shù)偏低。分析學(xué)生：1、答題不足規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自身的意思。2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問題較多。（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展第一題，考察知識(shí)點(diǎn)為xx的意義，學(xué)生存在的問題及原因：審題不清。解題方法：①確定關(guān)鍵詞；②第二題，判一判。考察知識(shí)點(diǎn)為是否理清易混淆的概念。第三題，選一選2.重點(diǎn)是對(duì)xx的理解。第五題，解決問題4.xx情況，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫忙。（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，老師適當(dāng)增補(bǔ)。小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和本領(lǐng)再上一個(gè)臺(tái)階。（四）跟蹤練習(xí)教學(xué)反思試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為躲避講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，遵奉并服從先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評(píng)析課。講試卷的教案篇3期中考試的來臨，預(yù)示著本學(xué)期已經(jīng)過了一半了。那在這段時(shí)間里孩子們都有了哪些更改呢？更改還是很大的。如：1、較之以前，孩子們適應(yīng)了學(xué)校生活。感覺到了它與幼兒園生活的不同，并能盡快的適應(yīng)，開始新的生活、學(xué)習(xí)。在這方面更改最明顯的就是李慧宇和姜辰璽同學(xué)。李慧宇懂得了上課應(yīng)當(dāng)舉手后在發(fā)言。姜辰璽從以前只能在課堂上坐2分鐘，變成了能保持20分鐘，思路而且能跟著老師走。超級(jí)棒唉！2、課前，孩子們知道了應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備下節(jié)課用的東西，而且能擺放整齊。課堂上，總能看到孩子們端正的身影，眼睛緊緊地盯著老師所指到的地方。李涵煜、鄭旭輝、孫澤龍、王玉瑋、于百川、石欣可、周靖皓等始終是這樣，在近期加入這個(gè)行列的有：周嘉彬、孫銘辰、王肖霖、姜辰璽、耿振翔……好多。這個(gè)隊(duì)伍越來越強(qiáng)大。3、課堂上，孩子們的小腦筋隨時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)著。孩子正在向?qū)W會(huì)傾聽發(fā)展。4、這段時(shí)間，孩子們不但學(xué)會(huì)這些，我還看到孩子們的拼勁、孩子們的毅力、孩子們集體榮譽(yù)感等，無時(shí)不刻在感動(dòng)著我。前者從孩子們的課間跳繩就能看出來。王一涵、李偉萍、鄭旭輝、李涵煜、孫銘辰、他們有的是由不會(huì)到會(huì)、由慢到快，在課間不絕練習(xí)的充分拼勁、毅力的小伙伴?？上攵辛诉@股終點(diǎn)，干什么不是都有可能么？5、我們的孩子有愛心、善良、勤勞、大多數(shù)能做到相互幫忙。懂得關(guān)懷他人。這是多么寶貴的品質(zhì)啊?，F(xiàn)在，每次升國旗時(shí)，他們都會(huì)懷著對(duì)國旗的敬重，靜靜的行“國旗在我心中”禮，眼睛注視著國旗升起的方向。那種神情很穩(wěn)重。總之，經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的孩子變得懂事、乖巧、有紀(jì)律、有組織，一切都井然有序的進(jìn)行著。當(dāng)然仍有我們需要改進(jìn)的地方。譬如：責(zé)任心，在家自動(dòng)讀書、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、讀書、執(zhí)筆姿勢(shì)仍要改進(jìn)。講試卷的教案篇4一、學(xué)情分析從成績(jī)和評(píng)卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，全班65人，平均分67.5分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的實(shí)在分析，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，更能讓學(xué)生認(rèn)得到自身在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。二、設(shè)計(jì)思想試卷講評(píng)課是以一種常見的課型，假如在試卷講評(píng)課中平均用力、沒有重點(diǎn)、面面俱到，從第一題按部就班地講到最終一題，這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。本節(jié)課試著采用一種新的模式進(jìn)行試卷講評(píng)，在講評(píng)過程中注意將試題分類進(jìn)行：第一類，沒有或很少有過錯(cuò)的試題，通常不講評(píng)或點(diǎn)到為止；第二類，部分學(xué)生有過錯(cuò)的試題，視實(shí)在情況適當(dāng)講評(píng)；第三類，絕大多數(shù)學(xué)生有過錯(cuò)的試題，這類試題往往屬于懷疑性、綜合性較強(qiáng)的`考題，重點(diǎn)講評(píng)。提前發(fā)試卷給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)溝通、互評(píng)中發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行矯正。本節(jié)課重點(diǎn)講評(píng)第三類試題：即絕大多數(shù)學(xué)生有過錯(cuò)的試題。講評(píng)試卷時(shí)，把每個(gè)失分率比較高的試題都?xì)w納入知識(shí)體系中，按知識(shí)點(diǎn)分類講評(píng)：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)試驗(yàn)探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計(jì)算等；首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后依據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決題目中的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出自身考卷中的錯(cuò)誤，并當(dāng)堂矯正。這樣的講評(píng)能給學(xué)生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)堅(jiān)固地掌握和快捷地應(yīng)用課本知識(shí)，加強(qiáng)了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的本領(lǐng)。教學(xué)思路：（一）講評(píng)課前的準(zhǔn)備工作1、統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)每題得分率，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因2、歸類分析依據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果，將知識(shí)點(diǎn)歸類分析（二）講評(píng)時(shí)重視“三要”1、美妙公布成績(jī)，要重視激勵(lì)2、要借題發(fā)揮3、要分析錯(cuò)因三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：嫻熟掌握教材中所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題2、過程與方法：將習(xí)題進(jìn)行分類，通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，解決試卷中的易錯(cuò)題，分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老師予以確實(shí)定和稱贊，加強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣；教學(xué)過程：（一）考試情況簡(jiǎn)要分析1、成績(jī)分析考試人數(shù)9010080897079606960以下平均分46稱贊最高分的同學(xué)鼓舞60分以下的同學(xué)連續(xù)努力2、答題存在問題分析從成績(jī)和評(píng)卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，疏忽知識(shí)的鞏固，學(xué)習(xí)的自動(dòng)性較差，學(xué)生存在一些問題，緊要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）審題不清；讀題、審題不認(rèn)真；（2）知識(shí)不牢、理解不透徹，解題時(shí)無法再現(xiàn)所需知識(shí)；（3）答題不規(guī)范。解答簡(jiǎn)答題，有的層次不清，有的表達(dá)不準(zhǔn)確等。（4）化學(xué)方程式書寫和計(jì)算錯(cuò)誤。（二）試卷講評(píng)1、學(xué)生自主訂正（要求課前完成）試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)溝通、互評(píng)中發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行矯正。2、正確率100%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%稱贊全班學(xué)生：第一小題全部答對(duì)失分多的題：4、6、8、11、123、知識(shí)點(diǎn)歸類講評(píng)失分率低的略講，重點(diǎn)講解學(xué)生普遍做錯(cuò)的題。考點(diǎn)一：對(duì)化學(xué)用語的理解（題3、14）復(fù)習(xí)（學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)）：化學(xué)用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價(jià)、物質(zhì)的命名規(guī)律等？分析】題2，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各選項(xiàng)的化學(xué)符號(hào)含義，然后依據(jù)有關(guān)知識(shí)解決。如：a:表示的是氮?dú)夥肿?；b：沒有注意鋁元素的化合價(jià)為﹢3價(jià)；？分析】題14，（2）標(biāo)出clo2中氯元素的化合價(jià)。？分析】題15（1）寫出硫酸中的陽離子符號(hào)——h﹢?？键c(diǎn)二：溶液（題9、16Ⅱ1）錯(cuò)因：對(duì)物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹【復(fù)習(xí)】1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用：學(xué)會(huì)讀圖、稀圖3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法講試卷的教案篇5一、說教學(xué)目標(biāo)：通過試題評(píng)析，解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)試本領(lǐng)和技巧，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。二、說教學(xué)重難點(diǎn)：如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。三、說教學(xué)方法：講授法、合作探究法四、說教學(xué)過程一）介紹情況介紹班級(jí)總體得分情況介紹試卷題型及分值分布本班學(xué)生各題得分情況二）錯(cuò)題歸類1.單選錯(cuò)誤率高的題目題號(hào)第4題第6題第8題第9題2.多選題錯(cuò)誤率高的題目題號(hào)第11題第12題第13題第14題第14題3．非選擇題錯(cuò)誤率高的題目16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題三）介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況（略，詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）四）講評(píng)試卷（重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高，分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目）1.打破傳統(tǒng)依照題目次序依次講評(píng)的習(xí)慣，而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn)，講評(píng)不同類型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評(píng)。本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計(jì)有52分，自然成為講評(píng)的重點(diǎn)。2.依據(jù)答題規(guī)律、技巧幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，理清答題思路（糾錯(cuò)）。3.先后呈現(xiàn)答錯(cuò)學(xué)生、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容；讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的原因。4.讓學(xué)生試驗(yàn)總結(jié)正確答題內(nèi)容，呈現(xiàn)參考答案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要予以確定和大力稱贊。五）錯(cuò)因分析1.根本原因：思想重視程度不足，基礎(chǔ)知識(shí)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)2.理解分析問題的本領(lǐng)低下1）不能多角度思考問題，漏答、誤答。2）機(jī)械照搬照抄，答非所問。3.答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。六）總結(jié)答題規(guī)律1.選擇題答題技巧：讀、審、排2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答七）變式訓(xùn)練重溫練習(xí)冊(cè)相像題目，讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平常學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習(xí)冊(cè)的使用率。八）學(xué)生反思感悟?qū)W生在平常的學(xué)習(xí)中應(yīng)矯正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思，擅長總結(jié)、舉一反三、九）老師寄語（略）五、說板書設(shè)計(jì)因是試卷講評(píng)課，所以板書緊要是寫出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)；答題的思路、技巧；緊要答題內(nèi)容等，以便于學(xué)生能夠快速地掌握重難點(diǎn)。講試卷的教案篇6第一題填空。失分率3.4%錯(cuò)題緊要集中在第三小題。這是一道100以內(nèi)的的退位減法，緊要考察學(xué)生對(duì)退位減的理解。9個(gè)學(xué)生能夠正確理解退位減但有四個(gè)同學(xué)僅僅寫了從十借1，丟掉了其所在的計(jì)數(shù)單位。還有一位同學(xué)第九小題有錯(cuò)，依據(jù)前三個(gè)鐘表畫出第四個(gè)鐘表的時(shí)間。這道題是對(duì)時(shí)間的.考查，要求會(huì)些時(shí)間會(huì)畫鐘表。這個(gè)孩子由于前三個(gè)鐘表的時(shí)間沒能正確寫出導(dǎo)致第四幅圖不會(huì)畫。今后還需對(duì)做題技巧進(jìn)行介紹。第二題選擇題。失分率6.6%錯(cuò)題緊要集中在三四小題。第三小題是對(duì)表內(nèi)乘法的考查。這道題容易讓學(xué)生難以選擇。求6個(gè)3相加的和是多少？?jī)蓚€(gè)學(xué)生把題目重點(diǎn)放在了和選擇了6+6+6=18但卻疏忽了算式和問題的意義不一樣。可見是由于審題不清所導(dǎo)致，根本沒有把選項(xiàng)全部看完。今后還需強(qiáng)調(diào)讀完全部的選項(xiàng)在進(jìn)行選擇。第四小題是對(duì)角的考查。這是平常習(xí)題的變型。但有一個(gè)同學(xué)選錯(cuò)應(yīng)當(dāng)是對(duì)什么是直角的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。第三題推斷。失分率2.2%有一個(gè)同學(xué)出過錯(cuò)，錯(cuò)在了角有3個(gè)頂點(diǎn)和3條邊。這是一個(gè)關(guān)于角的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?？赡苓@個(gè)孩子把他當(dāng)成三角形來推斷，考慮的太多了導(dǎo)致錯(cuò)誤。第四題連一連。失分率0%這是一道察看物體的練習(xí)題，沒有學(xué)生顯現(xiàn)錯(cuò)誤。第五題畫直角，并標(biāo)出角各部分的名稱。失分率11.1%有一個(gè)同學(xué)把這道題丟了，可見做題和檢查都是極其的不細(xì)心。今后需要強(qiáng)化念題意識(shí)。第六題算一算。失分率1.85%三個(gè)同學(xué)計(jì)算有錯(cuò)誤，都是馬虎導(dǎo)致。今后強(qiáng)化檢查。第七題解決問題。失分率6.28%錯(cuò)題集中在第二題，第二題是一道典型的一個(gè)問號(hào)需要兩個(gè)問題來解答的解決問題。這道題緊要是題干信息較多需要抽取有用的信息。三個(gè)同學(xué)有錯(cuò)誤，強(qiáng)化念題很有必需。講試卷的教案篇7__學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。2024年9月以來我擔(dān)負(fù)七班級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以及七班級(jí)4班的班主任工作。回顧一年來的教育教學(xué)工作，我是在不絕地摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行教學(xué)。一年來，我一方面率領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，另一方面努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在這一年中我的教育教學(xué)水平有了很大的提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了確定的積累，這將為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。一年來也取得一些成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思想方法有了很大進(jìn)步，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加的完善，學(xué)習(xí)興趣有了很大的