2021年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語教案范文

2021年湘少版六年級(jí)

上冊(cè)英語教案范文

注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先,

要精講基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語音

語法詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式

與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語

言進(jìn)行交際的能力。以下是我?guī)淼?021年湘少版六年級(jí)

上冊(cè)英語教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能援助到您！

2021年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語教案1

Putthemaway,please

一、教學(xué)內(nèi)容

L單元復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck,ch的發(fā)音。

繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。

二、教具

錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型（或小風(fēng)箏等東西），與學(xué)生

練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。

T：Hi,...,couldyouhelpme,please?

S：Certainly.Whatswrong?

T：Itsthisplane(kite,etc).

S：Whatswrongwithit?

T：Ithinkitsbroken.Canyoumendit?

S：Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)

把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。

2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生

正確利用右邊給出的短語。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些

實(shí)物，以增加交際效果)。

3.教師出示以下音標(biāo)卡片s,k,g,讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文

第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母

和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。

繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

原文：小學(xué)六年級(jí)英語教案Putthemaway,please!

Lesson722

4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱代詞進(jìn)行總

結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。

5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

6.布置作業(yè)

練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

7.小測驗(yàn)

1)聽寫本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模

型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對(duì)話。

四、難點(diǎn)講解

人稱代詞

我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代

詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中

作主語。例如：

l)lmastudent.我是個(gè)學(xué)生。

2)Couldyouhelpme,please?你能幫我的忙嗎?

人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：

l)Pleasehelpher.請(qǐng)幫她一下。

2)Letmesee.讓我想想。

2021年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語教案2

《Meetmyfamily》

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值

觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)

目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family,parents,aunt,

uncle,babybrother能運(yùn)用howmany進(jìn)行口語交際。

能力目標(biāo)

能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利

介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。

情感目標(biāo)

通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、

樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)

他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生精通詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生

運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力；

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造

就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生

的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)

知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。

同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷,

使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與

實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能

力。

2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法漸

漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到

學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用〃的必要性，激勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的

年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而

能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)

幫助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，

不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住

我家》開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港

灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸

媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?〃

2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳盡解釋；

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí)；

第三，拼寫階段，四線格練習(xí)；

第四，memorygame的游戲。

設(shè)計(jì)意圖該部分有兩處亮點(diǎn)，一是，依然重視四線格

的書寫，為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語基礎(chǔ)。

3.單詞游戲(memorygame)

設(shè)計(jì)意圖既增添課堂氣氛又爭取讓我的學(xué)生限度的當(dāng)

堂精通新學(xué)的單詞。記不過不要緊，目的不是務(wù)必當(dāng)堂精通，

而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。

最后誰答對(duì)了還會(huì)有嘉獎(jiǎng)，即道具"卡片魚〃，這樣道具

也不會(huì)被浪費(fèi)。

4.課文學(xué)習(xí)(textlearning)

以問題導(dǎo)入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可

Ammy卻說有七位，這是為什么呢?〃接下來利用視頻學(xué)習(xí)課

文并找出答案。

設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文找答案，增強(qiáng)目的性。

本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不

是動(dòng)畫，增強(qiáng)真實(shí)感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老

師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培

養(yǎng)跨文化意識(shí)。

5.語法學(xué)習(xí)(grammerlearning)

此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式：小組競賽。以座位分成四個(gè)參賽小組，

按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評(píng)出WINNER。本

節(jié)課所教授的句子是"Howmanypeoplearethereinyour

family?"

設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充盈了興趣,

激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)

能力，反復(fù)練習(xí)語法知識(shí)，學(xué)以致用。

6.知識(shí)拓展(Extratips)

由老師補(bǔ)充搜集課本上沒有的知識(shí)，如，本課中其實(shí)爸

爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

設(shè)計(jì)意圖一是，讓學(xué)生開眼界。二是，為我下一步的作

業(yè)布置鋪路子。

7.課后作業(yè)(Homeworktoday)

(1)“說出你的愛〃：回家后用英語稱呼你的家人，如"Mom,

Iloveyou!

(2)“我學(xué)我用J準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你

的同學(xué)介紹你的家庭成員。

設(shè)計(jì)意圖鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

8.結(jié)束(theending)

最后以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖第一，號(hào)召同學(xué)們standupandmoveyour

body!讓同學(xué)們站起來一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心

挑選的，并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二，從另一個(gè)側(cè)面向孩子

們昭示，只要課堂上認(rèn)真聽課，四十五分鐘過后必定會(huì)有輕

松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個(gè)輕松快樂的氛圍中結(jié)束，

讓每個(gè)人被這首歌所感染，心中充盈濃濃的愛意，體會(huì)到英

語的魅力，使思想境界得到升華。

2021年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語教案3

peoplesjobs

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯

⑴復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor,teacher,nurse,cook,

fireman,driver,policeman,pilot,singer.

⑵學(xué)習(xí)生詞：astronaut,coach,actor(actress),writer.

2.功能句型

⑴復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa/an…。

⑵學(xué)習(xí)詢問對(duì)方將來想要從事的工作及回答：Whatdo

youwanttobewhenyougrowup?

Iwanttobea/an…。

教學(xué)目標(biāo)：

L知識(shí)目標(biāo)

(1)能精通和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句

型中熟練運(yùn)用；

⑵能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及

回答的交際用語；

(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問對(duì)方將來想

要從事的工作及回答的交際用語。

2.能力目標(biāo)

⑴通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能精通本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的

詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對(duì)將來工作的抱負(fù)，并做出

相應(yīng)的回答；

(2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，

提高自學(xué)能力；

3.策略目標(biāo)

⑴援助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

⑵援助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來

學(xué)習(xí)。

4.其他目標(biāo)

(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動(dòng)中國的2003年度

人物〃，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣；

(2)在小組學(xué)習(xí)和援助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助

人，熱忱集體的良好品質(zhì)；

⑶通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞,匚：astronaut,coach,actor(actress),writer.

2.重點(diǎn)句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an…。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。

2.正確理解、詢問對(duì)方對(duì)將來工作的抱負(fù)，并能做出正

確的回答。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，嘉獎(jiǎng)卡片；

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。

教學(xué)過程：

課前介紹評(píng)價(jià)方式

Step1:Warmupandleadin

1.OralEnglish

2.Singasong:TheWheelsontheBus.

3.(課件)：Look,sheisthedriverofthebus.Herjobis

drivingthebus.Doyouknowz/jobw?板書Jobs,并介紹課題。

Step2:Reviewsomewords

1.Freetalk:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa...?)

2.Games:

(1)Showsomewordcards,readandact.

(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?

Step3:Presentation:

1.Talkaboutthegreatpeoplein2003.

(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whatare

theirjobs?(通過課件呈現(xiàn)"感動(dòng)中國"的人物。)

(2)T:TheyarecalledtheGreatPeoplein2003.他們是被

評(píng)為“感動(dòng)中國的2003年度人物中的幾個(gè)。D。youknowtheir

names?

(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放

相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)

（3）Watchandlisten.

T:Whataretheirjobs?Let'slisten.（課件錄音完整介紹6

個(gè)人物的工作和業(yè)績。）

2.Learnthenewwordbythestudentsthemselves.

⑴示范pairwork:Listen,look,matchandread.（示范過程

中學(xué)習(xí)生詞：coach-c-oa-chcoach）

⑵學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。

T:OK.Boysandgirlstakeoutyourpaperandpracticewith

yourpartner;please.Iftherearesomenewwordsforyou,you

canuseyourdictionary（出示字典），gotolistentothetapeor

teacheachother.

（學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。）

（3）學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。（學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩

個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。）

3.Introducetheminthefront.

T:Whowantstoehereandintroduceoneofthemtous?

Pleaselistencarefullyandcheckyouranswers.（學(xué)生活動(dòng)：自愿

前來介紹一個(gè)人物。）

要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生

可以引導(dǎo)用大圖片。

4.相應(yīng)單詞的練習(xí)

astronaut:

(1)Pronunciation:astronautanastronaut.

(2)Practice(Passthepictureandask)Whatdoeshedo?

Heisanastronaut.

writer:

(1)T:Canyouactasawriter?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：

writerwriter

(2)T:Whatotherwritersdoyouknow?

actor:

(1)T:Who'syourfavoriteactor?(根據(jù)學(xué)生的回答介紹：

actress)

(2)T:Doyouwanttobeanactororactress?Why?

5.Learnthesentencepatterns.

(1)T:TheyareallthegreatpeopleinChina.Wewillalways

rememberthem.Doyouwanttobeoneofthem?Whatdoyou

wanttobewhenyougrowup?Youcansay:Iwanttobe…。

(出示句卡，帶讀，板書)

(2)T:Whataboutmydaughter?Canyouaskher?

(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書)want—wanttobe-Whatdo

youwanttobegrowupwhenyougrowupWhatdoyou

wanttobewhenyougrowup?

⑶課件：播放錄音一妞妞的回答

(4)Practice:Pairwork;Showinthefront.

Step4:ReinforcementTalkaboutthemostpopularjob.

T:Excellent!Youhavesomanywonderfuldreamsforyour

futurejob.Whatisthemostpopularjobinourclass?Let's

finishaquestionnaire.

(1)Model;

(2)小組調(diào)查；

⑶各小組填寫結(jié)果；

(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果

T:Themostpopularjobinourclassis.Whydo

youwanttobea/an...?

Step5:Summary

T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcan

youdoforyourdream?

Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(W

件呈現(xiàn))

Step6:Homework

Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.

2021年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語教案4

Letsgo

Languagefocus:

Using'wantto'toexpressintentions

e.g.Iwanttohaveapicnic.

Using'goingto'todescribeeventsthatwilloccurquite

soon

e.g.ImgoingtovisitCityPark!

Pre-taskpreparation

1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyou

usuallyhaveapicnic?toreview:picnic,fountainandpond.

Introduce:footballpitch.Drawafootballpitchontheboard.

Ask:Wherecanyoufindafootballpitch?Doyouusuallyplay

footballthere?Write:ZhongshanPark,CityPark,MoonParkon

theboard.Askthestudentstonameafewmoreplaceswhere

peopleusuallygoonholidays.

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenand

followintheirbooks.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

While-taskprocedure

1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinRead

andchoose.Studentsworkingroupstodiscusswhereallthe

characterswanttogo.DistributeacopyofPhotocopiablepage

17tohelpthestudentsmakeachoice.Invitethemoreable

studentstotellthereasons.2Distributeacopyof

Photocopiablepage18toeachstudent.Studentsworkin

groupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgroup

aregoingtodoonaholiday.Theneachgroupmemberhasto

chooseaplacewhichsuitsmostofthegroupmembers.Finally,

thegroupcanvoteandchoosethemostsuitableplacetogo.

3Playtherecording:Readapoem.Studentslistenfirst.

Thenthewholeclassfollowandreadtogether.

4Encouragethestudentstorewritetheverses.Distribute

acopyofPhotocopiablepage19toeachgroup.Askthemto

replaceCityParkwiththeplacewhichtheywouldliketovisit.

Groupstaketurnstoreadtheirpoem.Thewholeclassvotefor

thebestreader.

Post-taskactivities

1Workbookpage6

2Apoem

Writethebeginningofthepoemontheboard:Its(aday)

tomorrow.Whatdoyouwanttodo?toelicit:Iwanttogoto...

Continuewith:Whatareyougoingtodo?Whatareyougoing

tosee?Whereareyougoingtoeat?

2021年湘少版六年級(jí)上冊(cè)英語教案5

教學(xué)目標(biāo)：

新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值

觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)

目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)

學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：family,parents,aunt,

uncle,babybrother能運(yùn)用howmany進(jìn)行口語交際。

能力目標(biāo)

能用英語交流在假日中的活動(dòng)，部分同學(xué)能用英語流利

介紹節(jié)日的有關(guān)狀況。

情感目標(biāo)

通過活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣;讓學(xué)生敢于、

樂于開口，積極參與交流。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)

他們的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生精通詞組，能運(yùn)用詞組進(jìn)行交流，初步鍛煉學(xué)生

運(yùn)用詞組描述節(jié)日的能力；

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)態(tài)的變化，及意識(shí)到詞組的不同運(yùn)用能造

就語言的豐富性。

教學(xué)方法：

1.教法設(shè)計(jì)根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及四年級(jí)學(xué)生

的興趣，我通過設(shè)計(jì)具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動(dòng)

知識(shí)點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地感知與理解。

同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動(dòng)，從單詞到短語到句子到對(duì)話到片斷,

使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進(jìn)行有意義的練習(xí)與

實(shí)踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能

力。

2.學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法漸

漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到

學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用〃的必要性,激勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

3.教學(xué)手段根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的

年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而

能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件、圖片等教學(xué)

幫助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的情景、游戲之中，

不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

教學(xué)過程：

L熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住

我家》開頭曲，讓學(xué)生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進(jìn)行話語引導(dǎo)“同學(xué)們，家是溫馨的港

灣，每個(gè)人都有一個(gè)家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸

媽媽，那么同學(xué)們知道這幾個(gè)詞語用英語怎樣表達(dá)嗎?〃

2.單詞學(xué)習(xí)(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學(xué)習(xí)本科單詞，有老師詳盡解釋；

第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習(xí)；

第三，拼