單元展示課導(dǎo)學(xué)案《青春詩意》-統(tǒng)編教材高中《語文》必修一第一單元詩歌學(xué)習(xí)

青春詩意——統(tǒng)編教材高中《語文》必修一第一單元詩歌學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容1、主要內(nèi)容：昌耀詩歌《峨日朵雪峰之側(cè)》這是我此刻僅能征服的高度了：我小心探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礪不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。2、比類學(xué)習(xí)課文：《沁園春長沙》《站在地球邊上放號》郭沫若《立在地球邊上放號》無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

注釋：放號：放聲號叫律呂：節(jié)奏、音律。3、其他兼及內(nèi)容：《紅燭》《云雀》《百合花》《哦，香雪》通讀本單元所有作品，思考：每篇作品從哪個(gè)角度表現(xiàn)了青春的美？三、細(xì)讀《峨日朵雪峰之側(cè)》1、內(nèi)容、類型把握：這首詩從所抒寫的內(nèi)容上看，最接近下面哪些詩文？（請?jiān)谶x準(zhǔn)的詩題上打鉤）《詩經(jīng)關(guān)雎》《登幽州臺歌》《岳陽樓記》《飛來峰》《漁家傲塞下秋來風(fēng)景異》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登鸛雀樓》《天上的街市》《九月九日憶山東兄弟》《望岳》這類詩叫做（）詩。這類詩的觀察角度是（）。2、題目解析：題目中的“側(cè)”指的是（）。詩中（）、薄壁、（）等詞語都與這個(gè)“側(cè)”相關(guān)。3、請用圈點(diǎn)重點(diǎn)詞語的方式閱讀三首詩。揣摩這些詞語的含義。示例：（給關(guān)鍵按詞語下面劃線）毛澤東：“層林盡染，漫江碧透，百舸爭流?！贝Γ罕M，表現(xiàn)山林樹葉全部、徹底紅了的熱烈景象。漫，透，表現(xiàn)湘江水全都綠了，綠到了極點(diǎn)，令人陶醉驚嘆。爭，（）。昌耀：“這是我此刻僅能征服的高度了：”揣摩：僅：嘗試：仿照其中示例，在下面詩句中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞語，在下方劃橫線，并加以揣摩：我小心探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礪不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣揳入巨石的罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。啊，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。仿照揣摩：小心：攀爬在薄薄的懸崖上，很危險(xiǎn)，所以很謹(jǐn)慎。驚異：發(fā)現(xiàn)了絕頂高處的令人驚訝的美景的感受。這代表了他攀爬雪峰上陡峭懸崖的意義。壯美的風(fēng)光總在這樣險(xiǎn)要的地方。引力無窮：彷徨許久：表現(xiàn)太陽猶豫再三，考慮要不要接受山海的“引力”?；拢后料叮涸竿咂鞔善鞯目p隙，極細(xì)小。這兒用來表現(xiàn)懸崖上的石縫極細(xì)小。揳：用以表現(xiàn)（）。雄鷹：用以表現(xiàn)山頂上壯美的事物。蜘蛛：其他還有：二、精讀《峨日朵雪峰之側(cè)》《沁園春長沙》《立在地球邊上放號》三篇作品1、除了青春氣息，從題目和內(nèi)容看，這三首詩歌在內(nèi)容上有哪些地方很相似？為何會(huì)這樣？2、模仿示例做法，嘗試把下面幾行詩還原為一個(gè)長句。再讀一下原詩，看看作者用這一句作者呈現(xiàn)了幾個(gè)畫面？示例：但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。改寫長句：但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。嘗試改寫（我）驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。改寫長句：原句分行后依次呈現(xiàn)的內(nèi)容：第一個(gè)：我的驚異心情第二個(gè)：第三個(gè)：太陽3、按照例句概括三首詩的青春激情：毛澤東《沁園春長沙》：獨(dú)自站在凜冽中，去欣賞山河壯美，喚回少年氣概，去搏擊風(fēng)浪。郭沫若《立在地球邊上放號》：挺立在整個(gè)地球之上，去尋找太平洋、北冰洋的力量，讓青春（）。昌耀《峨日朵雪峰之側(cè)》：獨(dú)自攀登上（），去（），去（），，讓青春感受到（）的意趣。4、你能仿照這些詩的這種觀察角度去嘗試寫一首詩嗎？題目參考：1、毛澤東因“獨(dú)立寒秋”而能夠“看萬山紅遍”“憶往昔崢嶸歲月稠”、“糞土當(dāng)年萬戶侯”。他的“獨(dú)立”位置讓他激情昂揚(yáng)。那我們似乎也不妨“獨(dú)立炎暑”，在熱得渾身乏力的時(shí)候鼓舞自己。仿作詩歌選題：獨(dú)立炎暑2、中國的“祝融號”也已經(jīng)在2021年5月15日登上火星。我們中華民族終于能夠站在火星上“放號”了。你打算站在在這個(gè)位置寫點(diǎn)兒什么？仿作詩歌選題：立在火星的表面放號——想象我是第一個(gè)登陸火星的中國人3、我們桂林山水自古以來有“甲天下”的美譽(yù)，唐朝大詩人韓愈贊美說：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑压鹆值拿利惿椒灞茸鳌氨逃耵ⅰ薄褚粋€(gè)美麗女子別住長發(fā)的碧玉簪子。站在這塊美麗的土地上，我們也會(huì)有一番別樣的情懷吧仿作詩歌選題：立在一枚碧玉簪上放號?；颍罕逃耵⒋浞逯畟?cè)4、示范：仿寫《峨日朵雪峰之側(cè)》攀爬在太空艙之側(cè)霍軍這是我此刻代表嫦娥來到的高度了：我眼睛貼近太空服的前窗驚嘆身下那個(gè)行星藍(lán)色的弧度滾動(dòng)人類故鄉(xiāng)無邊無際的一顆淚珠。我的脈搏在地球大鼓飽滿的表面擂響了龍吟我呼吸著從九百六十萬平方公里土地上采集來的氧氣，飛天的輕盈拂動(dòng)著我啊，真渴望十四億人都伴我懸在浩冥與蔚藍(lán)之間在太空艙的銀白外表只有一顆中國心與我一同默享著這神州賜予的欣慰三、感受本單元其他作品的青春氣息雪萊《致云雀》，贊美云雀，等于將自己的青春理想寄托給了“歌唱著飛翔、飛翔著歌唱”的云雀，想要像云雀一般唱出“和諧、熾熱的激情”。聞一多《紅燭》想要效仿紅燭，他等于站在什么地方來感受青春人生？茹志鵑《百合花》寫戰(zhàn)爭，不直接寫前方戰(zhàn)場，而是選擇從后方這個(gè)角度寫一個(gè)小戰(zhàn)士，他的淳樸、羞澀和可愛，展現(xiàn)了青春的（）。鐵凝寫鄉(xiāng)村姑娘香雪，為何花了那么多筆墨寫她誤上火車趕夜路的事？從這個(gè)角度寫的好處是什么？四、資料引申1、大家讀熟昌耀這首詩了嗎？這是本次我們主要要講解的一首詩，誒常有力度，青春激情內(nèi)斂，卻非常有力量。請盡可能了解昌耀這個(gè)當(dāng)代詩人。昌耀曾在《河床》這首詩里這樣介紹自己：我是屈曲的峰巒，是下陷的斷層，是切開的地峽，是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床，是橫的河床，是總譜的主旋律。我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。我張弛如弓，我拓荒千里。我是時(shí)間，是古跡，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝，我是排列成陣的帆墻，是廣場，是通都大邑，是展開的景觀。是不可測度的深淵，是結(jié)構(gòu)力，是馳道，是不可克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺。喜歡嗎？很別致吧？一連竄排比句，意象豐富，耐人尋味。郭沫若的《立在地球邊上放號》這次我們附帶學(xué)習(xí)，也請一并讀一讀。想一想，為何他這樣吶喊？這跟五四時(shí)代的關(guān)系是什么？郭沫若是個(gè)很多情的詩人。他在五四時(shí)代就唱出了屬于咱們中國擺脫古老枷鎖、進(jìn)入青春新時(shí)代的很多歌謠，比如《鳳凰涅槃》，宣告了中華民族的新生，古老中國獲得了青春氣息：我們生動(dòng)，我們自由。

我們雄渾，我們悠久。

一切的一，悠久。

一的一切，悠久。

悠久便是你，悠久便是我。

悠久便是他，悠久便是火。

火便是你。

火便是我。

火便是他。

火便是火。

翱翔！翱翔！

歡唱！歡唱！又如《天狗》：我是一條天狗呀！

我把月來吞了，

我把日來吞了，

我把一切的星球來吞了，

我把全宇宙來吞了。

我便是我了！他還寫出過含蓄優(yōu)美的短小詩歌，表達(dá)愛情或者說對祖國的愛：爐中煤啊，我年青的女郎！

我不辜負(fù)你的殷勤，

你也不要辜負(fù)了我的思量。

我為我心愛的人兒

燃到了這般模樣！

啊，我年青的女郎！

你該知道了我的前身？

你該不嫌我黑奴鹵莽？

要我這黑奴的胸中，

才有火一樣的心腸。致高一二班的同學(xué)：祝你暑假愉快！很抱歉假期里給你布置了這個(gè)作業(yè)。因?yàn)槲覀冞€未相見，因?yàn)槠咴碌椎哪枪?jié)語文課時(shí)間很少，所以很希望能夠用這種方式讓大家對教材更熟悉一點(diǎn)兒。如果你有任何