語文成語-2022至2024三年高考填寫成語詳細解析

成語是語文學科的基本素養(yǎng)，也是必備知識。從2022年高考開始，填寫成語的主觀題開始出現。填寫成語，體現了學科素養(yǎng)中的“語言建構與運用”。要求考生根據具體的語境，來填出合適的成語，更強調成語的語境運用。“語言建構與運用”有三個明顯特征：一是積累性，強調對日常語言現象的積累和梳理；二是情境性，凸顯語言在具體環(huán)境中的實際運用能力、生活到語文學習的遷移能力；三是交際性，語文與生活的“同圈關系”，使得語言的交際性特點明顯。這三點，都符合成語的考查。成語積累是第一位，一輪復習過程中，要有組織有計劃地將常見成語讓考生過一遍，通過晨讀、晚讀來鞏固基礎。成語的使用，無論是客觀選擇題，還是主觀填寫題，都得注重兩點：成語的意思+具體語境。詞不離句，在句段語境中選擇、甄別成語，這是關鍵能力。題型變化，但是知識點、能力點是不變的。在復習常見成語過程中，要讓考生不僅明白成語意思，還要在記憶的基礎上，學會在具體語境中運用成語。下面就2022年到2024年高考試題中的成語考查題目進行系統(tǒng)分析。從中可以看出，成語題目形式多樣，不斷變化。學生對成語的積累和結合語境分析，這一點是備考根本?！?024年】2024年高考試題成語知識點考察一覽表試卷考點題目成語（俗語）2024年高考新課標Ⅰ卷補寫成語19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(2分)A.因人而異B.神采奕奕（或精神抖擻）2024新課標Ⅱ卷文言文閱讀11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（A）（3分）A.燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。新婚燕爾202年年高考，考查成語題目較2023年高考，大幅度減少，正規(guī)的填寫成語題，只有2024年高考新課標Ⅰ卷，且分值較低，只有2分，一處一分。2024新課標Ⅱ卷在文言文閱讀第11題的A項中，涉及到成語““新婚燕爾”的“燕”的意思的考查，題目難度較高。題目詳解【2024年高考新課標Ⅰ卷】三、語言文字運用(本題共5小題,18分)睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康,相信喜愛健康科普節(jié)目的人,都已經耳熟能詳了。實際上,我們所需的睡眠時長是A的,有人不睡夠9個小時難以清醒,有人睡上4個小時就能活力滿滿;有人睡了很長時間仍然精神萎靡,有人只要打個盹兒就能B。因此,能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長,就是最適合自己的睡眠時長。19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(2分)【官方答案】19.示例：A.因人而異B.神采奕奕（或精神抖擻）評分參考：每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。【解析】A.因人而異（后面四個“有人……”分別介紹不同的人保持精力所需要的睡眠時長不一樣，橫線處A推斷成語意思為“不同的人情況不一樣”，據此可填成語“因人而異”。）B.精神抖擻（前面寫“有人只要打（公眾號語文暢學優(yōu)）個盹兒”，與之對應是睡眠與精力的關系，只要……就能……，橫線處B推斷成語意思為“精神上活力”，據此可填“神采奕奕”“精神抖擻”“精神煥發(fā)”。）【2024年高考新課標Ⅱ卷文言文閱讀】11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（A）（3分）A.燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。B.怪，以……為怪，意動用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C.為壽，向尊長敬酒并祝長壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。D.式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細柳》“改容式車”的“式”意思相同。11【答案】A【關于試題】考點：理解文言詞語的含義和用法。題目考察形式靈活，既有與課內篇目比較分析，也有成語比較，還有“為壽”文化常識。其中成語比較題目難度較高，主要考察考生讀沒讀懂文章。從本題的四個選項來看，運用排除法，能找到答案A項?！窘馕觥緼項錯誤?！炯把啵镁啤烤湟猓旱鹊綄m庭里舉辦宴會，設置酒宴?！把唷蓖ā把纭?宴會、宴飲/成語“新婚燕爾”，“燕”通“宴”，快樂。原指棄婦訴說原夫再娶、與新歡作樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭，形容新婚時的歡樂。拓展：《詩經·氓》“總角之宴，言笑晏晏”（總角：束發(fā)。古時兒童把頭發(fā)扎成髻。這里指童年。宴：安樂。晏晏：溫和融洽。）B項正確。[上怪之]句意：皇上感到奇怪。怪，以…為怪，意動用法/“不恥相師”，不以互相學習為恥；恥，以…為恥，意動用法。C項正確。【四人為壽已畢】句意：四個人敬酒祝福完畢?！盀閴邸?，向尊長敬酒并祝長壽。/“沛公奉卮酒為壽”，劉邦獻上一杯酒向項伯祝酒。兩處禮儀相同。二者用法相同。D項正確?！疚何氖蕉胃赡局偂烤湟猓何何暮顝亩胃赡揪幼〉睦锵锝涍^，手扶車軾表示敬意?！笆健蓖拜Y”，車前橫木。此用為動詞，古人立而乘車，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。/“改容式車”，表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身子，表示敬意。二者意思相同。拓展：“宴爾新昏”→→“新婚燕爾”《詩經國風·邶風·谷風》完整記載了“一位棄婦看著前夫和新人舉辦婚禮”的故事。棄婦心中充滿悲苦，“宴爾新昏，如兄如弟”（你們新婚多快樂，親兄親妹不能比），“宴爾新昏，不我屑矣”（你們新婚多快樂，不知憐惜我心痛），“宴爾新昏，以我御窮”（你們新婚多快樂，拿我積蓄來擋窮）。這就是一個棄婦低低地飲泣?！把鐮栃禄琛钡囊馑际悄銈冃禄槎嗫鞓?。“宴”，快樂；“爾”，你們；“昏”，通“婚”。當然隨著時間的流逝，這個成語逐漸發(fā)生了改變，人們不再關注其背后的故事，而是僅僅取它的祝福之意，宴爾新婚成了燕爾新婚，也就是新婚燕爾，就是新婚的祝福詞?！?023年】2023年高考試題成語知識點考察一覽表試卷考點題目成語（俗語）2023全國甲卷俗語17.將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是（）（3分）A.干打雷不下雨B.又吃魚又嫌腥C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顧修改病句成語18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）“相提并論”（多用否定句）補寫句子成語19請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（3分）可以聯(lián)想有“舟”的成語，如“刻舟求劍”講解成語20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。（5分）臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣2023新課標Ⅱ卷補寫成語18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)①無計可施/一籌莫展②贊不絕口/嘆為觀止2023全國乙卷文言文成語意思D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。絕世無雙2023新課標Ⅱ卷文言文成語意思C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。片甲不留述評：2023年高考，成語考查四套全國試卷都涉及到。其中：①傳統(tǒng)的填寫成語的語用題在新課標Ⅱ卷出現，兩處2分；②全國甲卷通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學方法，引入對語文作為思維和交流思想工具的思考，這種一拖五的設題形式是第一次出現在高考語文的語用題。17題考查四個俗語；18題修改病句考查成語“相提并論”；19題補寫句子，可以聯(lián)想有“舟”的成語和詩句；21題要求對“臥薪嘗膽”“庖丁解?！薄耙还淖鳉狻比齻€成語（三選一）擬出成語講解要點，考生對成語的典故、含意要有更深層次理解。③除語用題外，2023年高考文言文閱讀第11題，全國乙卷考查到成語“絕世無雙”，新課標Ⅱ卷考查到成語“片甲不留”，分別考查“絕”和“片”的意思。題目詳解【2023年高考全國甲卷】2023年全國甲卷語言文字運用試題的語料改編自《張志公語言教育論集》中的《說工具》一文。通過介紹三位教師對成語“破釜沉舟”的不同教學方法，引入對語文作為思維和交流思想工具的思考?？忌瓿傻?7～21題，這種一拖五的設題形式是第一次出現在高考語文的語用題中。五道題目難易均衡，形成合理的層次梯度。要求考生從在語境中解讀俗語、理解俗語語義，辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現象和文學現象，并有理有據地表達自己的觀點和闡述自己的發(fā)現。三、語言文字運用（20分）（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應當的，如果堅決做壞事，那就不應當了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，_______________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?7.將下列俗語填入文中括號內，恰當的一項是（）（3分）A.干打雷不下雨 B.又吃魚又嫌腥C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顧答案C【解析】本題考查學生正確使用熟語的能力。此題難度不高。第一步，先了解四個選項的俗語的意思。“干打雷不下雨”，指只有聲勢而沒有實際行動?！坝殖贼~又嫌腥”比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。顧頭顧不了尾，前后無法照應。第二步，貼近語境。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當的、應該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。語境中上下文提到的做事情“前進”與“后退”，破釜沉舟指前進而不許后退，“如果”后面所填俗語是反向假設，是不想進，只想著后退，對應的內容選取C項“前怕狼后怕虎”最為恰當。18.文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3分）題干明確“有一處表述不當”?！阿墼谶@一點上，④我們不能跟古人相提并論”，這里要了解“相提并論”的意思。相提并論，把不同的人或事物放在一起談論或看待。近義詞有一視同仁、同日而語、一概而論、混為一談、等量齊觀、同年而校。知道意思還不行，要了解“相提并論”的用法：①多用于否定句，“不可”“不能”；②A不能與B相提并論，表明A不如B。在這一點（前進的目的的正確性）上，我們與古人相比，是我們不如古人，還是古人不如我們？從語境來看，明顯指古人不如我們。所以這句話比較雙方說反了，不是“我們不能跟古人相提并論”，應該表達為“古人不能跟我們相提并論”。19請在橫線處仿照上句補寫恰當的句子，要求內容正確貼切，語意完整連貫。（3分）【命題點】語言表達簡明、連貫、準確，仿用句式，難度大。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！薄窘馕觥窟@是一道仿用和補寫相結合的題目。第一步，明確橫線所填主要內容，從后文“這里的‘釜’和‘舟’”，可推知所填內容含有“舟”。第二位教師講解破釜沉舟，運用拆字法，“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船，并引用詩句佐證，先舉含某位詩人所寫的有“釜”的詩，再引用含有“舟”的詩句，思路十分清晰。能明確所填主要內容為“舟”的，這一點，大多數考生不成問題。也就有考生填上“成語刻舟求劍”這樣的內容。但得分就要打折扣，為什么呢？審題很重要。題干要求是“仿照上句補寫恰當的句子”，不只是補寫，還是“仿寫”；仿寫的例句是上句，上句內容“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”，由此自然聯(lián)想，誰的什么詩里有什么含有“舟”的詩句。句子結構模式為“作者+《詩名》+詩句（含舟）”。這種答題模式方可算得上嚴密完整。其實這道題相當于新高考名句默寫第3題的開放性意境類默寫題，能寫出含有“舟”的詩句，同時指出作者和詩題就行?！竟俜絽⒖即鸢浮渴纠唬毫谠督防镉小肮轮鬯蝮椅獭钡木渥邮纠涸⒀岳镉小翱讨矍髣Α钡墓适率纠骸翱讨矍髣Α钡某烧Z評分參考: 分級給分表得分符合下列標準3內容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句完全相同，即符合“作者+題目+含“舟”的句子”，如示例一。2內容正確貼切，語意完整連貫，句式與上句基本相同，如示例二。1內容正確貼切，語意不夠完整，句式與上句差異較大，如示例三。0不含“舟”，或是含“舟”但內容錯誤，不給分?！緟⒖即鸢浮俊臼纠弧苛谠督防镉小肮轮鬯蝮椅獭钡木渥印臼纠繓嬘馈队炅剽彙防镉小傲魬偬帲m舟催發(fā)”的句子【示例三】韋應物《滁州西澗》里有“野渡無人舟自橫”的句子【示例四】杜甫《旅夜書懷》里有“危檣獨夜舟”的句子【示例四】王維《山居秋暝》里有“蓮動下漁舟”的句子【示例五】王灣《次北固山下》里有“舟行綠水前”的句子【示例六】李白《贈汪倫》里有“李白乘舟將欲行”的句子【示例七】劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》里有“沉舟側畔千帆過”的句子…………20.三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。（5分）【解析】先要找出三位教師講解的內容，然后進行比較，各自的講解特點，從而進行評判。題目設計“請任選二人”，為什么要選取“二人”？命題人意圖明顯，就是在評論時，既要有講解的內容評論，也要有二人講解不同之處的評論。如果僅是評論某位老師講解的內容、如何講解，答題不算完整。題目相當靈活。第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進行闡發(fā)“做事一定要堅決”“如果還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應有的態(tài)度；然后再進一步補充古人為例，告訴學生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”。可見這位老師主要是“講道理”，鼓勵學生前進（①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。）第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的“活用”現象，‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。然后從‘使動詞’”；然后分析古今詞義的變化。可見這位老師側重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識。（①講清詞義和變化，增長知識；②但未從整體上講成語的含義與思想教育作用）第三位教師：“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達簡明扼要；先講了成語的基本意思（歷史出處），然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”?？梢娺@位教師將知識、道理結合較好，解說全面。（①知識、道理結合較好，②解說全面，簡明扼要。）【參考答案】20.第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結合較好，②解說全面，簡明扼要。21.星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。（6分）臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣【審題】情境化設題。情境任務：為小學生講解成語。講解內容：三個成語任選一個。講解方式：借鑒第三位教師的講解方法。答題要求：擬出講解要點；闡釋準確，語言流暢；不超過60個字。【原文】第三位教師講得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。（成語來源）后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。（成語的引申義和比喻義）”【解析】按照上面模式，先講成語的出處，然后解釋成語含意即可。首先分析第三位教師講解的內容，“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關的故事，解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，即現在的含義?！竟俜酱鸢浮俊芭P薪嘗膽”示例:①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強。“庖丁解?！笔纠?①庖丁為文惠君分割牛，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應手。“一鼓作氣”示例:①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成。評分參考:意思答對即可。成語故事講解正確給2分；成語道理闡釋正確給3分。語言流暢給1分。字數不合要求，酌情扣分?！?023年高考新課標Ⅰ卷】2023年高考課標Ⅰ卷沒有出現填寫成語題，但是19題修改病句①考查到了成語“望其項背”。（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好??！其實，我們更應該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發(fā)現不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網，像互聯(lián)網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）綜合答案：記住所有的信息或：記住（背過/記下）所有（大多/很多/大量/過多）的信息答案幾乎唯一，“記住”1分，“信息”1分，“過強記憶力”不得分。評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字數不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）病句一：①擁有人們只能望其項背的超強記憶力【解析】望其項背：項，頸的后部；望見他的頸項和后背，比喻趕得上。望其項背多用于否定句中?！拘薷摹竣贀碛腥藗冸y以望其項背的超強記憶力【拓展】用于否定句中的20個成語無時無刻同日而語一蹴而就青紅皂白鹿死誰手天高地厚一概而論等閑視之望其項背吹灰之力等量齊觀混為一談相提并論善罷甘休盡如人意妄自菲薄萬應靈丹輕動干戈一朝一夕輕舉妄動病句二：⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，【修改】這導致（致使）他不能理解隱喻等修辭手法。病句三：⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多【修改】⑨但是他的閱讀理解能力比常人低很多【2023年高考新課標Ⅱ卷】(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成18-19題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴_①,以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)【解析】第①處（原文）仙鶴發(fā)現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①,以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……第①處，文段中描寫了皮影戲“仙鶴斗烏龜”的有趣場景。烏龜把頭和四肢縮進殼里，任仙鶴怎么折騰，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴拿烏龜誻沒辦法，所以可填上“沒有辦法處置某事”的成語，參考成語：無計可施，束手無策，一籌莫展，無可奈何【解析】第②處（原文）藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。第②處，上文“藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”，描寫了皮影戲精彩的表演效果，這種效果“讓觀眾”怎么樣呢？所填成語內容是從觀眾層面來思考，要寫出觀眾觀看后的主觀感受。節(jié)目表演精彩，觀眾做出如何反應，只要是這方面的成語都可以。參考成語：贊不絕口，嘆為觀止，如醉如癡，贊嘆不已，嘖嘖稱贊，交口稱贊?！竟俜酱鸢浮?8.(2分)①無計可施/一籌莫展②贊不絕口/嘆為觀止評分參考:每填對一個給1分，有錯別字則該成語不給分。除語用題外，2023年高考文言文閱讀第11題，全國乙卷考查到成語“絕世無雙”，新課標Ⅱ卷考查到成語“片甲不留”，分別考查“絕”和“片”的意思。【2023年高考全國乙卷文言文閱讀】11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（A）A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風”的“窮”意思相同。B.出入，表示“大約”，與《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語“絕世無雙”的“絕世”意思不同。答案：A.【解析】A“意思相同”錯誤。文中“今窮而出亡過于曹”，句意：現在困窘逃亡，路過曹國?！案F”，處境困窘，人生不得志；《送東陽馬生序》中“窮冬烈風”意為“隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風”。此處“窮”意思是“深”，“窮冬”即“深冬”“隆冬”。B.文中“獻公不幸離群臣，出入十年矣”，句意：獻公不幸死去，已十年上下了。出入為大約意?！队薰粕健分小俺鋈胫匾病钡摹俺鋈搿?，指出來和進去，句意是出來進去都要繞道。C.正確。D.文中“此所以絕世也”，句意：這就是斷絕后代的原因?！敖^世無雙”的“絕世”，冠絕當代，再無第二?！?023高考新課標Ⅱ卷文言文閱讀】11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（B）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D.果，指實現、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同?！窘馕觥緿.“片善”，文中指微小的長處，其中的“片”是形容詞，意為很少；成語“片甲不留”中的“片”是量詞，“片”指一片的意思，修飾“甲”，一片盔甲，代指士兵。“片善”中的“片”是形容詞，微小的意思。李靖答太宗所言“以小術而勝無術，以片善而勝無善”，意思是“憑借小智謀戰(zhàn)勝沒有智謀的人，憑借微小長處戰(zhàn)勝沒有長處的人”。這里在的“片”是“很小，很短”的意思，做形容詞，如“片刻”?！捌撞涣簟敝械摹捌?，指一片盔甲，代指士兵。“片甲不留”指一片鎧甲也不留，形容全軍覆沒。這里的“片”是量詞，用于計量平而扁的物體。比如“吉光片羽”中的“片羽”，是一片羽毛之意?！?022年】2022年高考試題成語知識點考察一覽表試卷成語題目成語2022全國甲卷補寫成語17.請在文中橫線處填入恰當的成語。（4分）①天翻地覆②遙不可及③身臨其境（人在畫中游）④盡收眼底（一覽無余）2022全國乙卷補寫成語17.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）①順理成章②難以言喻③迫不及待2022新高考Ⅰ卷補寫成語17.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）①不解之緣②秘而不宣（守口如瓶，秘而不露）③在所難免屢見不鮮（司空見慣）2022新高考Ⅱ卷補寫成語請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）①扣人心弦（引人入勝）

②循循善誘

③熱火朝天（如火如荼）文言文閱讀11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）B．差強人意，文中指表現較差，不能令人滿意，后來的意思轉變?yōu)槊銖娏钊藵M意。差強人意2022北京卷成語意思4.下列對材料一、材料二中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）A.無稽之談B.進退維谷C.袖手旁觀D.未雨綢繆述評：2022年高考，語用變化表現在成語知識點考察上?？v觀往年高考，成語考察離不開選擇題形式。2022年對成語的考察，變?yōu)橹饔^題，要求填寫成語，難度加大。分析2022年高考，教育部命制的四套試題（全國甲卷、乙卷，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷），有三套卷語用第一題考察的是填寫成語，題目的統(tǒng)一表述內容：請在文中橫線處填入恰當的成語。此外，新高考Ⅱ卷語文言文閱讀11題考查了成語“差強人意”。2022年北京高考試卷，現代文閱讀部分，對成語的考察以選擇題形式出現，要求考生結合語境判斷成語意思表達的正確與否。從2022年高考成語考察題目來看，有以下共性：一是成語是常見成語，難度不高；二是答案幾乎是唯一的，可選擇的空間不大；三是填寫的難度在于要結合文段的具體語境。題目詳解【2022年高考全國甲卷】（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國寶親密接觸？……與過去相比，今天的博物館已經發(fā)生了①____的變化。有了科技的助力，這些往日因時空限制而②_____的事情都已成為現實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術，用現代超高清數字技術完美融合古代繪畫藝術。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中，確有一種③__________的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬④____。此外還有一些博物館利用虛擬技術，以數字化方式展現文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指，就可近距離、全角度現賞文物，將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細痕。請在文中橫線處填入恰當的成語。17.答案：（1）天翻地覆（2）遙不可及（3）身臨其境（人在畫中游）（4）盡收眼底（一覽無余）【解析】第一處，由“與過去相比，今天的博物館已經發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現實”可知，此處是說博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現“變化巨大”，由此可以想到“天翻地覆”；“天翻地覆”，形容變化巨大。第二處，結合“些往日因時空限制而……的事情”可知，此處是說因時空限制而遠到無法觸及，由此可以想到“遙不可及”；“遙不可及”，非常遙遠而不可到達，意指非常遙遠、難以得到的東西。第三處，結合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來人往，看水鳥掠過船篷。沉浸其中”可知，此處是說借助高科技，人們會產生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語；“身臨其境”，親自到了那個地方。第四處，結合“首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現場，上下6層、深達7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說借助虛擬技術讓婦好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“盡收眼底”；“盡收眼底”，指可以把景物全部看在眼里?！?022年高考全國乙卷】（一）語言文字運用1（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經常心臟狂跳不止。17.請在文中橫線處填入恰當的成語。17.答案：①順理成章②難以言喻③迫不及待【解析】第①空，前面說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達這個意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發(fā)展而自然產生的結果。第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達出來的，因此應用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當的語句或詞語形容、說明或表達出來。此空填寫難度大。第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點看到自己的照片，應用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待?！?022年高考新高考Ⅰ卷】（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題?？茖W家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、簡、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。奕恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道。奕恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）18．參考答案：①不解之緣②秘而不宣（守口如瓶，秘而不露）③屢見不鮮（司空見慣）【解析】這里主要采用根據上下語言環(huán)境來選擇恰當的成語。第1處填不解之緣，體現科學家與航天事業(yè)密不可分的關系。第2處用秘而不宣，來描述在歐美國家潛地導彈技術的秘密性和獨占性。第3處填在所難免。這一句是段落的總起句，陳述航天領域的研發(fā)過程中的失敗。下一句中“經歷過各種各樣的失敗”，說明失敗很多，可以填“司空見慣”或“屢見不鮮”。但是從全段來看看，突出在航天研發(fā)過程不懼失敗的頑強精神，用“在所難免”，更為客觀，更為嚴謹，也更合主觀情感表達需要?！?022年高考新高考Ⅱ卷】（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學實驗在現場演示，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些

①

的瞬間啟發(fā)很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理?！疤鞂m課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉身為

②

的科學課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨特的物理現象，并和地面的學生進行了

③

的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）18．【解析】①引人入勝：引人進入佳境?；蚩廴诵南遥盒稳菔挛锛尤诵摹＝Y合文本：“拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……”②循循善誘：指善于引導別人進行學習。結合文本：“啟發(fā)很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理”，通過誘導，啟發(fā)學生思考、回味等。③熱火朝天：形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。結合文本“互動交流”，師生的互動交流，充分激烈，對應的成語可以是熱火朝天。【答案】①扣人心弦（引人入勝）

②循循善誘

③熱火朝天（如火如荼）【2022年高考新高考Ⅱ卷文言文閱讀】11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．銜枚指在口中橫銜著枚。枚的形狀像筷子，是古代行軍時用以禁止喧嘩的器具。B．差強人意，文中指表現較差，不能令人滿意，后來的意思轉變?yōu)槊銖娏钊藵M意。C．尊重，文中是尊貴顯要的意思，現在一般表示敬重、重視，二者的意思不同。D．車駕，文中以帝王所乘車馬代指帝王，與古詩文中“絲竹”代指音樂用法相同11．B【解析】“文中指表現較差，不能令人滿意”錯。上常曰：“吳公差強人意【勉強令人滿意。差：大致還可以】，隱若一敵國【隱若敵國：隱：威嚴莊重的樣子；若：象；敵：匹敵，同等；敵國：相當于一國。指對國家起舉足輕重作用的人?！恳??！备鶕半[若敵國”，強調對國家有舉足輕重的作用。所以不是“表現較差，不能令人滿意”的意思。其實，“差強人意”是一個成語，熟知這一成語，便可斷定此項錯誤。A項中的“銜枚”是常見文化常識，B項中“尊重”是古今異味義，C項中的“車駕”“絲竹”意思更簡單，但題目考察的借代這一修辭形式。車賀代人，絲竹代音樂。新高考Ⅱ卷的這道題相對全國甲卷、全國乙卷和新高考Ⅰ卷，沒有與課本所學的文言文語句中的實詞進行對比分析，但考察的內容更廣、更靈活，有成語重要實詞、古今異義、文化常識和修辭現象。【2022年北京高考語文試題】現代文閱讀中結合語境，對加點成語意思的理解材料一當年，科學技術的巨大進步推動了人工智能的迅猛發(fā)展，人工智能成了全球產業(yè)界、學術界的高頻詞。有研究者將人工智能定義為：對一種通過計算機實現人腦思維結果，能從環(huán)境中獲取感知并執(zhí)行行動的智能體的描述和構建。人工智能并不是新鮮事物。20世紀中葉，“機器思維”就已出現在這個世界上。1936年，英國數學家阿蘭麥席森圖靈從模擬人類思考和證明的過程入手，提出利用機器執(zhí)行邏輯代碼來模擬人類的各種計算和邏輯思維過程的設想。1950年，他發(fā)表了《計算機器與智能》一文，提出了判斷機器是否具有智能的標準，即“圖靈測試”。“圖靈測試”是指一臺機器如果能在5分鐘內回答由人類測試者提出的一系列問題，且超過30%的回答讓測試者誤認為是人類所答，那么就可以認為這機器具有智能。20世紀80年代，美國哲學家約翰希爾勒教授用“中文房間”的思維實驗，表達了對“智能”的不同思考。一個不懂中文只會說英語的人被關在一個封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導手冊，不時會有畫著陌生符號的紙張被遞進來。被測試者只能通過閱讀指導手冊找尋對應指令來分析這些符號。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號的答卷。被測試者全程都不知道，其實這些紙上用來記錄問題和答案的符號是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正確的。上述過程中，被測試者代表計算機，他所經歷的也正是計算機的工作內容，即遵循規(guī)則，操