廣東省揭陽市第一中學高一信息技術(shù) Flash動畫制作之二 計算機動畫制作初步教案

廣東省揭陽市第一中學高一信息技術(shù)Flash動畫制作之二計算機動畫制作初步教案課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Flash動畫制作

2.教學年級和班級：廣東省揭陽市第一中學高一信息技術(shù)

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)領(lǐng)域的認知，提高學生運用Flash動畫制作技術(shù)解決問題的能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，運用Flash動畫制作技術(shù)進行創(chuàng)新表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

3.技術(shù)素養(yǎng)：培養(yǎng)學生掌握Flash動畫制作的基本技巧，提高學生的計算機操作能力。

4.合作素養(yǎng)：通過小組合作完成動畫制作任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。三、學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向廣東省揭陽市第一中學的高一學生，學生已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對信息技術(shù)課程有一定的了解。但在Flash動畫制作方面，學生的知識和能力層次不齊，部分學生可能對Flash動畫制作較為陌生，需要從基礎(chǔ)開始教學。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在初中階段接觸過一些簡單的動畫制作軟件，如PPT動畫、GIF動畫等，但對Flash動畫制作的基本概念、原理和技巧還不夠了解。學生在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學生對新技術(shù)接受能力強，有的學生則相對較弱。在素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度和團隊合作精神，但部分學生可能存在拖延、依賴他人等問題。

3.行為習慣：學生在課堂學習中，大部分能夠認真聽講、積極參與，但也有部分學生容易走神、注意力不集中。在動手實踐環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出不同的興趣和積極性，部分學生對動畫制作充滿熱情，愿意主動探索和嘗試，而有的學生則可能因為害怕失敗而不敢動手。

4.對課程學習的影響：針對學生層次不齊的情況，教師需要在教學中兼顧基礎(chǔ)知識和進階內(nèi)容，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓所有學生都能在課堂上找到適合自己的學習起點。針對學生能力參差不齊的問題，教師應(yīng)采用分組合作、同伴教學等方式，讓學生在互相學習中提高自己的技能。在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神方面，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實踐性的任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重引導學生積極參與、主動思考。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術(shù)》課程的教材，教材中應(yīng)包含F(xiàn)lash動畫制作的相關(guān)章節(jié)，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋Flash動畫制作的基本概念、原理和技巧，以便在課堂上為學生提供直觀的學習資料，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及Flash動畫制作實踐操作，需要準備計算機、Flash軟件、攝像頭等實驗器材。確保實驗器材的完整性和安全性，保證每位學生都能在課堂上順利地進行動畫制作實踐。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組合作、交流討論，共同完成動畫制作任務(wù)；在實驗操作臺，學生可以進行實際操作，親身體驗Flash動畫制作的樂趣。

5.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的課件，以圖文并茂的形式展示Flash動畫制作的知識點和操作步驟。課件應(yīng)包含動畫效果的演示，使學生能夠更直觀地了解動畫制作的效果和技巧。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準備一些與Flash動畫制作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、動畫作品欣賞等。這些資源可以幫助學生拓展學習視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動畫制作技能。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對本次課程的學習效果和意見反饋。通過分析反饋表，教師可以了解學生的學習情況，為后續(xù)的教學提供參考和改進方向。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對Flash動畫制作的興趣和好奇心

過程：教師通過展示一些精美的Flash動畫作品，引導學生欣賞并思考這些動畫是如何制作出來的。然后簡要介紹Flash動畫制作的基本概念和本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生對動畫制作的興趣和好奇心。

2.基本概念與操作（10分鐘）

目標：讓學生掌握Flash動畫制作的基本概念和操作

過程：教師通過講解和演示，介紹Flash動畫制作的基本概念，如幀、圖層、元件等，并展示如何使用Flash軟件進行基本操作，如創(chuàng)建動畫、添加元件等。學生跟隨教師的演示和指導，進行相應(yīng)的操作練習。

3.實踐任務(wù)（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生運用Flash動畫制作技巧進行實踐創(chuàng)作

過程：教師布置一個簡單的Flash動畫制作任務(wù)，如制作一個簡單的動畫短片。學生根據(jù)任務(wù)要求，運用所學的Flash動畫制作技巧，進行實踐創(chuàng)作。教師在過程中提供個別輔導和指導，幫助學生解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力

過程：學生分組進行討論，分享自己的Flash動畫制作成果和經(jīng)驗，互相提出建議和改進意見。教師參與討論，給予學生指導和建議，促進學生之間的交流和合作。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的展示能力和審美能力

過程：每個小組選擇一個代表進行課堂展示，展示自己的Flash動畫制作成果。其他學生和教師對展示的作品進行點評，給予肯定和建議。教師對學生的展示和點評進行總結(jié)和點評，強調(diào)作品的優(yōu)點和改進的方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學生對Flash動畫制作的知識和技能

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)Flash動畫制作的基本概念和操作技巧。學生進行課堂小結(jié)的筆記整理，鞏固所學知識和技能。教師對學生的學習情況進行觀察和評價，為后續(xù)的教學提供參考。六、知識點梳理1.Flash動畫制作基本概念：

-幀：動畫中的每一幅畫面稱為幀，幀是動畫制作的基本單位。

-圖層：圖層是動畫中各個元素的組織方式，可以理解為不同的畫布，可以在不同的圖層上編輯不同的元素。

-元件：元件是Flash動畫中的可重復使用的對象，可以理解為圖形、按鈕或影片剪輯等。

2.Flash動畫制作基本操作：

-創(chuàng)建動畫：通過選擇不同的幀，插入關(guān)鍵幀或補間幀，制作動畫效果。

-添加元件：通過繪制或?qū)雸D形，創(chuàng)建按鈕元件、影片剪輯等，豐富動畫內(nèi)容。

-調(diào)整幀頻：設(shè)置動畫的播放速度，控制幀的顯示時間。

3.Flash動畫制作技巧：

-補間動畫：通過創(chuàng)建補間幀，實現(xiàn)對象的運動、變形等動畫效果。

-遮罩動畫：利用遮罩層和被遮罩層的關(guān)系，制作出特殊的動畫效果。

-引導動畫：通過引導層和被引導層的關(guān)系，制作出平滑的曲線運動效果。

4.Flash動畫制作實踐：

-導入圖片和聲音：將圖片和聲音文件導入Flash軟件，用于動畫制作。

-添加文字和效果：在動畫中添加文字，并應(yīng)用各種效果，如濾鏡、動態(tài)效果等。

-導出和發(fā)布動畫：將制作好的動畫導出為SWF文件或視頻文件，并進行發(fā)布。

5.Flash動畫制作注意事項：

-文件大小優(yōu)化：在制作動畫過程中，注意優(yōu)化文件大小，提高加載速度。

-動畫性能優(yōu)化：合理設(shè)置幀頻和動畫效果，提高動畫的性能和觀看體驗。

-兼容性考慮：在制作動畫時，考慮不同瀏覽器和設(shè)備的兼容性。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.題型一：Flash動畫基本概念辨析

題干：請區(qū)分以下概念：幀、圖層、元件。

答案：幀是Flash動畫中的時間單位，圖層是動畫中元素的組織方式，元件是可重復使用的動畫對象。

2.題型二：Flash動畫制作操作實踐

題干：請演示如何使用Flash軟件制作一個簡單的補間動畫。

答案：步驟包括新建Flash文檔、創(chuàng)建關(guān)鍵幀、添加補間幀、設(shè)置動畫屬性等。

3.題型三：遮罩動畫與引導動畫的制作

題干：請解釋如何使用遮罩動畫和引導動畫制作一個球沿著曲線運動的動畫。

答案：創(chuàng)建曲線路徑、設(shè)置遮罩層和被遮罩層、使用引導層引導球的運動。

4.題型四：Flash動畫性能優(yōu)化

題干：請說明如何優(yōu)化Flash動畫的性能。

答案：減少動畫中的幀數(shù)、優(yōu)化圖像和聲音質(zhì)量、使用遮罩和引導技術(shù)減少動畫復雜性。

5.題型五：Flash動畫導出與發(fā)布

題干：請描述如何將Flash動畫導出為SWF文件并進行發(fā)布。

答案：導出設(shè)置、發(fā)布設(shè)置、測試動畫播放、保存和分享發(fā)布的作品。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①Flash動畫制作基本概念：幀、圖層、元件是Flash動畫制作的基礎(chǔ)知識，它們相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成Flash動畫的框架。幀是動畫的時間單位，圖層是動畫中元素的組織方式，元件是可重復使用的動畫對象。

②Flash動畫制作操作實踐：制作Flash動畫的過程包括新建文檔、創(chuàng)建關(guān)鍵幀、添加補間幀、設(shè)置動畫屬性等操作。這些操作是制作動畫的基本步驟，每一步都相互關(guān)聯(lián)，確保動畫的流暢和準確。

③遮罩動畫與引導動畫的制作：遮罩動畫和引導動畫是Flash動畫制作中的高級技巧。制作遮罩動畫需要創(chuàng)建遮罩層和被遮罩層，而引導動畫則需要設(shè)置引導層和被引導層。這兩種動畫效果的實現(xiàn)都依賴于圖層和元件的使用，它們是實現(xiàn)復雜動畫的關(guān)鍵。

④Flash動畫性能優(yōu)化：為了提高Flash動畫的性能，可以采取減少幀數(shù)、優(yōu)化圖像和聲音質(zhì)量、使用遮罩和引導技術(shù)減少動畫復雜性等策略。這些優(yōu)化方法相互關(guān)聯(lián)，共同提高動畫的加載速度和播放性能。

⑤Flash動畫導出與發(fā)布：將Flash動畫導出為SWF文件并進行發(fā)布，需要進行導出設(shè)置和發(fā)布設(shè)置。這個過程涉及到動畫的保存和分享，是動畫制作的最后環(huán)節(jié)。正確的導出和發(fā)布設(shè)置確保動畫作品能夠順利播放并與他人分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

①根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置一個簡單的Flash動畫制作任務(wù)，要求學生運用所學的幀、圖層、元件等基本知識和技能，制作一個具有情節(jié)的動畫短片。

②布置一個遮罩動畫和引導動畫的制作任務(wù)，要求學生利用遮罩和引導技術(shù)，制作一個球沿著曲線運動的動畫。

③布置一個Flash動畫性能優(yōu)化的任務(wù)，要求學生通過減少幀數(shù)、優(yōu)化圖像和聲音質(zhì)量等方法，優(yōu)化一個現(xiàn)有的Flash動畫作品。

④布置一個Flash動畫導出與發(fā)布的任務(wù)，要求學生將制作的動畫導出為SWF文件，并進行發(fā)布，分享給他人觀看。

2.作業(yè)反饋：

①在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋，指出學生在動畫制作過程中存在的問題，如幀的使用不準確、圖層的組織混亂、元件的運用不當?shù)取?/p>

②對于遮罩動畫和引導動畫的制作任務(wù)，反饋時重點關(guān)注學生對遮罩層和引導層的設(shè)置是否合理，動畫效果是否流暢自然。