九年級語文上冊 第四單元 16 中國人失去自信力了嗎教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第四單元16中國人失去自信力了嗎教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級語文上冊第四單元的第16課《中國人失去自信力了嗎》。本課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解文章的觀點，認識到中國人并沒有失去自信力，而是在歷史的洗禮中不斷成長、發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國歷史和文化自信的課文，對本課的內(nèi)容有一定的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對中國人自信力的認識，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠正確理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的觀點和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，并形成自己的見解。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠加深對中國人自信力的理解，增強對中國文化的認同感和自豪感。

4.價值觀：通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認識到自信力對于個人和國家的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《中國人失去自信力了嗎》的主要觀點和論據(jù)。

2.運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式進行閱讀理解和寫作。

難點：

1.分析課文中的觀點和論據(jù)，形成自己的見解。

2.培養(yǎng)批判性思維，從不同角度思考問題。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)等方式加深理解?？梢宰寣W(xué)生在課堂上分享自己對課文觀點的思考，促進彼此的交流和學(xué)習(xí)。

2.對于難點，可以采用問題引導(dǎo)法，提出相關(guān)問題激發(fā)學(xué)生的思考，如“你如何看待中國人失去自信力的觀點？”、“課文中的論據(jù)是否充分？”等。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出不同的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：課文《中國人失去自信力了嗎》的相關(guān)視頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：討論、小組合作、問答、寫作、口頭報告等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示中國人自信力在不同領(lǐng)域的表現(xiàn)，如體育、科技、經(jīng)濟等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們對中國人自信力的思考。教師可以提問：“你們認為中國人是否失去自信力？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.新課講授（15分鐘）

首先，讓學(xué)生通讀課文《中國人失去自信力了嗎》，理解作者的觀點。然后，分析課文中的主要論據(jù)，如歷史成就、現(xiàn)代發(fā)展等。接著，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“歷史悠久”、“不斷崛起”等，讓學(xué)生進行閱讀理解和寫作訓(xùn)練。

3.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生分組進行討論，每組選擇一個論點，如“中國人失去自信力了嗎？”、“中國人應(yīng)該如何找回自信？”等。學(xué)生通過查找資料、分析論證，形成自己的觀點。最后，各組匯報討論成果，進行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

針對實踐活動中的論點，學(xué)生分組進行討論。例如：

-論點一：“中國人失去自信力了嗎？”

小組討論內(nèi)容：分析課文中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解。如認為中國人并沒有失去自信力，而是在歷史的洗禮中不斷成長、發(fā)展。

-論點二：“中國人應(yīng)該如何找回自信？”

小組討論內(nèi)容：探討找回自信的途徑，如加強教育、提高國家實力等。

-論點三：“中國人的自信力在國際舞臺上的體現(xiàn)?！?/p>

小組討論內(nèi)容：分析中國在體育、科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域的國際地位，說明中國人的自信力在國際舞臺上的體現(xiàn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如課文觀點、論據(jù)、實踐活動等。最后，總結(jié)中國人自信力的表現(xiàn)，強調(diào)自信力對于個人和國家的重要性。

本節(jié)課共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行指導(dǎo)和反饋，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確理解并運用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，如“歷史悠久”、“不斷崛起”等，提高他們的閱讀理解和寫作能力。例如，學(xué)生在閱讀其他相關(guān)文章時，能夠更快地捕捉到文章的核心觀點，并運用所學(xué)詞匯表達自己的看法。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析課文中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度思考問題，并形成自己的見解。例如，學(xué)生在討論中國人自信力的問題時，能夠提出有深度、有見地的觀點，并能邏輯清晰地陳述自己的理由。

3.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，加深對中國人自信力的理解，增強對中國文化的認同感和自豪感。例如，學(xué)生在參加文化活動或與外國朋友交流時，能夠更有自信地介紹中國文化，展示中國人的自信力。

4.價值觀：學(xué)生通過對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，樹立正確的價值觀，認識到自信力對于個人和國家的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。例如，學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加堅定信心，積極應(yīng)對，并取得更好的成績。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和實踐活動過程中，提高與他人合作的能力，學(xué)會傾聽、理解和尊重他人的觀點。例如，學(xué)生在完成小組作業(yè)時，能夠有效分工、合作，共同完成高質(zhì)量的作業(yè)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀課文、查找資料、分析論證等環(huán)節(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生在課余時間，能夠主動閱讀與中國人自信力相關(guān)的文章，擴展自己的知識面。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我認為自己在課堂上給予了學(xué)生充分的思考空間，讓他們通過討論、寫作等形式，提高了他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生理解中國人自信力的內(nèi)涵，增強了他們的文化意識。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，合作能力有待提高。此外，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解仍有一定難度，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課整體效果較好。學(xué)生在知識方面，對中國人自信力有了更深入的理解；在技能方面，通過討論、寫作等實踐活動，提高了他們的語言表達和思維能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加堅定了自信力對于個人和國家的重要性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，如部分學(xué)生參與度不高、對課文內(nèi)容理解有難度等。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：首先，針對參與度不高的問題，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)手段，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。其次，針對課文內(nèi)容理解有難度的問題，我將加強對學(xué)生的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，通過舉例、講解等方式，幫助他們更好地理解課文。最后，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組活動、討論等形式，讓他們在實踐中提高合作技巧。板書設(shè)計①中國人失去自信力了嗎？

-歷史成就

-現(xiàn)代發(fā)展

-文化自信

②課文主要觀點：中國人并沒有失去自信力

-歷史洗禮中的成長

-不斷崛起的體現(xiàn)

③找回自信的途徑

-教育培養(yǎng)

-國家實力提升

-國際地位體現(xiàn)

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，通過問題、觀點和途徑的羅列，讓學(xué)生一目了然地掌握課文的核心內(nèi)容。同時，采用箭頭、連接線等符號，展現(xiàn)中國人自信力的傳承和發(fā)展，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：魯迅《中國人失掉自信力了嗎？》、毛澤東《中國人自己的事情自己干》、鄧小平《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》等文章，讓學(xué)生進一步了解中國人自信力的歷史變遷和現(xiàn)實意義。

-視頻資源：播放關(guān)于中國人自信力的紀錄片，如《中國力量》、《輝煌中國》等，讓學(xué)生通過視覺感受中國人的自信力和國家的發(fā)展成就。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加與中國人自信力相關(guān)的社會實踐活動，如參觀博物館、參加文化活動等，讓學(xué)生在實踐中增強文化自信。

2.拓展要