內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗高中數(shù)學(xué) 第一章 算法初步 1.2 輸入語(yǔ)句丶輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教案 新人教B版必修3

內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗高中數(shù)學(xué)第一章算法初步1.2輸入語(yǔ)句丶輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句教案新人教B版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)蒙古準(zhǔn)格爾旗高中數(shù)學(xué)第一章算法初步1.2節(jié)中的輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句。這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)算法初步的重要部分，通過對(duì)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解算法的基本操作，并能夠運(yùn)用這些語(yǔ)句編寫簡(jiǎn)單的算法程序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本使用有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)了相關(guān)的邏輯思維和解決問題的方法，這為學(xué)習(xí)算法初步打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步完善自己的算法知識(shí)體系，提高解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析。

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和思維方法描述現(xiàn)實(shí)世界中的問題，并借助算法程序解決這些問題。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：學(xué)習(xí)算法中的基本運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用算法語(yǔ)句進(jìn)行計(jì)算。

4.數(shù)據(jù)分析：通過編寫算法程序，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理的能力，使學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取有價(jià)值的信息，并作出合理的判斷和決策。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的教育背景和家庭環(huán)境，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。在教學(xué)過程中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本操作和編程有一定的了解。然而，他們對(duì)算法編程的認(rèn)知仍然較為初步，需要在本節(jié)課中進(jìn)一步加深對(duì)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的理解和運(yùn)用。

2.能力層面：學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中已經(jīng)培養(yǎng)了邏輯思維、問題解決和數(shù)據(jù)分析的能力。這些能力對(duì)于學(xué)習(xí)算法編程具有積極的促進(jìn)作用。然而，部分學(xué)生在編程實(shí)踐方面可能存在一定的困難，需要通過本節(jié)課的教學(xué)，提高他們的編程能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情和求知欲，對(duì)于新知識(shí)充滿好奇。同時(shí)，他們也具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，有利于在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流探討。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、自律性較弱等問題，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，如有的學(xué)生積極參與討論，有的學(xué)生則較為內(nèi)向。針對(duì)這一情況，我將采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、編程實(shí)踐法。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一個(gè)簡(jiǎn)單的算法程序，如計(jì)算器程序，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)輸入、輸出和賦值功能。激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生對(duì)算法初步知識(shí)的關(guān)注。

2.新課講授（15分鐘）

a.輸入語(yǔ)句：講解如何使用輸入語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)用戶輸入數(shù)據(jù)的功能，舉例說明輸入語(yǔ)句的基本格式和使用方法。

b.輸出語(yǔ)句：介紹輸出語(yǔ)句的作用和基本格式，演示如何使用輸出語(yǔ)句顯示計(jì)算結(jié)果。

c.賦值語(yǔ)句：講解賦值語(yǔ)句的定義和作用，展示如何使用賦值語(yǔ)句給變量賦值。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)數(shù)，輸出該數(shù)的平方。

b.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入兩個(gè)數(shù)，輸出這兩個(gè)數(shù)的和。

c.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)字符，輸出該字符的ASCII值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.討論輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句在實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中的例子。

b.分析在編寫算法程序時(shí)，如何有效地利用輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句。

c.探討在編程過程中，如何避免常見的錯(cuò)誤和問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句在算法程序中的重要性。提醒學(xué)生注意在編程過程中的常見問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.算法高級(jí)概念：介紹算法的時(shí)間復(fù)雜度和空間復(fù)雜度，為學(xué)生提供相關(guān)的理論知識(shí)和實(shí)際案例。

b.編程語(yǔ)言的選擇：討論不同編程語(yǔ)言的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，如Python、Java、C++等。

c.算法競(jìng)賽和挑戰(zhàn)：推薦學(xué)生參加算法競(jìng)賽和挑戰(zhàn)，如ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

2.拓展建議：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)算法相關(guān)的知識(shí)和案例，提高自己的編程能力。

b.實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際的編程項(xiàng)目，如編寫小游戲、開發(fā)應(yīng)用程序等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

c.參加講座和研討會(huì)：推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的算法和編程相關(guān)的講座和研討會(huì)，拓寬自己的視野和知識(shí)面。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的使用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等部分，便于學(xué)生跟隨教學(xué)流程逐步學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說明，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用生動(dòng)的圖形、符號(hào)和顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

導(dǎo)入新課：

-簡(jiǎn)單算法程序展示

新課講授：

-輸入語(yǔ)句：講解輸入語(yǔ)句的基本格式和使用方法

-輸出語(yǔ)句：介紹輸出語(yǔ)句的作用和基本格式

-賦值語(yǔ)句：講解賦值語(yǔ)句的定義和作用

實(shí)踐活動(dòng)：

-編寫算法程序?qū)崿F(xiàn)輸入、輸出和賦值功能

學(xué)生小組討論：

-討論實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景中的輸入、輸出和賦值例子

-分析算法程序編寫中的常見問題和解決方法

-強(qiáng)調(diào)輸入、輸出和賦值語(yǔ)句在算法程序中的重要性

-提醒注意事項(xiàng)和避免常見錯(cuò)誤

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)整數(shù)，輸出該整數(shù)的立方。

答案：```

輸入整數(shù)：

n=int(input())

result=n**3

print("立方結(jié)果為:",result)

```

2.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入兩個(gè)整數(shù)，輸出這兩個(gè)整數(shù)的最大公約數(shù)。

答案：```

輸入兩個(gè)整數(shù)：

a=int(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)整數(shù):"))

b=int(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)整數(shù):"))

defgcd(x,y):

whiley:

x,y=y,x%y

returnx

result=gcd(a,b)

print("最大公約數(shù)為:",result)

```

3.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)字符串，輸出該字符串的長(zhǎng)度。

答案：```

輸入字符串：

s=input("請(qǐng)輸入字符串:")

length=len(s)

print("字符串長(zhǎng)度為:",length)

```

4.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)列表，輸出該列表中的最大元素。

答案：```

輸入列表：

lst=list(map(int,input("請(qǐng)輸入列表元素，以空格分隔:").split()))

max_element=max(lst)

print("列表中的最大元素為:",max_element)

```

5.編寫一個(gè)算法程序，實(shí)現(xiàn)輸入一個(gè)矩陣，輸出該矩陣的轉(zhuǎn)置矩陣。

答案：```

輸入矩陣：

matrix=[]

foriinrange(3):

row=list(map(int,input("請(qǐng)輸入矩陣的第%d行元素，以空格分隔: