高中語文 第一單元 以意逆志知人論世 第1課 長恨歌教案5 新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞

高中語文第一單元以意逆志，知人論世第1課長恨歌教案5新人教版選修中國古代詩歌散文鑒賞主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高中語文選修《中國古代詩歌散文鑒賞》第一單元的第1課《長恨歌》。本節(jié)課主要內(nèi)容是分析并鑒賞這首千古絕唱《長恨歌》，理解詩中的意境，感受詩人的情感。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能理解并分析詩中的人物形象，領(lǐng)悟詩中的哲理，以及欣賞詩歌的語言美和形式美。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、語言表達(dá)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過深入閱讀和欣賞《長恨歌》，學(xué)生能夠感受詩歌的美，理解詩中的意境，培養(yǎng)對古典文學(xué)的審美鑒賞能力。

2.語言表達(dá)與運(yùn)用：在分析詩中的人物形象、情節(jié)和主題的過程中，學(xué)生將提升自己的語言表達(dá)能力和文本解讀能力。

3.思維發(fā)展與提升：學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，通過小組討論、分享等方式，深入探討詩中的主題和情感，提升自己的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩歌主題的理解：《長恨歌》描繪了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生需要理解詩歌主題，領(lǐng)會(huì)詩人所要表達(dá)的思想感情。

（2）詩歌藝術(shù)特色的鑒賞：本節(jié)課要求學(xué)生欣賞《長恨歌》的語言美、形式美，掌握古典詩歌的表現(xiàn)手法，如意象、比喻、象征等。

（3）人物形象的分析：學(xué)生需要分析詩中的人物形象，了解人物性格特點(diǎn)，體會(huì)人物的情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩歌意境的感悟：《長恨歌》意境深遠(yuǎn)，學(xué)生難以充分領(lǐng)悟。教師需要采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩中的意境。

（2）詩歌語言的理解：古代詩歌語言獨(dú)特，學(xué)生可能對詩句中的某些詞語、句子難以理解。教師要注重解釋重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩句。

（3）詩歌創(chuàng)作背景的了解：學(xué)生需要了解《長恨歌》的創(chuàng)作背景，包括歷史背景、作者生平等，以便更好地理解詩歌內(nèi)容。

（4）詩歌鑒賞方法的掌握：學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，獨(dú)立思考，通過小組討論、分享等方式，深入探討詩中的主題和情感。

舉例說明：

以詩歌意境的感悟?yàn)槔?，教師可以播放《長恨歌》的朗誦音頻，讓學(xué)生在聆聽中感受詩歌的韻律美；組織學(xué)生進(jìn)行情景扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩中的情感；引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的意象，如“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，“秋雨梧桐葉落時(shí)”，讓學(xué)生在想象中感悟詩的意境。

在詩歌語言的理解方面，教師可以挑選出一些重點(diǎn)詞語，如“繁華”，“凄美”等，進(jìn)行詳細(xì)解釋，并結(jié)合詩句進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解詩歌的語言美。

在詩歌創(chuàng)作背景的了解方面，教師可以簡要介紹唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，以及《長恨歌》的創(chuàng)作背景，為學(xué)生理解詩歌內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

在詩歌鑒賞方法的掌握方面，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中掌握詩歌鑒賞方法，提高審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-課本《中國古代詩歌散文鑒賞》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-學(xué)生用書《長恨歌》及相關(guān)注釋版本。

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-學(xué)校圖書館的電子資源，提供相關(guān)詩歌和歷史背景的資料。

信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的古典文學(xué)網(wǎng)站，提供《長恨歌》的多種譯本和分析文章。

-詩歌朗誦視頻或音頻資料，以便學(xué)生感受詩歌的韻律和情感。

-歷史紀(jì)錄片或相關(guān)影視資料，幫助學(xué)生了解創(chuàng)作背景。

教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

-情景扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩中的情感。

-寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作短詩或散文，提升表達(dá)能力。

-課堂提問和回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與。

-反饋和評價(jià)，通過學(xué)生互評和教師點(diǎn)評，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總計(jì)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)課文《長恨歌》，了解詩歌的基本內(nèi)容，并嘗試解答一些問題，如詩中的人物、情節(jié)和主題等。教師可以通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，供學(xué)生在課前思考。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師可以通過簡單的介紹，如唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，引出本節(jié)課的主題《長恨歌》。然后，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如“大家認(rèn)為什么是愛情？”“你們對《長恨歌》有什么了解？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

（2）詩歌解析（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象、比喻、象征等表現(xiàn)手法，分析詩中的人物形象和情感變化。例如，教師可以提問“詩中的春風(fēng)和秋雨分別代表了什么？”、“楊貴妃的形象是如何塑造的？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

（3）詩歌鑒賞（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對詩歌的感悟和鑒賞方法。例如，教師可以提出“你們認(rèn)為《長恨歌》的美在哪里？”的問題，讓學(xué)生在探討中掌握詩歌鑒賞方法。

（4）情感體驗(yàn)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行情景扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩中的情感。例如，教師可以讓學(xué)生分角色扮演唐玄宗和楊貴妃，通過表演來感受他們的愛情悲劇。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生需要完成一篇關(guān)于《長恨歌》的短文，可以是一篇散文或一首小詩，表達(dá)自己對詩歌的感悟和情感體驗(yàn)。教師可以在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)上發(fā)布作業(yè)要求，并在課后收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評價(jià)和反饋。

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課中教學(xué)和課后作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和鑒賞《長恨歌》。在課中教學(xué)環(huán)節(jié)，教師通過詩歌解析、鑒賞、情感體驗(yàn)等多種教學(xué)手段，突破詩歌理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)緊湊，注重學(xué)生的參與和感悟，提高學(xué)生對古代詩歌的理解和鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）古代詩歌選集：《全唐詩》、《宋詞三百首》、《元曲選》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

（2）相關(guān)歷史資料：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于唐朝歷史的書籍和文章，了解《長恨歌》創(chuàng)作的歷史背景。

（3）詩歌鑒賞書籍：如《古典詩歌鑒賞教程》、《中國古代詩歌藝術(shù)鑒賞》等，為學(xué)生提供更深入的詩歌鑒賞知識。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：可以推薦學(xué)生訪問一些古典文學(xué)網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩文網(wǎng)”等，查找相關(guān)詩歌及其解析。

2.拓展建議：

（1）組織詩歌朗誦會(huì)：學(xué)生可以選取《長恨歌》或其他古代詩歌進(jìn)行朗誦，提高表達(dá)能力，同時(shí)感受詩歌的韻律美。

（2）開展詩歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以是對《長恨歌》的仿寫，或是自己的原創(chuàng)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（3）進(jìn)行歷史背景研究：學(xué)生可以分組查閱關(guān)于唐朝的歷史資料，了解《長恨歌》創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對詩歌的理解。

（4）參觀博物館或古跡：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史古跡，如故宮、西安城墻等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史背景。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，幫助學(xué)生梳理《長恨歌》的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和情感脈絡(luò)，突出詩歌的主題和藝術(shù)特色。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：板書分為三個(gè)部分，分別是詩歌結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和主題思想。

1.詩歌結(jié)構(gòu)（占比40%）

-引子：描述唐玄宗與楊貴妃的愛情開始。

-主體：分別描繪唐玄宗和楊貴妃的思戀。

-結(jié)尾：表達(dá)唐玄宗對楊貴妃的深切懷念。

2.人物關(guān)系（占比30%）

-唐玄宗：皇帝，深愛楊貴妃。

-楊貴妃：皇帝的妃子，受皇帝寵愛。

3.主題思想（占比30%）

-愛情悲?。好枋鎏菩谂c楊貴妃的愛情悲劇。

-忠誠與背叛：反映楊貴妃對愛情的忠誠，以及唐玄宗在政治上的背叛。

-人世間的悲歡離合：表達(dá)人生百態(tài)，以及對美好愛情的向往。

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-簡潔明了：用關(guān)鍵詞和符號概括詩歌結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系和主題思想。

-突出重點(diǎn)：通過不同顏色或字體加粗，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要部分。

-藝術(shù)性和趣味性：采用圖表、箭頭等元素，使板書更具視覺沖擊力和吸引力。

板書設(shè)計(jì)舉例：

```

詩歌結(jié)構(gòu)：

引子→主體→結(jié)尾

人物關(guān)系：

唐玄宗——>楊貴妃

主題思想：

愛情悲劇——>忠誠與背叛——>人世間的悲歡離合

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用藝術(shù)字、圖案等元素，增加板書的觀賞性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)效果的最大化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了白居易的《長恨歌》，通過深入閱讀和欣賞，我們理解了詩中的意境，感受了詩人的情感。我們分析了詩中的人物形象，了解了人物性格特點(diǎn)，體會(huì)了人物的情感變化。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何欣賞詩歌的語言美和形式美。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)你對《長恨歌》的理解，簡要描述詩中唐玄宗與楊貴妃的愛情悲