湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《4.4 化學式與化合價》教案1 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《4.4化學式與化合價》教案1（新版）新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為化學式與化合價，這一部分內容是化學學科的基礎知識，對于學生以后的學習有著重要的影響。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了元素周期表、原子結構等基礎知識，對于化學式與化合價的學習奠定了基礎。

課程主要內容包括：化學式的表示方法、化合價的定義及其表示方法、化學式的書寫規(guī)則等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解化學式的含義，掌握化合價的計算方法，并能夠正確書寫化學式。

在教學過程中，我會結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，如舉例說明、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。同時，我會注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究能力、信息處理能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力。

1.科學探究能力：通過學習化學式與化合價，使學生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究化學式的含義和化合價的計算方法，提高學生的科學探究能力。

2.信息處理能力：學生能夠從教材、實驗等渠道獲取有關化學式與化合價的知識，并能整理、分析、歸納這些信息，形成自己的理解。

3.邏輯思維能力：通過學習化學式與化合價，使學生能夠運用邏輯思維，理解化學式的表示方法、化合價的定義及其表示方法，提高學生的邏輯思維能力。

4.創(chuàng)新思維能力：在教學過程中，鼓勵學生提出新的觀點、新的解題方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.化學式的表示方法

2.化合價的定義及其表示方法

3.化學式的書寫規(guī)則

難點：

1.化合價的計算方法

2.化學式與化合價之間的相互關系

解決辦法：

1.對于化學式的表示方法，可以通過具體的例子進行講解，讓學生通過觀察、分析、歸納來理解化學式的表示方法。

2.對于化合價的定義及其表示方法，可以通過實際案例，讓學生理解化合價的概念，并通過練習題讓學生掌握化合價的表示方法。

3.對于化學式的書寫規(guī)則，可以通過歸納總結，讓學生掌握化學式的書寫規(guī)則。

4.對于化合價的計算方法和化學式與化合價之間的相互關系，可以通過練習題，讓學生在實踐中掌握計算方法，并理解化學式與化合價之間的關系。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

-講授法：在講解化學式的表示方法、化合價的定義及其表示方法等基礎知識時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學生理解化學式與化合價之間的關系，提高學生的信息處理能力和邏輯思維能力。

-項目導向學習法：組織學生進行小組討論和實驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：讓學生扮演化學式的元素，通過生動的表演，讓學生理解化學式的表示方法。

-實驗：安排化學實驗，讓學生觀察實驗現(xiàn)象，探究化合價的計算方法，增強學生的實踐操作能力。

-游戲：設計有關化學式與化合價的趣味游戲，讓學生在游戲中鞏固知識，提高學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示化學式與化合價的相關知識，引導學生逐步深入學習。

-視頻：播放化學實驗視頻，讓學生直觀地觀察實驗現(xiàn)象，幫助學生理解化合價的計算方法。

-在線工具：利用在線工具，讓學生進行化學式與化合價的練習，及時反饋學生的學習情況，提高學生的自主學習能力。

在教學過程中，我將根據(jù)學生的實際情況，靈活運用各種教學方法和策略，充分調動學生的積極性，提高學生的學習效果。同時，注重與學生的互動，鼓勵學生提出問題、發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。

過程：

-通過展示一個有趣的化學實驗現(xiàn)象，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

-提出問題，如“為什么實驗中會發(fā)生這種現(xiàn)象？”引導學生思考。

2.化學式的表示方法（10分鐘）

目標：讓學生掌握化學式的表示方法。

過程：

-通過PPT展示化學式的基本規(guī)則和例子。

-分步驟講解化學式的表示方法，如元素符號的書寫、化合價的表示等。

-引導學生進行練習，鞏固所學的化學式表示方法。

3.化合價的定義及其表示方法（20分鐘）

目標：讓學生理解化合價的定義及其表示方法。

過程：

-通過PPT介紹化合價的概念和表示方法。

-通過實際案例分析，讓學生理解化合價的計算方法和表示方法。

-引導學生進行練習，如計算化合價、書寫化學式等，鞏固所學的化合價知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

過程：

-將學生分成小組，發(fā)放討論題目，如探討化學式與化合價之間的關系。

-引導學生進行小組討論，鼓勵學生提出新的觀點和解決問題的方法。

-每個小組展示討論結果，其他小組進行評價和補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：

-邀請學生進行課堂展示，分享他們的學習成果和思考過程。

-其他學生進行點評和提問，促進學生之間的交流和思考。

-教師對學生的展示和點評進行點評和指導，給出改進的建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的總結能力。

過程：

-教師引導學生對所學內容進行總結，強調化學式與化合價的重要性和應用。

-學生進行自我評價，反思自己在課堂上的學習和表現(xiàn)。

-教師對學生的總結和反思進行點評和指導，給出改進的建議。學生學習效果1.掌握化學式的表示方法：學生能夠準確地書寫和理解化學式，包括元素符號的書寫、化合價的表示等。

2.理解化合價的定義及其表示方法：學生能夠理解化合價的概念，掌握化合價的計算方法和表示方法，并能夠運用到實際問題中。

3.掌握化學式的書寫規(guī)則：學生能夠遵循化學式的書寫規(guī)則，正確書寫化學式，并能夠識別和糾正錯誤。

4.提高科學探究能力：學生能夠運用觀察、實驗、分析等方法，探究化學式的含義和化合價的計算方法，培養(yǎng)科學探究能力。

5.提高信息處理能力：學生能夠從教材、實驗等渠道獲取有關化學式與化合價的知識，并能整理、分析、歸納這些信息，形成自己的理解。

6.提高邏輯思維能力：學生能夠運用邏輯思維，理解化學式的表示方法、化合價的定義及其表示方法，提高邏輯思維能力。

7.提高創(chuàng)新思維能力：學生能夠提出新的觀點、新的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

8.提高團隊協(xié)作能力和表達能力：通過小組討論和課堂展示，學生能夠與他人合作，表達自己的觀點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和表達能力。

9.提高自主學習能力：學生能夠自主學習教材和參考資料，通過練習題進行自我檢測，提高自主學習能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，我布置了以下課后作業(yè)：

1.化學式與化合價練習題：

-書寫以下化合物的化學式：二氧化碳、硫酸銅、氧化鐵。

-計算以下化合物的化合價：氫氧化鈉、硝酸鉀、氯化鈣。

2.實驗報告：

-根據(jù)實驗過程，完成實驗報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論等。

3.小組討論題：

-討論化學式與化合價在實際應用中的重要性，舉例說明。

4.創(chuàng)新性題目：

-設計一個有關化學式與化合價的趣味游戲，說明游戲規(guī)則和目標。

5.自我評價：

-學生自我評價本節(jié)課的學習效果，包括對化學式的掌握、化合價的計算方法的運用等，并提出改進措施。

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固化學式與化合價的知識，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。同時，通過自我評價，學生能夠反思自己的學習過程，找到不足之處，為下一節(jié)課的學習做好準備。教學反思與總結在本次《化學式與化合價》的教學中，我嘗試采用了多種教學方法與策略，整體教學效果還是不錯的，但同時也暴露出了一些問題，接下來我將對整個教學過程進行反思和總結。

首先，我覺得在導入新課時，通過有趣的化學實驗現(xiàn)象成功激發(fā)了學生的學習興趣，這是一個很好的開始。但在講解化學式的表示方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于化合價的概念理解不夠深入，導致他們在計算化合價時出現(xiàn)了困難。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中更加詳細地講解化合價的概念，并增加一些實例讓學生進行實際操作，以加深他們的理解。

其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的團隊協(xié)作能力有待提高。部分學生在討論中發(fā)言較少，而個別學生則占據(jù)了主導地位。針對這一問題，我將在今后的教學中更加注重引導每個學生參與到討論中，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

此外，我覺得在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和批判性思維能力得到了鍛煉。但我也注意到，部分學生在點評時過于客氣，缺乏明確的評價和建議。為了解決這個問題，我將在今后的教學中引導學生更加直接、明確地進行評價和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于實驗報告的撰寫還不夠熟練。為了讓學生更好地掌握實驗報告的撰寫方法，我計劃在下一節(jié)課中專門花時間講解實驗報告的撰寫要求，并提供一些模板和示例，以便學生能夠更好地完成作業(yè)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學生鞏固本節(jié)課的知識點，我布置了以下作業(yè)：

a.化學式與化合價練習題：

-完成教材后的練習題，包括填空題、選擇題和計算題。

-選擇幾個相關的化學式，讓學生自己計算其中的化合價。

b.實驗報告：

-根據(jù)實驗過程，完成實驗報告，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論等。

c.小組討論題：

-討論化學式與化合價在實際應用中的重要性，舉例說明。

d.創(chuàng)新性題目：

-設計一個有關化學式與化合價的趣味游戲，說明游戲規(guī)則和目標。

e.自我評價：

-學生自我評價本節(jié)課的學習效果，包括對化學式的掌握、化合價的計算方法的運用等，并提出改進措施。

2.作業(yè)反饋

在批改學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

a.部分學生在化學式的書寫上存在錯誤，如元素符號寫錯、化合價表示方法不正確等。我會在課堂上專門講解這些錯誤，并提醒學生注意化學式的書寫規(guī)則。

b.一些學生在計算化合價時，對于簡單的計算題還能夠應對，但遇到復雜的題目時就顯得不知所措。針對這個問題，我會提供更多的練習題，幫助學生提高計算能力。

c.在實驗報告的撰寫方面，部分學生對于實驗步驟的描述不夠詳細，對于實驗現(xiàn)象的解釋也不夠準確。我會指導學生如何更準確地描述實驗現(xiàn)象，并強調實驗報告的撰寫要求。

d.在小組討論題的回答中，少數(shù)學生缺乏自己的觀點，只是簡單地重復了教材上的內容。我會鼓勵學生在討論中提出自己的看法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

e.少數(shù)學生在自我評價中，對自己的學習效果認識不足，沒有提出具體的改進措施。我會引導學生如何正確評價自己的學習，并教給他們如何制定改進計劃。內容邏輯關系-重點知識點：元素符號、化合價、化學式

-板書設計：

-元素符號：氫(H)、氧(O)、銅(Cu)等

-化合價：正(+)、負(-)、零價(0)

-化學式：水(H2O)、硫酸銅(CuS