湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案

第一單元《聽話的電磁鐵》 2 2 9 4生活中的電磁鐵 湘教版五年級(jí)下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 213晝夜是怎樣形成的 23 275四季是怎樣形成的 29第三單元顯微鏡下的的世界 311、解開生物體結(jié)構(gòu)的秘密 312、無處不在的微生物 363微生物的生活 404微生物的功與過 42湘教版五年級(jí)下冊(cè)《遺傳和變異》教學(xué)設(shè)計(jì) 46 462找遺傳規(guī)律，育良種 513神奇的基因工程 54湘教版五年級(jí)下冊(cè)《青春活力》單元教學(xué)設(shè)計(jì) 60 602我們的成長曲線 63 66第六單元我們?cè)鯓幼鲇?jì)劃 70 702科學(xué)自己做，我也能成功 731．讓學(xué)生初步了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)要求。2．籌建班級(jí)科學(xué)活動(dòng)角，明確評(píng)比機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。1．與班主任、校領(lǐng)導(dǎo)溝通商討新學(xué)期科學(xué)教學(xué)事宜（實(shí)驗(yàn)室器材添置、班級(jí)科學(xué)圖書⑴學(xué)生分組全班人，分為組，每組人。確定組長人選，陳述組長與成員的權(quán)力和義務(wù)，明確獎(jiǎng)懲制度。⑵關(guān)于科學(xué)記錄本重申科學(xué)記錄的意義。激勵(lì)學(xué)生做好記錄，并提出新的要求。4.新學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容⑴閱讀課文目錄了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，并翻閱自己最感興趣的內(nèi)容。⑵集體交流，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1制作電磁鐵意中奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象??你們想試一試嗎？還放著指南針。無意中奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象??，從此揭開了電與磁關(guān)系的？（，（向有什么變化。)？（6.現(xiàn)在你認(rèn)為奧斯特的猜想是什么？（你認(rèn)為??是什么，其實(shí)是詢問學(xué)生？（?。┪业膯栴}：電磁鐵??？我的猜想：電磁鐵??。實(shí)驗(yàn)材料：電池、導(dǎo)線、鐵釘、??控制條件：對(duì)比條件：）實(shí)驗(yàn)步驟：1.??2.??3.??（可圖、文結(jié)合）??2電磁鐵的磁力例，說明：這是一個(gè)典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要想知道還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這4.全班交流小組填寫的研究計(jì)劃。交流時(shí)注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不嚴(yán)可能影響電磁鐵磁力大小的因素：線圈的圈數(shù)鐵芯的形狀????3電磁鐵的磁極4生活中的電磁鐵⑴.老師這里還有一些小電動(dòng)機(jī)，一個(gè)電鈴，一個(gè)電話聽筒??你能找出它湘教版五年級(jí)下冊(cè)《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1太陽與影子影長不容易測定，可選擇排球架、單雙杠等怎樣判斷時(shí)間的變化呢？”2晝夜交替3.欣賞幻燈片，思考問題:【幻燈片內(nèi)容可分為兩部分：A.晝夜對(duì)植物（太陽花、對(duì)晝夜變化的適應(yīng)白天干什么，在夜間都干些什么？??）下面請(qǐng)各小組選？（3晝夜是怎樣形成的⑴.對(duì)于這個(gè)問題，人們很早就開始研究，有兩種不同的⑵.關(guān)于晝夜的形成，你贊成哪一種說法？說一說自己的⑴.對(duì)于為什么地球上晝夜會(huì)不斷交替，同學(xué)們做出了自在“地球”上貼（或畫）一個(gè)小紙人，怎樣人坐車、船里看到路旁（岸邊）的樹請(qǐng)同學(xué)們站起來，原地旋轉(zhuǎn)360度，感受教室四壁反方向運(yùn)動(dòng)。以上這些事實(shí)可幫助學(xué)生初步體會(huì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的概念——運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，在運(yùn)動(dòng)的物體上觀察其他靜止的物體時(shí)，靜止的物體朝相反的方向運(yùn)動(dòng)。4一年四季？（？（5四季是怎樣形成的），1718年，英國天文學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)了恒星星自行。1748年英國天文學(xué)家布拉得雷發(fā)現(xiàn)了定極小范圍擺動(dòng)。1838年，德國天文學(xué)家貝塞爾發(fā)現(xiàn)了恒星周年？（第三單元顯微鏡下的的世界1、解開生物體結(jié)構(gòu)的秘密為每組準(zhǔn)備好切片）③.用蓋玻片(或另一個(gè)玻璃載片)傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放指尖)進(jìn)行消毒，再用消毒的針尖刺破指尖的皮膚，擠出載玻片上;另取一塊載玻片作推片，將推片自血滴左側(cè)向右移動(dòng)，當(dāng)血滴均勻地2、無處不在的微生物看觸??食物變質(zhì)后都有哪些變化？（顏色、形狀、氣味、軟硬??）食物變質(zhì)可能是??可能是??溫度、濕度、陽光、空氣、微生物??（除明顯錯(cuò)誤外，不做評(píng)判）我的問題：食物變質(zhì)與是否有關(guān)系？（實(shí)驗(yàn)??）認(rèn)為????與濕度有關(guān)系的????????????????3微生物的生活0分鐘就能分裂一次。4微生物的功與過①評(píng)委評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)明確、證據(jù)充分、表閱讀指南針信箱“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”湘教版五年級(jí)下冊(cè)《遺傳和變異》教學(xué)設(shè)計(jì)1從種瓜得瓜說起盲我垂皮人}2找遺傳規(guī)律，育良種德爾探尋遺傳規(guī)律、夏爾育成雜交玉米、袁隆平培育雜交水稻的資料。3、課件邊觀察，一邊思考：這些方法，是否改變了果樹4、老師講解：嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之騾是公驢與母馬雜交所產(chǎn)生的后代。公馬與耐勞，可以在馬、驢等牲畜不能承擔(dān)其艱苦的條件勻度、頸部和臀部的形狀與馬相似。此外頭部短而9、好了，我們知道了雜交水稻的優(yōu)良品質(zhì)。??3神奇的基因工程入不含該基因的受體細(xì)胞(hostcell)，使受體細(xì)胞產(chǎn)的遺傳特性。基因工程的應(yīng)用基因工程再種植養(yǎng)殖醫(yī)療保健和環(huán)境保護(hù)方面有廣泛得應(yīng)用，首先再農(nóng)業(yè)方面我國得轉(zhuǎn)基因植物是借助863計(jì)劃迅速發(fā)展起來草劑基因大豆、抗蟲基因玉米、抗病毒基因油菜種中去，改造生物的遺傳物質(zhì)，使其在性狀的方法，改變生物的遺傳信息，拼組新基因藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，不斷生產(chǎn)新茄抗衰老，抗軟化，耐貯藏，能長途運(yùn)輸，??轉(zhuǎn)基因食品：轉(zhuǎn)基因小麥、番茄；轉(zhuǎn)基因牛肉、豬肉；轉(zhuǎn)基因“疫苗食品”??哦??展示學(xué)生搜程應(yīng)用的圖片展示學(xué)生制作的優(yōu)秀轉(zhuǎn)基因食品卡片我想培育的新品種：??（板書學(xué)生的一些奇思妙想）湘教版五年級(jí)下冊(cè)《青春活力》單元教學(xué)設(shè)1我們?cè)诔砷L（服裝、照片、影像、用品、玩具、成長日記、病歷、免疫證??）012????2我們的成長曲線在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，繪制和分析成長曲線圖活動(dòng)中（學(xué)生可能會(huì)說出很多的方法，如列表分析、繪制曲線圖、條形統(tǒng)計(jì)圖??）身高身高/厘米年齡/歲3男孩和女孩都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自