《彩虹》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《彩虹》學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息：學(xué)科：小學(xué)科學(xué)年級：五年級學(xué)期：課題：彩虹一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)觀念：了解彩虹的形成與陽光和小水滴有關(guān)，知道彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象，能識別彩虹的七種顏色。2、科學(xué)思維：通過觀察生活中的彩虹現(xiàn)象和模擬實(shí)驗(yàn)，思考彩虹形成的條件，發(fā)展邏輯推理能力。3、探究實(shí)踐：能夠自己動手做簡單的彩虹模擬實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高動手操作和觀察能力。4、態(tài)度責(zé)任：對自然中的光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇和探索欲望，在小組實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)合作意識。二、課前學(xué)習(xí)任務(wù)1、預(yù)習(xí)人教鄂教版五年級上冊科學(xué)課本第14課關(guān)于彩虹的內(nèi)容，標(biāo)記出自己不理解的地方。2、在生活中尋找彩虹，比如雨后的天空、噴泉附近等，簡單記錄看到彩虹的地點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的天氣情況。三、課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】認(rèn)識彩虹1、老師提問：同學(xué)們，誰能說說在哪里見到過彩虹呀？大家可以踴躍發(fā)言哦。（同學(xué)們分享自己見到彩虹的經(jīng)歷）2、老師展示彩虹的圖片或者視頻，然后問大家：彩虹有哪些顏色呢？咱們來一起數(shù)一數(shù)。（大家一起數(shù)彩虹的顏色：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）3、大家一起討論：根據(jù)咱們之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，猜猜彩虹是怎么形成的呢？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】探究彩虹形成的原因1、小組實(shí)驗(yàn)：老師給每個小組發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，如三棱鏡、手電筒等，讓小組模仿彩虹的形成做實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，大家要仔細(xì)觀察光線透過三棱鏡后的變化哦。2、實(shí)驗(yàn)過程中，老師在各小組間巡視，指導(dǎo)同學(xué)們正確操作實(shí)驗(yàn)器材，并提出問題引導(dǎo)思考，比如：光線發(fā)生了什么變化？你覺得這和彩虹的形成有什么關(guān)系呢？3、每個小組派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說說自己小組在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，以及對彩虹形成原因的推測?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】彩虹形成與陽光和小水滴的關(guān)系1、老師講解：彩虹的形成其實(shí)和陽光以及小水滴有著密切的關(guān)系。陽光是由多種顏色混合而成的，當(dāng)陽光照射到小水滴上時(shí)，就會發(fā)生折射、反射等現(xiàn)象，從而將陽光分解成七種顏色，就形成了彩虹。同學(xué)們能理解嗎？有什么問題可以隨時(shí)問哦。2、小組討論：除了雨后的天空，還有哪些情況下可能會出現(xiàn)彩虹呢？比如瀑布旁邊、灑水車經(jīng)過的地方等，為什么這些地方可能會出現(xiàn)彩虹呢？3、全班一起總結(jié)彩虹形成的條件：要有陽光和小水滴，并且光線要以合適的角度照射到小水滴上?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)四】拓展與思考1、老師提問：如果沒有陽光，還能看到彩虹嗎？如果小水滴特別大或者特別小，對彩虹的形成會有什么影響呢？大家可以大膽猜測一下。2、同學(xué)們自由發(fā)言，分享自己的想法，老師對同學(xué)們的想法進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。四、課后學(xué)習(xí)任務(wù)1、制作一張關(guān)于彩虹的手抄報(bào)，內(nèi)容包括彩虹的顏色、形成原因、在生活中出現(xiàn)的地方等，下節(jié)課帶到學(xué)校和同學(xué)們分享。2、在陽光充足的日子里，和家人一起用噴水壺制造彩虹，并把這個過程記錄下來（可以是畫畫或者簡單的文字記錄）。五、推薦的學(xué)習(xí)資源1、人教鄂教版五年級上冊科學(xué)教材。2、一些關(guān)于彩虹的科普視頻，如在嗶哩嗶哩、優(yōu)酷等視頻平臺上搜索“彩虹的形成”相關(guān)的視頻。習(xí)題：1、彩虹的七種顏色按順序