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文檔簡介
《自由落體運動》作業(yè)設計方案一、作業(yè)目標1、讓學生理解自由落體運動的概念和特點。2、掌握自由落體運動的速度公式、位移公式及其應用。3、培養(yǎng)學生運用自由落體運動知識解決實際問題的能力。二、作業(yè)內容1、基礎題(適合全體學生鞏固基礎知識)簡答題什么是自由落體運動?它有哪些特點?自由落體運動的速度公式和位移公式分別是什么?請解釋公式中每個字母代表的含義。簡單計算題一個物體做自由落體運動,已知它下落的時間為3秒,求它下落的高度。(重力加速度g取9.8m/s2)一個物體從高度為50米的地方做自由落體運動,求它落地時的速度。(重力加速度g取9.8m/s2)2、提高題(適合學有余力的學生拓展能力)分析題請分析自由落體運動與勻變速直線運動的關系。在有空氣阻力的情況下,物體下落的運動還能看成自由落體運動嗎?為什么?較復雜計算題一個小球從樓頂自由下落,在下落過程中經過一個高為1.8米的窗戶,用時0.2秒,求樓頂到窗戶頂端的距離。(重力加速度g取9.8m/s2)從同一高度分別釋放一個實心鐵球和一個空心鐵球,它們是否同時落地?為什么?如果考慮空氣阻力,情況又會怎樣?3、趣味創(chuàng)新題(適合激發(fā)學生興趣,鼓勵創(chuàng)新思維)實踐題請你設計一個簡單的實驗,來驗證自由落體運動是勻變速直線運動。可以使用身邊常見的物品,如小球、紙、尺子等,并描述實驗步驟和預期結果。假設你是一名偵探,在一個犯罪現場發(fā)現一個物體從高處墜落,你如何利用自由落體運動的知識來推測物體的墜落高度或者墜落時間呢?請詳細說明你的推理過程。三、作業(yè)要求1、基礎題要認真作答,書寫工整,確保公式使用正確。2、提高題要深入思考,分析問題要全面,答案要有詳細的解釋和推理過程。3、趣味創(chuàng)新題要積極發(fā)揮想象力,實驗題要注重實際操作的可行性,推理題要邏輯清晰。四、作業(yè)評價1、評價標準基礎題:概念是否清晰準確,公式運用是否正確。提高題:分析是否合理,計算是否準確,對問題的理解是否深入。趣味創(chuàng)新題:實驗設計是否合理,推理過程是否符合邏輯,創(chuàng)新思維是否體現。2、評價方式教師全批全改,對學生的作業(yè)進行詳細的批注。在課堂上選取部分有代表性的作業(yè)進行展示和講解,讓學生相互學習。五、作業(yè)反饋1、要求學生在作業(yè)后面寫下自己在完成作業(yè)過程中的疑惑或者對知識點的新理解。2、教師根據學生的反饋,調整教學內容和方法,對學生存在的共性問題進行集中講解。答案:基礎題答案:簡答題自由落體運動是物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動。特點有:初速度為零,只受重力作用,加速度為重力加速度g。速度公式:v=gt,v代表末速度,g是重力加速度,t是下落時間;位移公式:h=1/2gt2,h代表下落高度。簡單計算題根據h=1/2gt2,h=1/29.832=44.1米。根據v2=2gh,v=√(29.850)=31.3米/秒。提高題答案:分析題自由落體運動是勻變速直線運動的一種特殊情況,它的加速度為重力加速度g,初速度為零。在有空氣阻力的情況下,物體下落時受到的力除了重力還有空氣阻力,不再只受重力作用,所以不能看成自由落體運動。較復雜計算題設樓頂到窗戶頂端的距離為h,根據h=1/2gt2和h+1.8=1/2g(t+0.2)2,聯立方程解得h=3.2米。在不考慮空氣阻力時,根據h=1/2gt2,它們同時從同一高度下落,所以同時落地。如果考慮空氣阻力,空心鐵球受到的空氣阻力相對較大,加速度會小于實心鐵球的加速度,所以實心鐵球先落地。趣味創(chuàng)新題答案:實踐題實驗步驟:取一個小球和一張紙,將小球和紙從同一高度同時釋放,觀察它們下落的情況;然后將紙揉成一團,再和小球從同一高度同時釋放。預期結果:紙揉成一團后和小球幾乎同時落地,說明在忽略空氣阻力時,物體做自由落體運動,下落的快慢與物體的質量無關。推理題如果在現場發(fā)現物
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