2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課第一框概念的概述課后習(xí)題含解析部編版選擇性必修3

PAGE5-第一框概念的概述課后篇鞏固提升一、選擇題1.下面對(duì)所給概念的本質(zhì)屬性揭示正確的是()①國(guó)家→階級(jí)性②國(guó)家→社會(huì)性③商品→運(yùn)用價(jià)值④商品→價(jià)值A(chǔ).①③ B.①④C.②③ D.②④答案B解析階級(jí)性和社會(huì)性都是國(guó)家的基本屬性,但是階級(jí)性是國(guó)家的本質(zhì)屬性,①正確,②錯(cuò)誤;運(yùn)用價(jià)值和價(jià)值是商品的基本屬性,而價(jià)值才是商品區(qū)分于其他勞動(dòng)產(chǎn)品的本質(zhì)屬性,④正確,③錯(cuò)誤。2.“誰(shuí)曾見(jiàn)過(guò)‘一’,我們只見(jiàn)過(guò)某一個(gè)人,某一棵樹(shù),某一間房,而決不會(huì)見(jiàn)到作為數(shù)學(xué)探討對(duì)象的‘一’;類似的,我們也只能見(jiàn)到圓形的太陽(yáng),圓形的車輪,而決不會(huì)見(jiàn)到作為幾何對(duì)象的真正的‘圓’?！边@段話旨在表達(dá)()A.每一事物總有很多性質(zhì)和關(guān)系B.概念是具有抽象性和概括性的C.概念只有通過(guò)語(yǔ)詞才能表達(dá)出來(lái)D.任何概念都是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一答案B解析題干揭示了數(shù)學(xué)概念“一”和“圓”的抽象性和概括性特征,B項(xiàng)正確。3.概念是思維的細(xì)胞。下列關(guān)于“概念”說(shuō)法正確的是()A.概念是反映事物全部屬性的思維形式B.一個(gè)詞語(yǔ)只能表達(dá)同一概念C.概念具有抽象性和概括性D.概念的內(nèi)涵和外延是固定不變的答案C解析概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式,而不是全部屬性,A項(xiàng)錯(cuò)誤;一個(gè)詞語(yǔ)在不同的場(chǎng)合可以表達(dá)不同的概念,同一概念也可以是不同的語(yǔ)詞,B項(xiàng)錯(cuò)誤;D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C項(xiàng)。4.“人”這個(gè)概念,一方面,舍去了不同人的男女老少等特性特征,只抓住“人”所共有并且區(qū)分于其他事物的本質(zhì)屬性;另一方面,又不專指某個(gè)詳細(xì)對(duì)象(如張三或李四),而指全部的“人”。這表明()①概念具有抽象性②概念具有生動(dòng)性③概念具有概括性④思維具有間接性A.①③ B.①④C.②③ D.②④答案A解析舍去特性特征,只抓住一類事物共有并且區(qū)分于其他事物的本質(zhì)屬性,體現(xiàn)了概念具有抽象性和概括性,①③符合題意;生動(dòng)性是感性相識(shí)的特點(diǎn),概念屬于理性相識(shí)的思維形式,②觀點(diǎn)錯(cuò)誤;思維具有間接性是指思維憑借獲得的感性材料、已有閱歷和學(xué)問(wèn),透過(guò)事物的現(xiàn)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,④不符合題意。5.漢語(yǔ)中,中國(guó)人用“三角形”這個(gè)語(yǔ)詞來(lái)表示三角形,而英國(guó)人用“Triangle”、德國(guó)人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic”這些語(yǔ)詞來(lái)表示三角形。這說(shuō)明()①概念是通過(guò)語(yǔ)詞表達(dá)出來(lái)的②不同語(yǔ)詞可以表達(dá)不同概念③不同語(yǔ)詞可以表達(dá)同一概念④同一語(yǔ)詞可以表達(dá)不同概念A(yù).①③ B.①④C.②③ D.②④答案A解析“三角形”這一概念通過(guò)語(yǔ)詞表達(dá)出來(lái),①正確;“三角形”的概念在不同的語(yǔ)詞中表達(dá)不同,但意思相同,③正確。6.“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)中的“卑”是指身份低微,“鄙”是指地處偏遠(yuǎn),并沒(méi)有貶義,現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣,已變?yōu)橘H義詞。由此,我們可以這樣理解()①同一語(yǔ)詞在不同時(shí)代定會(huì)表達(dá)不同概念②要區(qū)分同一語(yǔ)詞表達(dá)不同概念的狀況以避開(kāi)混淆③《出師表》中的“卑鄙”與現(xiàn)在的“卑鄙”是交叉關(guān)系④《出師表》中的“卑鄙”與現(xiàn)在的“卑鄙”是全異關(guān)系A(chǔ).①③ B.①④C.②③ D.②④答案D解析因?yàn)椤氨氨伞币辉~所表達(dá)的意思完全不同,所以是全異關(guān)系,這也啟示我們要擅長(zhǎng)區(qū)分易混概念,故②④正確。7.概念之間的外延關(guān)系依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分,可分為()A.包含與被包含關(guān)系B.相互依存關(guān)系C.相容關(guān)系和不相容關(guān)系D.對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系答案C解析依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分,概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。8.“中國(guó)”與“河流”這兩個(gè)概念在外延上是()A.屬種關(guān)系 B.種屬關(guān)系C.全異關(guān)系 D.交叉關(guān)系答案C解析“中國(guó)”與“河流”是完全不同的兩個(gè)概念,在外延上完全不同。9.下列選項(xiàng)與“春夏秋冬—四季”概念關(guān)系一樣的是()A.喜怒哀樂(lè)—心情B.赤橙黃綠—顏色C.早中晚—一天D.東南西北—四方答案D解析題干中,四季就是指春夏秋冬,二者是全同關(guān)系。A項(xiàng),心情不僅僅有喜怒哀樂(lè),二者之間存在種屬關(guān)系;B項(xiàng),顏色與赤橙黃綠之間也為種屬關(guān)系;C項(xiàng),一天也不只包括早中晚,解除;D項(xiàng),四方就是指東南西北,二者是全同關(guān)系。因此,本題答案為D項(xiàng)。10.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系與“土豆—馬鈴薯”一樣的是()A.坦克—戰(zhàn)車 B.錄音機(jī)—錄音筆C.蘿卜—青蘿卜 D.番茄—西紅柿答案D解析“土豆”和“馬鈴薯”屬于全同關(guān)系,與此相同的是D項(xiàng);而A項(xiàng)屬于種屬關(guān)系,B項(xiàng)屬于全異關(guān)系,C項(xiàng)屬于屬種關(guān)系,均與題意不符。11.下列選項(xiàng)中概念的外延之間的關(guān)系,能用以下圖示表達(dá)的是()A.詩(shī)人詩(shī)歌詩(shī)集 B.繪畫音樂(lè)藝術(shù)C.老師黨員女性 D.工人農(nóng)夫技工答案C解析A項(xiàng)中的三個(gè)概念是互異的,互不相容;B項(xiàng)中“藝術(shù)”包含“繪畫”與“音樂(lè)”,而“繪畫”與“音樂(lè)”是反對(duì)關(guān)系;C項(xiàng)中這三個(gè)概念是互為交叉關(guān)系,符合題干中的圖示;“工人”包含“技工”,而“工人”與“農(nóng)夫”是相異關(guān)系,D項(xiàng)錯(cuò)誤。12.有同學(xué)將“工人”和“工廠”兩個(gè)概念的外延關(guān)系畫成下圖。這一畫法()A.正確,因?yàn)楣と伺c工廠這兩個(gè)概念屬于種屬關(guān)系B.正確,因?yàn)楣と伺c工廠這兩個(gè)概念屬于屬種關(guān)系C.錯(cuò)誤,因?yàn)楣と伺c工廠這兩個(gè)概念屬于全異關(guān)系D.錯(cuò)誤,因?yàn)楣と伺c工廠這兩個(gè)概念屬于沖突關(guān)系答案C解析“工人”和“工廠”這兩個(gè)概念的關(guān)系應(yīng)是全異關(guān)系。該同學(xué)錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)在于將概念之間的關(guān)系混同于事物之間的關(guān)系,認(rèn)為工人是在工廠里面工作的,所以將“工人”這個(gè)概念的外延畫在“工廠”這個(gè)概念的外延里面。二、非選擇題13.小劉高?？飚厴I(yè)了,找工作成了當(dāng)務(wù)之急。他跟著同學(xué)東跑西奔去了幾個(gè)單位,效果很不志向,不是專業(yè)不對(duì)口,就是單位根本不須要召人。小劉心想:與其自己毫無(wú)目標(biāo)地亂跑,還不如多發(fā)幾封“求職信”,把自己的狀況及求職要求寫清晰,讓所需單位與自己聯(lián)系。于是,小劉起草了一封“求職信”。在信中,對(duì)于求職單位,他提出了如下要求:(1)國(guó)際跨國(guó)公司;(2)供應(yīng)出國(guó)培訓(xùn)機(jī)會(huì);(3)月收入20000元以上;(4)供應(yīng)居處;(5)交通便利,工作環(huán)境良好。爸爸媽媽看了以后說(shuō):“你提的要求是不是太多了、太高了?！毙M不在乎地說(shuō):“我所學(xué)的專業(yè)比較熱門,不愁找不到工作,條件當(dāng)然要高、要多?！彼蛔忠矝](méi)有修改,就把這份“求職信”復(fù)印了100份,寄給了有關(guān)單位,同時(shí)又在網(wǎng)上發(fā)了電子郵件。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,兩個(gè)月過(guò)去了,他的“求職信”沒(méi)有任何反饋。眼見(jiàn)同學(xué)接連收到面試通知,小劉沉不住氣了。“看來(lái),爸爸媽媽說(shuō)得有道理,我的條件太多、太高?！庇谑切⒅匦滦薷牧俗约旱那舐殫l件。他把(4)和(5)刪去,把(1)改為“大公司、大企業(yè)”,把(3)改為“月收入15000元左右”。小劉把修改后的“求職信”重新發(fā)了出去。一個(gè)月后,小劉最終收到兩家單位的來(lái)函。經(jīng)過(guò)面試,雙方?jīng)]有達(dá)成協(xié)議。這時(shí),同班同學(xué)大都已經(jīng)找到了單位,小劉心慌了。他來(lái)到系主任的辦公室進(jìn)行“詢問(wèn)”。王主任看了他修改后的“求職信”,連連搖頭說(shuō):“你提的條件還是太多,要求還是太高。來(lái),我替你修改一下!”王主任拿起筆,把(1)刪去了,把(2)改為“供應(yīng)培訓(xùn)機(jī)會(huì)”,把(3)改為“月收入10000元左右”。小劉把王主任修改過(guò)的“求職信”又發(fā)了出去。不到兩個(gè)星期,就有六家單位回了函。經(jīng)過(guò)面試,小劉很快就被某公司錄用。運(yùn)用概念的內(nèi)涵與外延的相關(guān)學(xué)問(wèn),分析小劉對(duì)“求職信”不斷修改的必要性。答案小劉三個(gè)多月沒(méi)有找到工作,主要緣由是“條件太多、要求太高”。從邏輯上講,就是沒(méi)有用好概念的內(nèi)涵與外延的反比關(guān)系。所以,找工作時(shí),條件越多,被選的單位越少;條件越少,被選的單位越多。小劉兩次削減條件、降低要求,擴(kuò)大了擇業(yè)范圍,從而找到了工作。解析概念的內(nèi)涵與外延之間有一種相互制約的關(guān)系:一個(gè)概念的內(nèi)涵越多,那么這個(gè)概念的外延越小;反之,一個(gè)概念的內(nèi)涵越少,那么這個(gè)概念的外延越大。這就是內(nèi)涵與外延的反比關(guān)系。14.大家都讀過(guò)魯迅先生的文章《孔乙己》。滿口之乎者也而又窮困潦倒的老書生孔乙己,明明偷了人家的東西,但是卻死要面子,不愿承認(rèn)是“偷”。當(dāng)別人說(shuō)他偷了人家的東西時(shí),孔乙己睜大眼睛說(shuō):“你怎么這樣憑空污人清白……”有人揭他老底,說(shuō)親眼看到他偷了何家的書,被吊著打?？滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)論道:“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事,能算偷么?”他的回答引得眾人哄笑起來(lái)。結(jié)合邏輯學(xué)問(wèn)分析,為什么眾人要哄笑?答案因?yàn)椤巴怠焙汀案`”雖是兩個(gè)不同的詞,但在表示一種不正值行為時(shí),是指同一個(gè)意思,即“偷”就是“竊”,“竊”就是“偷”,這兩個(gè)概