中山科技大學(xué) 《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教案 (二)

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：_________統(tǒng)計(jì)學(xué)_____________

授課班級(jí)：20會(huì)計(jì)1班（中）

任課教師：____________________________

審閱：____________________________

2021年8月30日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁

課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)日期

課題第一章第一節(jié)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)課型新授課

授課班級(jí)20會(huì)計(jì)1班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

掌握統(tǒng)計(jì)的含義及三者之間的關(guān)系；理解統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象；了解統(tǒng)計(jì)研究的特點(diǎn)。

?過程與方法：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)定義的學(xué)習(xí)，要掌握統(tǒng)計(jì)工作的流程、統(tǒng)計(jì)資料的整理；

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)特征的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)根據(jù)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容或案例練習(xí)區(qū)分判斷。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，具備應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)的含義及三者之間的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)研究的對(duì)象

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、課本、練習(xí)冊(cè)

第1頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

提示學(xué)生要做

［組織教1、檢查學(xué)生出勤情況

學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備，進(jìn)

2、課堂安全教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

學(xué)］3min入學(xué)習(xí)狀態(tài)

@【制期（20-21-1）『18劊+51、52Hl會(huì)it》

西【朱丹尋】（20-2L1）"8會(huì)計(jì)51、52班J《成本會(huì)計(jì)》學(xué)期授課計(jì)劃

@（20-21-1）［19^4-51.52班J《企1k翎■翊》藪案

⑥【朱麗】（20-21-1）口嶺計(jì)5L52JSJ《企1k會(huì)tt實(shí)紛會(huì)授51計(jì)劃

?［朱序同（20-21-1）知計(jì)劃

1、首先請(qǐng)同學(xué)們快速看課本“開章案例”，重

培養(yǎng)學(xué)生觀察、

學(xué)生認(rèn)真看案例

［導(dǎo)入新點(diǎn)是第二段：

分析能力，鼓勵(lì)

課］lOmin2012年國內(nèi)生產(chǎn)總值為519322億元，按可比學(xué)生，使學(xué)生對(duì)

價(jià)格計(jì)算，比2011年增長7.8%。分季度看，學(xué)習(xí)本課程有

一季度同比增長8.1%,二季度同比增長7.6%,信心

三季度同比增長7.4%,四季度同比增長7.9樂

以上示例中涉及了一些具體數(shù)字，這些數(shù)據(jù)是

學(xué)生思考、討論、回答

怎么得來的呢？其中，既有百分?jǐn)?shù)（7.8%,

8.1%）,又有基數(shù)519322億。這些數(shù)字在運(yùn)用

上有什么不同，如何應(yīng)用？我們本學(xué)期的新課

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》主要就是回答這些問題的。

2、“統(tǒng)計(jì)?”一詞的由來先讓學(xué)生自行

查找答案，再講

學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

一、對(duì)“統(tǒng)計(jì)”的理解授，培養(yǎng)學(xué)生自

［講授新計(jì)工作”的概念并大聲

1、統(tǒng)計(jì)工作主學(xué)習(xí)的能力，

朗誦

課］60min教師講解定義中的關(guān)鍵詞并解釋以及自行解決

學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

2、統(tǒng)計(jì)資料問題的能力

計(jì)資料”的概念并大聲

教師講解定義中的關(guān)鍵詞并解釋

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，活躍課堂

學(xué)生聽講、思考、記筆

教師講解定義中的關(guān)鍵詞并解釋氣氛

記

三者之間是什么關(guān)系？

學(xué)生討論并回答

鞏固加深記憶

學(xué)生做筆記

練習(xí)：統(tǒng)計(jì)是、、

的統(tǒng)一體，___________是統(tǒng)計(jì)工作的成果，學(xué)生練習(xí)

是統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論概括。

學(xué)生討論并回答

人們?yōu)槭裁葱枰y(tǒng)計(jì)？

學(xué)生聽講、思考、記筆

第2頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

二、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象記布置學(xué)生課后

定義：社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量方面的特征及其變化繼續(xù)查找課本

規(guī)律學(xué)生討論尋找答案，這是

統(tǒng)計(jì)的對(duì)象有什么數(shù)量特征？這些數(shù)量特征如下節(jié)課的內(nèi)容，

何表現(xiàn)？預(yù)習(xí)

學(xué)生做筆記并認(rèn)真聽講

三、統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

1、數(shù)量性（通過數(shù)值和數(shù)據(jù)來表現(xiàn)）基本特點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生舉一

①新生嬰兒性別比例，大量研究發(fā)現(xiàn)每出生100反三的能力，拓

個(gè)女孩就相應(yīng)出生107個(gè)男孩，性別比例是學(xué)生再舉例展學(xué)生思維,開

闊學(xué)生視野

100:107

②擲硬幣，正反面比接近1:2

擲骰子，出現(xiàn)「6點(diǎn)比例接近1:6

2、總體性

教師解釋（個(gè)體一》總體）鞏固加深記憶

3、社會(huì)性

學(xué)生練習(xí)

鞏固加深記憶

［鞏固練

練習(xí)：統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

習(xí)］lOmin是_________、__________、____________O

學(xué)生練習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納

總結(jié)

練習(xí)冊(cè)內(nèi)容P4

學(xué)生自行總結(jié)，教師再

fl評(píng)

［課堂小1、統(tǒng)計(jì)的定義

結(jié)］5min2、統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

整理筆記，抄寫在作業(yè)本上

［布置作1、統(tǒng)計(jì)的定義

、統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系

業(yè)］2min2

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

第3頁/共130頁

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)

一、對(duì)“統(tǒng)計(jì)”的理解二、統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象

1、統(tǒng)計(jì)工作：調(diào)查研究三、統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

2、統(tǒng)計(jì)資料：工作成果1、數(shù)量性

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)：理論2、總體性

3、社會(huì)性

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第4頁/共130頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁

課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)日期

課題第一章第二節(jié)了解統(tǒng)計(jì)工作組織課型新授課

授課班級(jí)20會(huì)計(jì)1班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

掌握統(tǒng)計(jì)工作流程及四者之間的關(guān)系；掌握區(qū)分統(tǒng)計(jì)工作四個(gè)流程中所用到的方法。

?過程與方法：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)工作流程的學(xué)習(xí)，要掌握統(tǒng)計(jì)工作的流程之間的關(guān)系；

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)工作方法的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)區(qū)分各個(gè)階段所需用的方法并能在實(shí)際工作中運(yùn)用。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)習(xí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，具備分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)工作流程及四者之間的關(guān)系

三、教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分統(tǒng)計(jì)工作四個(gè)流程中所用到的方法

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、課本、練習(xí)冊(cè)

第5頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

提示學(xué)生要做

［組織教1、檢查學(xué)生出勤情況

學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備，進(jìn)

2、課堂安全教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

學(xué)］3min入學(xué)習(xí)狀態(tài)

3、向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具

4、黨史內(nèi)容教育

學(xué)生個(gè)別回答檢查同學(xué)們掌

握的情況

［導(dǎo)入新一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（提問學(xué)生）

課］lOmin1、統(tǒng)計(jì)的定義

2、統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)之間的關(guān)系

3、統(tǒng)計(jì)學(xué)的特征

二、講解案例學(xué)生認(rèn)真聽講

通過手機(jī)被盜如何掛失的流程引出統(tǒng)計(jì)工作流培養(yǎng)學(xué)生分析

的能力

程。學(xué)生思考、討論、回答

教師：手機(jī)被盜有處理的流程，那么統(tǒng)計(jì)工作

的流程又是怎樣的呢？

一、統(tǒng)計(jì)工作流程（教師逐一解釋）

［講授新學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)（前期階段）

1計(jì)設(shè)計(jì)”的概念并大聲

課］60min在綜合考慮統(tǒng)計(jì)目的的前提下，設(shè)計(jì)研究與

朗誦

觀察所需要的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與指標(biāo)體系，并規(guī)定它

們的經(jīng)濟(jì)含義和計(jì)算方法。先讓學(xué)生自行

、統(tǒng)計(jì)調(diào)查（基礎(chǔ)階段）學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

2查找答案，再講

根據(jù)設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)與指標(biāo)體系的要求，搜計(jì)調(diào)查”的概念并大聲

授，培養(yǎng)學(xué)生自

集原始資料。朗誦

主學(xué)習(xí)的能力，

3、統(tǒng)計(jì)整理（過渡階段）

將統(tǒng)計(jì)調(diào)查階段搜集的原始資料歸類整理，以及自行解決

學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

形成系統(tǒng)的、有條理的統(tǒng)計(jì)資料。問題的能力

計(jì)整理”的概念并大聲

4、統(tǒng)計(jì)分析（最終階段）

統(tǒng)計(jì)人員將整理、匯總的統(tǒng)計(jì)資料加以總朗誦

結(jié)、分析。學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

四者之間有什么關(guān)系呢？計(jì)整理”的概念并大聲

（教師再解釋）朗誦

練習(xí)：練習(xí)冊(cè)內(nèi)容P4

二、統(tǒng)計(jì)工作方法

1、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)的方法

第6頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

主要采用理性分析的方法學(xué)生思考、討論、回答、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

、統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法做筆記

2興趣，活躍課堂

采用大量觀察法（全部/足夠多）

氣氛

舉例：①淘寶買鞋子/衣服，直接看中下單？還

是貨比三家？看介紹、評(píng)價(jià)、口碑

②你要買水果，兩家都賣蘋果，一家很多人買，

學(xué)生聽講、思考、記筆

一家沒有顧客，你會(huì)去哪家？為什么？

記

教師：讓學(xué)生再舉采用大量觀察法的實(shí)例

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法：普查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、

典型調(diào)查等

3、統(tǒng)計(jì)整理的方法學(xué)生討論并回答

舉例幫助學(xué)生

主要采用統(tǒng)計(jì)分組的方法，還有統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)學(xué)生做筆記

圖更好地理解

舉例：①統(tǒng)計(jì)某班某次其中考成績，60分以下，

60-70,70?80,80?90,90分以上

學(xué)生討論并回答

4、統(tǒng)計(jì)分析的方法

綜合指標(biāo)法（總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)）

培養(yǎng)學(xué)生舉一

［鞏固練學(xué)生討論，個(gè)別同學(xué)回

反三的能力，拓

習(xí)］lOmin練習(xí)冊(cè)內(nèi)容P4答

展學(xué)生思維,開

闊學(xué)生視野

［課堂小教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)、提示，解決學(xué)生碰到的

難題

結(jié)］5nlin學(xué)生練習(xí)

鞏固加深記憶

1、統(tǒng)計(jì)工作的流程及關(guān)系

2、統(tǒng)計(jì)工作的方法

學(xué)生自行總結(jié)，教師再

學(xué)生學(xué)會(huì)歸納

點(diǎn)評(píng)

總結(jié)

整理筆記，抄寫在作業(yè)本上

［布置作

1、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、調(diào)查、整理、分析的定義

業(yè)］2min

2、統(tǒng)計(jì)工作的流程及關(guān)系

3、統(tǒng)計(jì)工作的方法

第7頁/共130頁

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

了解統(tǒng)計(jì)工作組織

一、統(tǒng)計(jì)工作流程二、統(tǒng)計(jì)工作方法

1、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)（前期）1、設(shè)計(jì)：理性分析

2、統(tǒng)計(jì)調(diào)查（基礎(chǔ)）2、調(diào)查：大量觀察法

3、統(tǒng)計(jì)整理（過渡）普查、抽樣、重點(diǎn)

4、統(tǒng)計(jì)分析（最終）3、整理：統(tǒng)計(jì)分組

4、分析：綜合指標(biāo)

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第8頁/共130頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁

課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)日期

課題第一章第三節(jié)統(tǒng)計(jì)的基本概念課型新授課

授課班級(jí)20會(huì)計(jì)1班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

掌握統(tǒng)計(jì)總體、總體單位、標(biāo)志的定義；學(xué)會(huì)區(qū)分?jǐn)?shù)量標(biāo)志和品質(zhì)標(biāo)志，掌握區(qū)分變量。

?過程與方法：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)總體和總體單位的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)并掌握根據(jù)實(shí)例區(qū)分；

通過對(duì)標(biāo)志定義的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)區(qū)分?jǐn)?shù)量標(biāo)志和品質(zhì)標(biāo)志。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)習(xí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，具備分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、統(tǒng)計(jì)總體

2、總體單位

3、標(biāo)志的定義

三、教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)分?jǐn)?shù)量標(biāo)志和品質(zhì)標(biāo)志

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、課本、練習(xí)冊(cè)

第9頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

提示學(xué)生要做

［組織教1、檢查學(xué)生出勤情況

學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備，進(jìn)

2、課堂安全教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

學(xué)］3min入學(xué)習(xí)狀態(tài)

3、向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具

4、黨史內(nèi)容教育

學(xué)生個(gè)別回答檢查同學(xué)們掌

［導(dǎo)入新一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（抽查提問學(xué)生）

握的情況

1、統(tǒng)計(jì)工作的流程及關(guān)系

課］lOmin

2、統(tǒng)計(jì)工作的方法

二、引入新課

怎么描述特定的統(tǒng)計(jì)對(duì)象或信息，我們就來學(xué)

習(xí)下統(tǒng)計(jì)的基本概念。

［講授新一、統(tǒng)計(jì)總體（簡稱總體）

由客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)學(xué)生查找課本找出“統(tǒng)

課］60min

體所構(gòu)成的整體。計(jì)總體”的概念并大聲培養(yǎng)學(xué)生分析、

討論：根據(jù)定義，找出總體的3個(gè)特性。朗誦總結(jié)的能力

教師總結(jié)：①大量性②同質(zhì)性（基礎(chǔ)和前學(xué)生思考、討論、回答

提）③變異性

舉例：要研究全國城鎮(zhèn)居民的收支情況，就以學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記

全國城鎮(zhèn)居民作為一個(gè)總體。

現(xiàn)有全國133個(gè)技校的教職工工資水平資

料，統(tǒng)計(jì)總體是全部教職工。舉例幫助學(xué)生

注意：1、關(guān)鍵字：所有、全部更好地理解

2、總體是調(diào)查對(duì)象（調(diào)查誰）的主體，不是調(diào)

查內(nèi)容（調(diào)查什么）

二、總體單位學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記

是組成總體的各個(gè)個(gè)體。根據(jù)研究目的的不

同，單位可以是人、物、機(jī)構(gòu)等實(shí)物單位，也

可以是一種現(xiàn)象或活動(dòng)等非實(shí)物單位。

例如：要研究某班50名學(xué)生某次其中考的成

績，統(tǒng)計(jì)總體是：50名學(xué)生，總體單位：每一先讓學(xué)生自行

學(xué)生查找課本找出“總

名學(xué)生.查找答案，再講

注意：1、關(guān)鍵字：每一體單位”的概念并大聲

授，培養(yǎng)學(xué)生自

2、總體某一方面的特征不能作為確定總朗誦

主學(xué)習(xí)的能力，

體單位的標(biāo)準(zhǔn)。

以及自行解決

例如：對(duì)某企業(yè)職工的文化素質(zhì)進(jìn)行研究，總學(xué)生聽講、思考、記筆

體單位是每一位職工，而不是每一位職工的文記問題的能力

化素質(zhì)。

第10頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

三、標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)

標(biāo)志是指用來描述總體單位的特征和屬性

學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記

的名稱、項(xiàng)目。

按表現(xiàn)「品質(zhì)標(biāo)志（文字）：性別、籍貫、民

族，

舉例幫助學(xué)生

更好地理解

形式分?jǐn)?shù)量標(biāo)志（數(shù)值）：年齡、分?jǐn)?shù)、身

高

例如：某10名學(xué)生，其中3男7女，某次考

試成績?yōu)?9、76、82、73、90、69、71、66、學(xué)生查找課本找出“總激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

體單位”的概念并大聲

88、66。品質(zhì)標(biāo)志是性別，數(shù)量標(biāo)志是分?jǐn)?shù)。興趣，活躍課堂

朗誦氣氛

四、變異和變量

變異：標(biāo)志的具體表現(xiàn)在總體各單位之間的差

異，如學(xué)生成績分?jǐn)?shù)不盡相同。學(xué)生練習(xí)、思考、回答舉例幫助學(xué)生

變量：變異的數(shù)量標(biāo)志和指標(biāo)。更好地理解，加

深鞏固

課本P9練一練

［鞏固練教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)、提示，解決學(xué)生碰到的

習(xí)］難題

lOmin學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記

1、統(tǒng)計(jì)總體和總體單位的定義

2、數(shù)量標(biāo)志

學(xué)生做練習(xí)鞏固

鞏固加深記憶

［課堂小3、品質(zhì)標(biāo)志

結(jié)］5min

整理筆記，抄寫在作業(yè)本上

1、統(tǒng)計(jì)總體和總體單位的定義

學(xué)生自行總結(jié)，教師再

［布置作學(xué)生學(xué)會(huì)歸納

2、數(shù)量標(biāo)志（舉5個(gè)例子）

上「評(píng)

總結(jié)

業(yè)］2min3、品質(zhì)標(biāo)志（舉5個(gè)例子）

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七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)的基本概念

一、統(tǒng)計(jì)總體三、標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)

1、大量性?品質(zhì)標(biāo)志（文字）：性別、籍貫、民族

2、同質(zhì)性.數(shù)量標(biāo)志（數(shù)值）：年齡、分?jǐn)?shù)、身高、

3、變異性四、變異和變量

二、總體單位

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

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中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁

課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)日期

課題第一章第四節(jié)統(tǒng)計(jì)的組織管理與統(tǒng)計(jì)法課型新授課

授課班級(jí)20會(huì)計(jì)1班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

掌握統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的定義及分類，掌握統(tǒng)計(jì)職能，了解統(tǒng)計(jì)法。

?過程與方法：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)定義的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類；

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)職能的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)職能。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)習(xí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，具備分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的定義

2、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類

三、教學(xué)難點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、課本、練習(xí)冊(cè)

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六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

提示學(xué)生要做

［組織教1、檢查學(xué)生出勤情況

學(xué)生自檢好上課準(zhǔn)備，進(jìn)

2、課堂安全教育，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律

學(xué)］3min入學(xué)習(xí)狀態(tài)

3、向?qū)W生問好，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)工具

4、黨史內(nèi)容教育

學(xué)生個(gè)別回答檢查同學(xué)們掌

握的情況

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容（抽查提問學(xué)生）

［導(dǎo)入新

1、統(tǒng)計(jì)總體和總體單位的定義

課］lOmin2、數(shù)量標(biāo)志

3、品質(zhì)標(biāo)志

檢查同學(xué)們掌

二、練習(xí)學(xué)生做練習(xí)

握、運(yùn)用知識(shí)的

練習(xí)冊(cè)P5-P6

情況

一、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系

［講授新

（-）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記

課j60min

是指用來表明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量特征的概念

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)

和數(shù)值。如：銷售總額、產(chǎn)量

學(xué)生根據(jù)任務(wù)自行查找分析、解決問題

1、按統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所表達(dá)的內(nèi)容不同劃分：質(zhì)量答案的能力

指標(biāo)、數(shù)量指標(biāo)

2、按統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所起的作用劃分：考核指標(biāo)、

非考核指標(biāo)

3、按統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的表現(xiàn)形式劃分：總量指標(biāo)、

相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)

（二）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系

學(xué)生自己看課本并查找

二、統(tǒng)計(jì)職能

課本回答先讓學(xué)生自行

教師：統(tǒng)計(jì)的職能有哪些？學(xué)生聽講、思考、記筆

查找答案，再講

教師表揚(yáng)并鼓勵(lì)回答的學(xué)生，并解答。記

授，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力，

三、統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及自行解決

學(xué)生自己看課本并查找

問題的能力

教師提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀課本回答

1、我國現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)工作采取什么樣的管理體

第14頁/共130頁

六、教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

（資源準(zhǔn)備）

系？

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

2、國家統(tǒng)計(jì)體系是？

興趣，活躍課堂

3、全國統(tǒng)計(jì)工作的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是？

學(xué)生思考、回答氣氛

4、目前我國唯一一部統(tǒng)計(jì)法律是？

鞏固加深記憶

練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P5-P7學(xué)生做練習(xí)鞏固

［鞏固練

教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)、提示，解決學(xué)生碰到的

習(xí)］lOmin難題

學(xué)生學(xué)會(huì)歸納

、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類學(xué)生自行總結(jié)，教師再總結(jié)

［課堂小1

2、統(tǒng)計(jì)職能點(diǎn)評(píng)

結(jié)］5min

［布置作整理筆記，抄寫在作業(yè)本上

1、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的分類

業(yè)］2min

2、統(tǒng)計(jì)職能

3、做練習(xí)冊(cè)

第15頁/共130頁

七、板書（板演、板畫）設(shè)計(jì)

統(tǒng)計(jì)的組織管理與統(tǒng)計(jì)法

一、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

1、按所表達(dá)的內(nèi)容：質(zhì)量指標(biāo)、數(shù)量指標(biāo)

2、按所起的作用：考核指標(biāo)、非考核指標(biāo)

3、按表現(xiàn)形式：總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、平均指標(biāo)

二、統(tǒng)計(jì)職能

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

第16頁/共130頁

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號(hào)：A/1

共4頁

課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)日期

課題第二章第一節(jié)認(rèn)知統(tǒng)計(jì)資料的搜集工作課型新授課

授課班級(jí)20會(huì)計(jì)1班（中）課時(shí)2

一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與技能：

掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查的定義，了解統(tǒng)計(jì)工作的基本要求，掌握統(tǒng)計(jì)方法的分類。

?過程與方法：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)調(diào)查定義的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)區(qū)分原始資料和間接資料；

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)方法分類的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)區(qū)分統(tǒng)計(jì)方法的四種分類并能夠舉例說明。

?情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)習(xí)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，具備分析、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、原始資料和間接資料

2、統(tǒng)計(jì)方法的四種分類

三、教學(xué)難點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)方法的四種分類

四、教學(xué)方法

講授法、練習(xí)法、討論法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

1、課本、練習(xí)冊(cè)

第17頁/共130頁

六、教學(xué)過程