讀我最好的老師有感500字

PAGEPAGE1讀我最好的老師有感500字讀我最好的老師有感500字讀我最好的老師有感500字篇1這個星期語文書的第四單元的《我最好的老師》已經(jīng)學(xué)完了。但雖然學(xué)完了，可懷特森老師的教學(xué)方法、懷特森老師那有個性的性格深深印在我的腦海中。文中寫了一個叫懷特森的老師，他把錯誤的動物學(xué)“教”給了他的學(xué)生，當學(xué)生們測驗都得了不及格之后，他說出真相，并讓他的學(xué)生時刻警惕著。讀完此文后，我覺得我的班主任徐老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時，我讀課文時讀錯了一個字的音調(diào)，當同學(xué)們?yōu)槲壹m正時，徐老師卻說是對的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對的，我們也就全信了。當做練習(xí)時剛好有那個字的音調(diào)，結(jié)果是全班都錯了，我們都愣住了，明明徐老師上課時說我讀對了，怎么又錯了呢？徐老師笑著說：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這么容易上當，”我們這才明白過來，以后徐老師每次提問，我們總是大膽地發(fā)表自己的見解，常常警惕徐老師“騙”我們。就拿這學(xué)期父母讓我做過的練習(xí)《第十二塊紗布》來說，文中的女護士沒有因為醫(yī)生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了。”而迷惑，她堅持自己是對的，為此，當專家取出第十二塊紗布時稱贊女護士是他合格的助手。在平時的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……所以說一個人要自信，要堅持自己的正確觀點，要大膽地嘗試，這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢！我常常提醒自己，要做一個警惕而又大膽的人，不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。讀我最好的老師有感500字篇2今天，我們講了《我最好的`老師》這篇課文，使我感觸很深，受益匪淺。文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們“冒險”，就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，懷疑一切的能力。真是煞費苦心。在許多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對更有把握。我曾經(jīng)讀過一篇文章，小澤征爾是世界著名的指揮家，他有一次參加比賽，拿到樂譜覺得有的地方錯了，可是面對音樂界的權(quán)威，最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑，評委們把冠軍給了他，原來這是大家設(shè)計的“圈套”，真理就是這么簡單，是靠自己來決定的！自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當?shù)闹R與經(jīng)驗才是樹立自信心的重要前提。讀我最好的老師有感500字篇3前些時候，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《我最好的老師》。這篇課文講述了作者小學(xué)六年級時的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一位很有個性的人，他的教學(xué)方法獨特，常用出科意料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立判斷能力和對科學(xué)的懷疑精神。從課文中，我也感悟到了一個道理：一個人，不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。在課堂上要不斷質(zhì)疑、不斷思考、不斷論證。在這樣的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了知識，增長了見識，更重要的是懂得了如何去接近真理——獨立思考，獨立判斷，對科學(xué)具有懷疑的精神。我們的語文老師很幽默，也很風(fēng)趣，也有懷特森先生一樣的教學(xué)方法。在課堂上，我們的語文老師真真假假，假假真真，常故意把對的說成錯的，把錯的說成對的，以此來培養(yǎng)和鍛煉我們的獨立思考，獨立判斷，獨立辨別真?zhèn)文芰Αｋm然有時我們會因老師是事而非、真?zhèn)坞y辨的問題而啼笑皆非，但我們打心眼里漸漸喜歡上了這樣的語文課。讀我最好的老師有感500字篇4前幾天，我學(xué)了一篇課文，名叫《我最好的老師》。我學(xué)完這篇課文之后，受益匪淺。文中講述了懷特森先生給“我們”第一節(jié)課講述了一種名叫“貓猬獸”的動物。他給“我們”測驗完之后，“我們”居然全部都是得了0分！接著，他告訴“我們”，世界上根本沒有貓猬獸這種動物。他獨特的教學(xué)方法，讓我確實吃了一驚。最后，他告訴了學(xué)生們一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。我認為，懷特森先生的這種法十分出乎意料，但也同時讓學(xué)生們明白了要敢于質(zhì)疑，只有這樣，才能逐漸接近真理。他的最終目的是告訴我們“一旦發(fā)現(xiàn)問題，就要立刻指出來”，想希望我們“不要讓自己的腦子睡大覺”。一個人不能人云亦云，不能輕信于老師和專家的說法，要敢于質(zhì)疑。懷特森先生在上科學(xué)課的過程中，煞費苦心地制造出一個個貌似正確的論點，讓同學(xué)們一次次去思考，論證。我曾經(jīng)看見過這樣一個故事：許多專家都認為蜜蜂沒有發(fā)聲的器官，是靠著自己翅膀的振動發(fā)出聲音的。這個理論卻偶然被一個只有十二歲的孩子擊破。他說，他的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜，只是偶然發(fā)現(xiàn)蜜蜂靜止不動（或被剪下雙翅）乃能發(fā)出聲音。于是，他觀察了一個月，終于發(fā)現(xiàn)了蜜蜂的發(fā)聲器官。這個事實告訴我們：科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠。只要你細心觀察身邊的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)，真理就在你身邊！懷