《登高》教學(xué)課件

移情入境法能盡可能了解詩人生活的時(shí)代特征和其自身境況展開想象與詩人形成共鳴，讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感抓住詩中的意象，緊扣表現(xiàn)意象特征的詞語，體味情感詩歌鑒賞方法整體感知——賞析詩歌意象分析法知人論世法知人論世字自稱/世稱詩風(fēng)所處年代代表作品評(píng)價(jià)子美沉郁頓挫少陵野老/杜工部、杜拾遺公元712-770年，經(jīng)歷了“安史之亂”《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《蜀相》“三吏”：《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》“三別”：《新婚別》《無家別》《垂老別》我國偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”，他被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。知人論世——沉郁頓挫“沉“即“深“——深刻、深廣、深厚“郁“即“積“——真實(shí)、凝重、含蓄沉郁頓挫字面上指遣詞用句的停頓轉(zhuǎn)折沉郁:頓挫:藝術(shù)形式思想內(nèi)容情感的千回百折、節(jié)奏的徐疾相間、音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、旋律的跌宕起落。知人論世——?jiǎng)?chuàng)作歷程杜甫（712-770年），杜甫一生分為四個(gè)時(shí)期，這四個(gè)時(shí)期的詩詞作品風(fēng)格明顯不同。一、讀書和漫游時(shí)期二、困居長安時(shí)期三、戰(zhàn)亂流離時(shí)期四、西南漂泊時(shí)期知人論世——?jiǎng)?chuàng)作歷程杜甫祖父杜審言，為“文章四友”之首，父親杜閑任兗州司馬，杜甫少時(shí)家境優(yōu)渥。七歲即能詩文，十五時(shí)在文壇初露頭角。二十歲后，他開始漫游生活，飽覽了祖國壯麗的河山，開闊了他的視野和心胸，并在洛陽和李白結(jié)為肝膽相照的朋友。二十四歲第一次參加進(jìn)士考試，落第，自己總結(jié)落第原因?yàn)椤霸娢牟缓现髟嚳荚嚴(yán)善⑽丁?，此后過了四五年“裘馬輕狂”的快意生活。這個(gè)時(shí)期的創(chuàng)作，表現(xiàn)了他青年時(shí)期的氣概和抱負(fù)，如代表作《望岳》。（35歲以前，712——747年）一、讀書和漫游時(shí)期

知人論世——?jiǎng)?chuàng)作歷程公元746年，35歲的杜甫滿懷政治理想到長安考試求官，由于奸相李林甫玩弄了“野無遺賢“的騙術(shù)，參加考試的人全部落榜，杜甫也身受其害，困居長安10年之久。他到處奔走獻(xiàn)賦卻無人賞識(shí)，后任兵曹參軍。不幸的遭遇也使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到統(tǒng)治者的腐朽，創(chuàng)作出《兵車行》《麗人行》《自京赴奉先縣詠懷五百字》等杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩篇。詩的風(fēng)格由早期的熱情奔放，樂觀坦蕩變得悲壯凄涼，形成“沉郁頓挫“的詩風(fēng)。（35-44歲，747——756年）二、困居長安時(shí)期由于安史之亂，杜甫一家受凍挨餓，避難流亡，卷進(jìn)了生活的底層。在淪陷區(qū)，山河破碎之感甚深。災(zāi)難的時(shí)代，震撼著詩人的心靈，使他寫出了《春望》《北征》和“三吏“（《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》）、“三別“（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等具有高度人民性和愛國思想的不朽詩篇，并達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。（漂泊流離，憂國傷時(shí)、抑郁悲憤。）知人論世——?jiǎng)?chuàng)作歷程（45-48歲，756——760年）三、戰(zhàn)亂流離時(shí)期安史之亂后于公元759年由甘肅顛沛流離到了成都，靠友人的幫助在城西浣花溪畔營建了草堂。他在這里居住了將近4年，寫下了240多首詩篇。《春夜喜雨》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《聞官軍收河南河北》等就是在這里寫就的。53歲，嚴(yán)武死去，他離蜀東去，途中留滯夔州二年。56歲，攜家漂泊鄂、湘一帶，59歲，因長沙兵亂，舉家南往投靠郴州的舅舅，途中病死。一生窮困潦倒，飽經(jīng)憂患。（憂國憂民思想更深邃、詩風(fēng)更純熟。）知人論世——?jiǎng)?chuàng)作歷程（48-59歲，760——770年）四、西南漂泊時(shí)期

杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲開始，一直到59歲去世為止，11年中，一直在外飄零，寫這首詩時(shí)已56歲，3年后病死在出蜀途中。這首詩是大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州時(shí)寫的。此時(shí)“安史之亂“已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機(jī)爭(zhēng)奪地盤，國家仍是一片混亂。知人論世——寫作背景知人論世——寫作背景

時(shí)代的艱難，家道的艱辛，個(gè)人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世——所有這些，像濃云般時(shí)時(shí)壓在他的心頭，他為了排遣郁悶抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景卻使他增添了新的悲哀。。律詩有嚴(yán)格的格律要求：1、一般八句，共四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)）。2、偶句押韻，押平聲韻，且一韻到底。3、頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗工整。律詩的起承轉(zhuǎn)合：起：首聯(lián)，破題或?qū)芭d起，詩的開頭承：頷聯(lián)，接著開頭的意思加以發(fā)展轉(zhuǎn)：頸聯(lián)，轉(zhuǎn)折，開拓新意合：尾聯(lián)，收束全篇好處：使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，波瀾起伏，曲折有致。登高詩——指古人登高臨遠(yuǎn)寫景抒懷的詩歌總稱。1.登高形式：山、臺(tái)、樓、塔、亭……（如《登幽州臺(tái)歌》）

2.常用手法：借景抒情、托物言志、用典等。

3.常見主題：思鄉(xiāng)懷人：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。傷時(shí)悲己：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。抒懷勵(lì)志：欲窮千里目，更上一層樓。誦讀感悟風(fēng)急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥飛/回。無邊/落木/蕭蕭/下，不盡/長江/滾滾/來。萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨(dú)/登臺(tái)。艱難/苦恨/繁霜/鬢，潦倒/新停/濁酒/杯。登高

頓挫孤獨(dú)沉郁痛苦這首詩給你的總體感受是什么？整體感知凄楚悲傷王國維先生說：“《登高》一詩，閱罷尤覺‘悲秋’鋪天蓋地，無一景不如此，無一語不如此，頓覺無處遁逃之感！”探究：詩中哪些意象體現(xiàn)“悲秋”，思考形成怎樣的意境，表達(dá)了什么情感？1.首聯(lián)選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。整體感知——品詩中之景風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥凜冽哀啼青、綠白、細(xì)盤旋意境高遠(yuǎn)整體感知——品詩中之景風(fēng)急天高猿嘯渚清沙白鳥飛回品味語言主觀感受凄涼清冷風(fēng)急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥飛/回。首聯(lián)在寫景時(shí)運(yùn)用了哪些寫景手法呢？視覺（天、清渚、白沙、飛鳥）聽覺（風(fēng)聲、猿聲）有動(dòng)（鳥飛）有靜（天、渚、沙）有俯（渚、沙）有仰（天、鳥）視聽結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合俯仰結(jié)合情景交融

對(duì)仗工整2.頷聯(lián)選取了哪些意象？營造了怎樣的意境？又抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？無邊：落葉之多蕭蕭：木葉搖落之聲不盡：言長江之無窮滾滾：狀江水之洶涌落木長江

生命的晚秋

時(shí)間的永恒襯托落木：葉落之后樹之姿態(tài)——光禿禿而毫無生機(jī)的枝干，具有疏離之感。4.分析“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睜I造的意境及表達(dá)的情感。整體感知——賞析詩歌意境：雄渾、壯闊、遼遠(yuǎn)、沉郁、悲涼。情感：仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，一種韶光易逝、壯志難酬、憂國傷時(shí)的感愴之情油然而生。5.如果說前兩聯(lián)是寫景，后兩聯(lián)是什么？抒情：直接傾訴內(nèi)心的重重愁苦。整體感知——賞析詩歌手法：由景入情情景交融

宋代評(píng)論家羅大經(jīng)曾在《鶴林玉露》中評(píng)價(jià)《登高》的頸聯(lián)：此十四字含有“八意”，即有“八重之悲也”。

萬里/悲秋/常/作客，百年/多病/獨(dú)/登臺(tái)。

整體感知——賞析詩歌品味語言地之遠(yuǎn)也；（遠(yuǎn)離故土）萬時(shí)之凄慘也

；（秋景荒涼）秋羈旅也；（羈旅之苦）作客久旅也；(常年漂泊)常整體感知——賞析詩歌品味語言衰疾也；（多病纏身）多病高迥處也；（渺小無助）臺(tái)無親朋也。（孤苦無依）獨(dú)齒暮也；（年已遲暮）百年尾聯(lián):艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。句中“艱難苦恨”如何理解？人生艱難

時(shí)局艱難國家動(dòng)蕩不安；自己人到暮年、老弱多病，不受重用，不能為國出力而愁苦遺恨?？嗪蓿簶O恨。

艱難：既指國家，也指?jìng)€(gè)人?！獞?zhàn)爭(zhēng)帶來的國難家愁。常年做客他鄉(xiāng)的羈旅之愁；年華逝去壯志未酬的無奈之感；晚年多病纏身的孤獨(dú)之感；結(jié)合三秋圖，你認(rèn)為這首詩中包含了杜甫的什么“心”？請(qǐng)從自我、家運(yùn)、國運(yùn)三個(gè)角度進(jìn)行思考。領(lǐng)悟詩心“三秋圖，杜甫心”自我家運(yùn)國運(yùn)杜甫之心——功業(yè)無成、壯志難酬的苦恨之心——顛沛流離、羈旅漂泊的悲愁之心——國運(yùn)衰微、國難當(dāng)頭的憂慮之心

苦難對(duì)人的影響，無非三種：最下者埋怨命運(yùn)不公，由怨天尤人而到仇恨外物，于是墮入魔道；中者以此為動(dòng)力，改變自己命運(yùn)；最上者，因其對(duì)苦難體會(huì)良深，于是更能理解別人之苦難，甚至在面對(duì)別人苦難的時(shí)候，忘記了自己的苦難，這樣的人，命運(yùn)依舊坎坷，身份依舊卑微，但是靈魂卻因此而不朽。全詩總結(jié)首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)整體感知——賞析詩歌仰望:云天秋風(fēng)俯視:江水洲渚仰望:無邊落木俯視:不盡長江

萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯寫景抒情雄渾肅殺沉郁高遠(yuǎn)憂國傷時(shí)愁苦沉痛憂憤無奈全詩總結(jié)

詩人通過登高望遠(yuǎn)，描繪了一幅蒼涼壯闊的長江秋景圖，將直抒胸臆和借景抒情結(jié)合，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情、羈旅之愁、多病之哀，表達(dá)了人生遲暮，壯志未酬的悲憤，同時(shí)表現(xiàn)了憂國憂民，胸懷天下的博大胸襟。

詩詞從來就不止局限在詩人一方小小的書齋里，它更包含著心憂家國，胸懷天下的一份情懷，偉大的詩人之所以偉大，是因?yàn)樗麄兊耐纯嗪托腋Ｉ钌钤谏鐣?huì)和歷史的土壤。古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無論窮達(dá)，都心憂天下，他不僅是詩人，他是“詩圣”。課堂小結(jié)1.《登高》中，詩人面對(duì)落木和長江，霎