七年級下冊地理教案

七年級下冊地理教案

七年級下冊地理教窠1

東南亞第1教時

教學(xué)目標(biāo)：

1、東南亞的范圍，聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置

2、東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)

3、東南亞的地形與主要的城市

4、東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點：

東南亞的地理位置

馬六甲海峽的十字路口位置

東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點：

東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］:

同學(xué)們，你們知道國際影星楊紫瓊的家鄉(xiāng)是哪里嗎?她的家鄉(xiāng)就是美麗的熱

帶島國------馬來西亞。

一、十字路口的位置

請一位同學(xué)上來指出馬來西亞的位置。

（放映東南亞的地圖）。

［提問］:它大概位于中國的哪個方向？

跨過中國的南部邊界，就到了與我國山水相連的東南亞,它包括了許多國

家，從總體上來看，可以分為兩大塊，一個是半島，因為位于中國的南部所以

叫做中南半島，請同學(xué)們用紅筆沿邊界畫下來，數(shù)一數(shù)有多少個國家位于中南

半島上;另一個是群島，由幾萬個分布于太平洋中的大大小小的島嶼組成。請同

學(xué)們用藍筆沿邊界大致畫下來。數(shù)一數(shù)有多少個國家組成。

［總結(jié)］:指圖：東南亞位于亞洲的東南部，太平洋的西海岸，印度洋的東

面。緯度位置大約在10oS—25oN之間。地處熱帶，所以這里四季常青，分布有

成片的熱帶雨林，成為當(dāng)今的旅游勝地。我們常聽到的新馬泰地區(qū)就是指這

里。

東南亞重要的地理位置：

我們仔細觀察一下藍筆和紅筆畫出來的地區(qū)可以發(fā)現(xiàn)，東南亞像是我們?nèi)?/p>

常生活中看到的馬路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。

東南亞正是擁有這樣一個得天獨厚的地理位置而成為各國往來的十字路口。我

國自古以來就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過東南亞而到達了北非、

西非等國家和地方進行了友好往來和經(jīng)濟交流。［展示鄭和下西洋的圖片］,而

位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽則可以稱為十字路口的咽喉部

位，控制了他就可以控制連接太平洋和印度洋之間的通道。［展示馬六甲海峽的

圖片說明］

剛才我們數(shù)了數(shù)東南亞的主要國家，發(fā)現(xiàn)東南亞由十一個國家組成。這十

一個國家是：老撾、緬甸、越南、泰國、柬埔寨、馬來西亞、印度尼西亞、新

加坡、菲律賓、文萊、東帝汶。特別值得一提是東帝汶這個國家，于2022年獨

立。這十一個國家就是位于中南半島和馬來群島上。

［活動］:下面我來請同學(xué)回答分別在空白圖上填出位于這兩個半島上的國

家。

其中的越南，老撾，緬甸是與中國接壤，的內(nèi)陸國是老撾，其余都是臨海

國和島嶼國。印度尼西亞，由13000多個島嶼組成，其名印尼是海島的意思，

有“萬島之國之稱，是世界上的群島國家。

一、熱帶氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

［提問］：同學(xué)們你們知道東南亞的風(fēng)土人情嗎?東南亞人是什么人種?他們

的主食是什么嗎？

［思考］:我們發(fā)現(xiàn)他們和我們一樣主食是大米，這是什么原因呢？

［活動內(nèi)容］在這樣一種氣候條件下，還適合什么作物的生長？

因此這里也是世界的熱帶作物的生產(chǎn)基地之一。同學(xué)們在圖上找出哪些國

家盛產(chǎn)椰子，哪些國家盛產(chǎn)橡膠和油棕，哪些國家盛產(chǎn)稻米知蕉麻。［圖片展

示］

好，通過今天的學(xué)習(xí)我們對東南亞的自然情況已經(jīng)有了一個大致的了解,

下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)東南亞的人文景觀。

［課后練習(xí)］:

1、東南亞由很多海峽為什么只有馬六甲海峽被日本人稱為“海上生命

線”？

2、列舉出“東南亞之最”。

3、收集東南亞國家的風(fēng)景資料

板書設(shè)計：

中南半島，馬來群島

東南亞的國家

第七章

第二節(jié)東南亞第2教時

教學(xué)目標(biāo)：

東南亞的地形與主要的城市

東南亞的風(fēng)景

教學(xué)重點：

東南亞的地形與主要的城市

教學(xué)難點：

東南亞的地形、氣候特點

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

自占以來中國就與東南亞有著千絲萬縷的關(guān)系，我國革命家陳毅在寫給緬甸

朋友的詩中曾說到："我住江之頭，君住江之尾，共飲一江水”，這便是中國與中

南半島國家之間關(guān)系的真實寫照。因為中南半島上的許多河流的源頭都在中

國。請同學(xué)們在地圖上將他們找出來。

山河相間與城市分布

在河流與河流之間，多是山脈和高原，用我們的手就可以形象的表示出中

南半島的地形一一山河相間，縱列分布。

［思考］:這樣的地形條件有怎樣的好處？

蘊藏豐富的水利資源，下游可以形成肥沃的平原。

因此成為東南亞人口稠密的地區(qū)，中南半島上的國家的首都主要多分布在

大河的沿岸。

［活動］:

為什么分布在這里?有怎樣的好處?有什么弊端？

上節(jié)課我們講到中國歷的鄭和下西洋、下南洋，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞地區(qū)

與中國自古以來就有著密切的聯(lián)系，不僅如此，直到今天，許多中國華人華僑

都在為東南亞國家的發(fā)展積極努力著，請同學(xué)們看一下閱讀材料。

華人、華僑集中地地區(qū)

在東南亞的國家中，新加坡和馬來西亞是華人比較集中的國家，分別占到

該國的77%和25%,在60年代，印度尼西亞曾經(jīng)發(fā)生反華暴力事件，對當(dāng)?shù)氐娜A

人華僑任意的屠殺，在國際上造成極壞的影響，使得他們紛紛撤回資金，重返

祖國的懷抱。改革開放以后，華僑華人紛紛回國支援國家建設(shè)，為中國的發(fā)展

做出自己的貢獻。

通過對東南亞的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)東南亞確實有許多的閃光點，吸引著

全世界的人來到這里，特別是這里獨特的自然和人文景觀，是亞洲的魅力所

在。

下面我們來共同欣賞一下同學(xué)們收集的一些關(guān)于東南亞美麗景觀的圖片。

［多媒體展示］

［課后練習(xí)］：1、收集關(guān)于東南亞國家的景觀資料，出一期《東南亞旅游景

點介紹》小報

板書設(shè)計：

山河相間與城市分布

華人、華僑集中地地區(qū)

七年級下冊地理教案2

教學(xué)課題：

七年級下冊第一章《認識大洲》第二節(jié)《非洲》

課型：新授

教材分析：

《非洲》是教材選編的“認識大洲”中的第二節(jié)內(nèi)容。包括5個方面的內(nèi)

容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)卻人口與經(jīng)濟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①運用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。

②通過對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分

布及氣候特征，并學(xué)會分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

③學(xué)會用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。

④從礦產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)C

2、過程與方法：

①鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑來收集有關(guān)非洲的地理資料，并進行歸

納、分析。

②充分運用每幅地圖，弓導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進一步探

究其形成原因。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過對非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲是一個存在嚴重的人口、環(huán)境、發(fā)展

等問題的大洲，通過教學(xué)可本學(xué)生進行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)

發(fā)展觀的教育。

教學(xué)重點：運用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主

的地形特征。教學(xué)難點：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。

教學(xué)方法：

1.主要運用問題探究式學(xué)習(xí)模式，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源引導(dǎo)學(xué)生主動參

與討論、綜合分析等。

2.采用多媒體演示、自主學(xué)習(xí)一合作探究一教師點撥的活動方式探討歸

納。

教學(xué)用具：多媒體、教衿書、地圖冊、地球儀

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

世界上有一個大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，

還有世界上最大的裂谷和最長的河流，并且也是世界上最熱的大洲I,同學(xué)們知

道這是哪一個大洲嗎？（非洲）那這一節(jié)就讓我們向這個神奇的大洲進軍，一

起去探索它的奧秘吧.

出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

二、自主學(xué)習(xí)

根據(jù)第一節(jié)學(xué)習(xí)大洲的方法，我們先來了解一下非洲的地理位置。

（一）、地理位置

活動一：請同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617,完成下面練習(xí)。

1、讀圖，找出非洲的地理位置

（1）經(jīng)緯度位置：

非洲在（東或西）半球的西部，穿過非洲中部，、分別穿過非洲的北部和南部

（填寫緯線名稱）。

（2）海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著狹長的，并以

為陸上分界線。

活動二：描畫非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。

思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置C

（設(shè)計思路：面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計

過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖的能力。）

（二）、高原為主的地形

活動三：讀非洲地形圖，分析非洲的地形特征：

（1）讀P6圖1-5,非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第

位。

（2）非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔5007000米的高原占全洲面積

以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。

（3）非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的止脈外，大多是海拔

較低的高原和盆地，故非洲地勢，。

（4）極具特色的地形（三個“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部

的。

（5）讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠

簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認識撒哈拉沙漠的

范圍及地理位置。

（6）讀課木圖P21T;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點,并在非洲圖

上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼」

每位同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)進行討論交流。

（設(shè)計思路：在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時，使學(xué)生將圖像

與課文內(nèi)容相結(jié)合，加強學(xué)生對知識的理解能力。）

（三）、炎熱的氣候

活動四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：

（緯線）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過其南部和北部；非洲絕大部分

位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半

球7月份的炎熱中心在地區(qū)。

由此可得非洲氣溫特點是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原

因。

（2）讀非洲年降水量圖，總結(jié)非洲降水特征。

非洲赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸

線附近大陸岸，降水少。

由此可得非洲降水特點是：降水很少，干旱地區(qū)廣。

（3）讀非洲氣候類型圖，總結(jié)非洲的氣候特征。

赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸是氣候類型。非洲熱帶雨林氣候

的南北兩側(cè)是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、

最南端分布的是氣候類型。

由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱C

（設(shè)計思路：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，同時培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分

析問題、歸納知識的能力。）

（四）、豐饒的物產(chǎn)

閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布圖，并分類。

礦產(chǎn)資源：絡(luò)鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。

動植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香

蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等

水力資源：剛果河、尼羅河(讓學(xué)生通過閱讀圖

1-27,找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結(jié)

問題的能力。)

(五)、人口與經(jīng)濟

非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經(jīng)濟很好，但為何又被稱為“經(jīng)濟

落后的大陸”呢？

(1)讀下表可知：目前，非洲有個獨立國家，是世界上國家的大洲。

(2)據(jù)20某某統(tǒng)計，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。

(3)非洲在人口壓力沉重的同時，經(jīng)濟上受到幾個世紀(jì)以來的的影響，許

多國家的經(jīng)濟部門單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟部門。

(設(shè)計思路：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合分析問題的能力，讓學(xué)生樹立

非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念)

三、合作探究：完成P16、P17活動題。

四、師生課堂總結(jié)：

五、布置作業(yè)：課本P20——21活動題。

教學(xué)反思：

這節(jié)課以多媒體技術(shù)為支撐，教學(xué)直觀、形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，同時把學(xué)到的知識，運用到生活中，真

正體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有用的地理的基本理念。同時，使學(xué)生認識到地理知識就在

我們身邊，只要用心觀察無處不在，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

不足之處在于：

1、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)

生沒有真正意義的參與到整個教學(xué)活動中。

2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學(xué)，但個別同學(xué)脫離課

本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件

與課本內(nèi)容有機結(jié)合起來，因而未能充分提高學(xué)習(xí)效率。

在今后的地理教學(xué)中，我會更加努力地增長自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共

同完成教學(xué)目標(biāo)的同時，促進學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)

習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

七年級下冊地理教案3

第一、二課時

課題：第六章我們生活的大洲一一亞洲第一節(jié)位輅和范圍

主備人：羅文學(xué)成員：楊麗教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會利用半球位輅、海陸位輅和經(jīng)緯度位輅來描述一個區(qū)域的地理位

So2、知道世界第一大洲。

3、學(xué)會描述一個區(qū)域的范圍。4、了解亞洲的地理分區(qū),教學(xué)重點：

通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認識大洲的基本方法。教學(xué)難點：

學(xué)會正確描述大洲的地理位貉特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某

一地勢變化及地形分布特點。教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、地形名稱卡片課時安排：2課時

第一課時位絡(luò)和范圍

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風(fēng)光和名勝古跡，并配以優(yōu)美的

音樂。

教師提問：結(jié)合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網(wǎng)絡(luò)資料，談?wù)勛约?/p>

知道的亞洲。

學(xué)習(xí)討論回答。

教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，

又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我

們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優(yōu)美的風(fēng)景。它就

是雄踞東方的亞洲。

板書：

一、雄踞東方的大洲一一亞洲

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）

三、新授：

（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）

亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前20某某年中期,

腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王

國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓

尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”，即“東

方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為

“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲c（二）亞洲的地理

位谿和范圍

認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位輅，搞清楚范圍、

邊界。那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位絡(luò)呢？

師點撥描述區(qū)域地理位谿的一般方法:半球位貉、海陸位絡(luò)、經(jīng)緯度位貉

［活動］:看圖討論回答：

1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位絡(luò)》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的

位珞。（絕大部分在東半球、北半球）

2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位輅①最北：81。N；最南：

11°S；②最東：170°W；最西：26。E

3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？

亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，

西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽

與北美洲相望。

［學(xué)以致用］:讀圖6.23“北美洲的位將和范圍”，

1.簡述北美洲的半球位貉。2.說出北美洲的經(jīng)緯度位整。

3.找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納

北美洲的海陸位貉特點。

［活動］:師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位貉和范圍

差異。

四、課堂小結(jié)：

認識區(qū)域，首先要認識區(qū)域的地理位珞和范圍。大洲的地理位珞，可以從

半球位路、海陸位路和經(jīng)緯度位路等方面加以描述。

五、作業(yè)安排：

完成地理填充圖冊同步練習(xí)。

第二課時位貉和范圍

教學(xué)過程：

一、教師導(dǎo)入：

我們的環(huán)球之旅已經(jīng)到達了我們祖國所在的大洲一一亞洲。亞洲在許多方

面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之

最。二、活動內(nèi)容：

（一）算一算一一世界第一大洲

你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？［小組討論］

1.計算：a.跨緯度數(shù)（約92°,大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）

b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千

米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°,大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距

離。

2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極

洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）

得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲？1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱

帶）2.東西距離最長

3.面積最大（4400千米）（二）找一找一一亞洲的分區(qū)

通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞

和北亞6個區(qū)域。

讀圖6.5《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：①

新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)

②世界第二人口大國一印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)③阿富汗屬于亞洲的

哪個地理分區(qū)④北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪

個地理分區(qū)

⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家?學(xué)生讀圖

分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。圖1西亞一一游牧一一穿著

寬松的長袍圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣圖3南亞——捕魚圖4東南亞一

長屋

四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環(huán)境的地區(qū)差異很明顯，也就

造就了居民生活的差異。三、師生共同小結(jié)：

今天的旅程即將結(jié)束，請你們談?wù)動惺裁词斋@。四，作業(yè)安排：

完成地理填充圖冊同步練習(xí)O

板書設(shè)計：

第三課時

第二節(jié)自然環(huán)境（地形和河流）主備人：羅文學(xué)成員：楊麗

1、通過對亞洲的學(xué)習(xí)，運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河

流特點，并分析其相互關(guān)系

2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲一一亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪

感；

亞洲地形與河流分布的關(guān)系

運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。

講授法、讀圖指導(dǎo)法、練習(xí)法等。

多媒體課件

七年級下冊地理教案4

第一章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞

［教學(xué)目的］

知識目標(biāo)

1.了解東南亞的范圍、國家，掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理

位置。

2.掌握東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，

河口三角洲的分布，馬來群島多火山地震。

能力目標(biāo)

1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影

響。

2.分析馬六甲海峽在世界海洋運愉中的地位和作用。

情感態(tài)度和價值觀

1.掌握東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物分布和在各過中的經(jīng)濟地位，以

及錫、適宜兩種礦產(chǎn)的分布。

2.掌握東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對東南亞的繁榮做出的貢

0

［教學(xué)重難點］

1.東南亞“十字路口”的位置。

2.東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。

［教學(xué)方法］討論法、啟發(fā)法、讀圖法

［教學(xué)課時］2課時

［教學(xué)過程］

第一課時

（導(dǎo)入新課）如果我們在廣西或云南越過我國的國界線，就來到了一片極具熱

帶風(fēng)情的地區(qū)，“揶風(fēng)海韻”是這里的一道美麗的風(fēng)景線，這就是我們今天要學(xué)

習(xí)的東南亞地區(qū)。

一、位置和范圍

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2T,指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來群島兩部

分組成。并介紹中南半島得名的由來。

2.結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印

度洋和太平洋之間。

二、中南半島的地形與河流

1.引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問：a這些河流都發(fā)源與哪

國？

b大致是什么流向？為什么？

C這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們在分布上與河流有什么關(guān)

系？（山河相間）。

D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)？（平原）是怎樣形成的？

E中南半島上的河流上游流速有什么特點?為什么？因此，這里河流的什么

資源豐富？

F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對+東南亞的人口和經(jīng)濟發(fā)展有

什么影響?為什么？

D學(xué)生討論完成P36活動4題。

2.教師以手作比，小結(jié)中南半島的地形特征：山河相間,縱令列分布。

三、馬來群島的地形特征

1.引導(dǎo)學(xué)生找到馬來群島，并設(shè)問：

A從整體上看，馬來群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位

置？

B這些河流的長度與流速與中南半島相比，有什么特點？

C展示六大板塊示意圖，思考：馬來群島位于哪些板塊的交界處？根據(jù)板

快構(gòu)造學(xué)說理論，馬來群島有什么特點？

2.小結(jié)馬來群島的特征

3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思考：：中南半島和馬來群島各是什么氣候類

型？氣候特征各是什么？對農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響？

4.結(jié)合教材，重點突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對東南亞農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)的影響？

5.學(xué)生做P35活動3題，小結(jié)。

［課堂總結(jié)、作業(yè)布置］配套練習(xí)

［板書設(shè)計］

第一節(jié)東南亞

一、位置和范圍

1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間

2.范圍：中南半島和馬來群島

二、中南半島的地形和河流

1.地形特征：山河相間、眾列分布

2.地形對河流的影響

（1）上游：流速快，水力資源豐富

(2)下游：流速慢，沖積成肥沃的平原

3.河流對人類活動的影響：城市人口分布在河流周圍

三、馬來群島的地形特征

1.地勢崎嶇，山嶺崎嶇

2.平原較少，河流湍急

3.多火山地震

四、氣候與農(nóng)業(yè)

氣候類型氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

中南半島熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，降水分旱雨兩季農(nóng)作物雨季播種，旱

季收獲

馬來群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農(nóng)作物隨時播種，隨時收獲

?教學(xué)探討與反思：

第二課時

(復(fù)習(xí)提問)東南亞的范圍、中南半島和馬來群島各有什么地形特征？其氣

候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？

五、主要國家

1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來群島各分布著哪些國

家？

2.提問：東南亞各國中，面積最大的國家是哪個？唯一的內(nèi)陸國是哪個？

與我國接壤的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？位于赤道附近的國

家有哪些？(學(xué)生識記東南亞的國家)突出新加坡“花園城市”的地位。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國家及注入的海洋。并強調(diào)：湄公河是東南

亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國家最多的河流。

4.展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問：

(1)東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？

(2)東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？

(3)引用鄭和下西洋的典故，說明東南亞自古以來就是東西方的交通要

道。

六、馬六甲海峽

1.討論：從日本到印度，走海上的最近路線，該怎樣走？（引入馬六甲海

峽，突出其位置特點：位于馬來半島和蘇門答臘島之間）

2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問：馬六甲海峽聯(lián)系著哪

兩大洋？通過馬六甲海峽航線向西向東，可以分別到達哪些地區(qū)？

3.結(jié)合教材的文字和活動2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。

（過渡）東南亞因地處赤道，適宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富

的物產(chǎn)。

七、富饒的物產(chǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2-6,熟悉圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東

南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類繁多的熱帶經(jīng)濟作物。

2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國，教師

小結(jié)：

天然橡膠一一馬來西亞、印度尼西亞；油棕一一馬來西亞、印度尼西亞、

泰國；椰子一一菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞；水稻一一泰國、柬埔寨、緬

甸、越南；錫一一馬來西亞、緬甸；石油一一印度尼西亞、文萊。

3.結(jié)合教材P39活動1、2題，理解泰國為什么能成為世界上主要的稻米出

口國的原因。

八、人口

1.展示“世界人口分布圖”說明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并

設(shè)問：這是什么原因造成的？

2.學(xué)生自度思考：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什

么特點？

3.結(jié)合教材重點突出華人和華僑的區(qū)別，并結(jié)合有關(guān)資料說明華人華僑對

東南亞經(jīng)濟開發(fā)所做的貢獻。

［小結(jié)］學(xué)生小結(jié)，教師點撥。

課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：

［板書設(shè)計］

五、主要國家

1.中南半島：緬甸、泰國、老撾、越南

2.馬來群島：馬來西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶

六，富饒的物產(chǎn)

?教學(xué)探討與反思：

七年級下冊地理教案5

一、課型：新授課

二、課時安排：第2課時

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

七、教學(xué)用具：

掛圖、多媒體

八、教學(xué)過程：

（-）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。

請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）

（二）導(dǎo)入新課：

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世

界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。

學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。

（三）教授新課：

板書：一、雄厚的經(jīng)濟實力

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發(fā)展史。）

歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首

位。

（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。

農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

（簡單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)

瑞士一一鐘表

瑞典一一造船、汽車、機器制造業(yè)

丹麥一一畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威---水產(chǎn)品

板書二、繁榮的旅游業(yè)

1

2

挪威一一陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士一一“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙一一陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國一一田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母

院

意大利一一“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)

奧地利一一“音樂之都”維也納德國一一慕尼黑的啤酒節(jié)

（四）小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識

（五）作業(yè)：

七年級下冊地理教案6

一、情景導(dǎo)入

見書問題

二、用坐標(biāo)表示地理位置

探究：

我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點都可以用坐標(biāo)來表

示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.

思考：

以什么位置為原點？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的匕例尺？

小剛家、小強家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的，故選學(xué)校

位置為原點.

以正東方向為x軸，以正北方向為y軸建立直角坐標(biāo)系.

取比例尺1：10000（即圖中1格相當(dāng)于實際的100米）.

點(150,200)就是小剛家的位置.

畫出小強家.，小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).

歸納：

注意：

(1)通常選擇比較有名的地點，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點；

(2)坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向；

(3)要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長度.

三、課堂練習(xí)

下圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請你指出學(xué)校各地點的位置.

四、課堂小結(jié)

怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置

七年級下冊地理教案7

教材分析

《東南亞》一節(jié)教材，介紹了東南亞地理中具有突出特點的一些內(nèi)容，如

“十字路口的位置”、“熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“山河相間與城市分布”、

“華人、華僑集中的地區(qū)”等。教材利用“東南亞在世界中的位置”、“東南

亞的國家”、“馬六甲海峽的航線”幾幅圖利對應(yīng)的活動，介紹了東南亞的地

理位置、范圍和主要的國家，特別突出了東南亞處于海上交通“十字路口”的

重要位置。眾多地處熱帶的臨海國和島國，形成高溫多雨的氣候，進而影響到

東南亞的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和農(nóng)作物分布。教材在介紹了熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種

熱帶氣候特點的基礎(chǔ)上，突出體現(xiàn)了東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特色：世界最大的熱帶

經(jīng)濟作物產(chǎn)地。教材在介紹中南半島的地形特點后，聯(lián)系東南亞人口和城市的

分布，分析了影響人口和城市分布的條件和因素，歸納出了世界人口和城市分

布的一般規(guī)律。教材介紹了東南亞是華人和華僑集中的地區(qū)，為東南亞經(jīng)濟的

發(fā)展和我國的經(jīng)濟建設(shè)做出了很大貢獻。東南亞眾多沿海國家風(fēng)景秀麗，旅游

資源十分豐富，成為許多國家重要的經(jīng)濟來源。

學(xué)情分析

這部分內(nèi)容對七年級學(xué)生來說不是太容易，尤其是農(nóng)村學(xué)生，見識較少，

對東南亞的位置的優(yōu)越性、氣候的分布理解起來有難度。但可以充分利用學(xué)生

的好奇心理和求知欲望來引導(dǎo)學(xué)生漫游東南亞。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶

氣候的特點及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；主要農(nóng)作物及分布；了解東南亞人口和城市

的分布、人口構(gòu)成；豐富的‘旅游資源和發(fā)達的旅游業(yè)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)搜集資料，制作地理演示文稿。根據(jù)圖和相關(guān)資料，分

析東南亞在世界交通的地位，初步學(xué)習(xí)分析一地的地理位置及重要性；結(jié)合中

南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找

出世界人口和城市分布的一般規(guī)律。

3.情感價值目標(biāo)：培養(yǎng)尊重不同地區(qū)文化和傳統(tǒng)的意識；通過了解華人和

華僑對所在國經(jīng)濟建設(shè)和我國經(jīng)濟建設(shè)做出的貢獻，增強民族自豪感。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：了解東南亞的地理位置。

教學(xué)難點：東南亞十字路口的位置。

教學(xué)過程

師曰：關(guān)于我們的近鄰東南亞地區(qū)，同學(xué)們認真閱讀教材，上網(wǎng)查資料，

十分投入地制作演示文稿，現(xiàn)在很多同學(xué)已躍躍欲試向大家展示制作成果。我

們就把這次學(xué)習(xí)當(dāng)做是一次東南亞旅行，依次請各組代表來當(dāng)向?qū)?，帶領(lǐng)我們

了解東南亞的地理環(huán)境，領(lǐng)略東南亞的自然風(fēng)光和民俗風(fēng)情，

1.位置交通組展示活動

(1)演示義稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區(qū)”，“馬六

甲海峽的航線”

文字說明：位置：亞洲東南部，23oN—10oS,90oE—140oE

組成：兩大部分一一中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲I、太平洋與印度洋之間的

“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋

與印度洋的重要海上通道。

(2)組間互動：請其他組的同學(xué)在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P28活

動1中的有關(guān)內(nèi)容；在屏幕前據(jù)圖指出馬六甲海峽連接的地區(qū)；理解馬六甲海

峽位置的重要性。

師適當(dāng)補充。

2.氣候與農(nóng)業(yè)組展示活動

（1）演示文稿：圖“曼谷年內(nèi)各月氣溫和降水量”，“新加坡年內(nèi)各月氣

溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區(qū)一天中的天氣示

意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農(nóng)作

物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南

亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區(qū)處在赤道附近的低緯度地區(qū)，屬于兩種熱帶氣候類

型。曼谷一一熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這

種氣候主要分布在中南半島。新加坡---熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種

氣候主要分布在馬來群島。

（2）組間互動：請其他組的同學(xué)一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布

區(qū)；對熱帶雨林氣候區(qū)的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經(jīng)濟作

物的主要生產(chǎn)國和出口國。

（3）導(dǎo)游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據(jù)查閱資料對圖片進行講

解）。

3.自然條件與城市分布組展示活動

（1）演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流

上游流經(jīng)山區(qū)，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平

原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農(nóng)業(yè)區(qū)；城市主要分布在河流

沿岸及河口三角洲。

（2）師曰：我請大家欣賞陳毅元帥的一首詩《贈緬甸友人》，從詩中我們

可以了解中南半島與我國山水相連，唇齒相依的鄰邦關(guān)系。

（3）組間互動：在投影屏幕前據(jù)圖認識和尋找教材P31活動內(nèi)容1中的河

流及上游所在地；找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光分別位于哪條河流的沿

岸，分別是哪個國家的首都；

（4）組織討論教材P32活動內(nèi)容2。

4.華人華僑及風(fēng)光導(dǎo)游組展示活動

（1）演示文稿：圖“新加坡，馬來西亞華人比重”

（2）教師介紹。

（3）演示文稿：圖“越南的下龍灣”，“花園城市新加坡”，“泰國曼谷

的水上市場”，“曼谷佛塔”，“緬甸仰光的大金塔”，“柬埔寨的吳哥

窟”，“印度尼西亞的婆羅浮屠”等圖片及當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的內(nèi)容加以講解）。

七年級下冊地理教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。

2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)重點

讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。

教學(xué)難點

讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)方法

合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備

媒體素材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注

意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)

網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思考相應(yīng)的地

理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。

二、課前熱身

學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲

得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。

三、合作探究

1、整體感知

提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思考地理問題，最

后要擴大自己的視野或生活圈子，從實踐中去學(xué)習(xí)。

2、四邊互動

互動1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思考地

理問題，然后提問：

(D為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震？

(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害？

(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行？

(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜？

(5)為什么南極洲蘊藏著大量煤炭資源？

明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進一步

思考和解決地理問題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法

將有助于我們學(xué)習(xí)地理。

互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深入周邊的

環(huán)境，走進大自然，通過野外旅行，學(xué)會觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多

彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有

多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。

學(xué)生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：

1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行？

2)旅行的內(nèi)容和目的是什么？

3)采用什么交通工具？

4)時間如何安排？

5)旅行路線如何？

學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。

進一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢？

明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。

強調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本

制作等技能。

俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美

情趣，增長地理知識。地理學(xué)習(xí)的特點就在于它的生活性，地理知識就在我們

身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學(xué)到

很多正在使用的地理知識。

四、達標(biāo)反饋

討論：學(xué)生分組設(shè)計一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點、旅行

線路、開始和到達時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

（1）內(nèi)容總結(jié)

學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點撥。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途

徑，進而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。

（2）方法小結(jié)

本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)

設(shè)計一條最好的旅行路線，最好的地圖，進行一次野外旅行。

七、板書設(shè)計

七年級下冊地理教案9

（課堂導(dǎo)入）

通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。

利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴寒;而亞洲南部

的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著

名的海濱浴場。

亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候

特征以及成因。

（講授新課）

板書四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

教師指圖講述，學(xué)生進行回憶后回答問題。

講述氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界

第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）

提問亞洲主要有哪些氣候類型？

學(xué)生看圖回答。

引導(dǎo)全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？

結(jié)論亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。

板書1.氣候復(fù)雜多樣

提問觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？

溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界

上的各種氣候在亞洲都有分布。

亞洲各地距海遠近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。

板書2.大陸性特征明顯

繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠近如何？

距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。

（展示“6T0圖”，并在上面點出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置）

（引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到

總）

講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點?我們來觀察

位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變

化特點。

小結(jié)溫帶大陸性氣候的痔點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏

李。

（展示“亞洲氣候類型圖”）

引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林

氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪

兒？

熱帶季風(fēng)氣候

三種亞熱帶季風(fēng)氣候

溫帶季風(fēng)氣候

主要分布在亞洲的東部和南部。

（教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)

氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點）

小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系？

夏季風(fēng)強大一一降水多，反之，降水少

繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？

（展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片）

學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)

害。

板書3.季風(fēng)氣候顯著

引導(dǎo)根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特

，占、、、2?

結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。

過渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢？

以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。

列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。

利用書上的練習(xí)總結(jié)：

1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候；

2.海洋性特征顯著；

3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，

掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有

用的知識，增加讀圖的練習(xí)。

板書設(shè)計

四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候

1.氣候復(fù)雜多樣

2.大陸性特征明顯

3.季風(fēng)氣候顯著

七年級下冊地理教案10

(課堂導(dǎo)入)

展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風(fēng)光圖，引入亞洲地形的學(xué)習(xí)。

復(fù)習(xí)提問：陸地地形可分為哪幾種基本類型?一一高原、平原、山地、丘

陵、盆地。(亞洲全有一一地形復(fù)雜)

(講授新課)

板書三、高原山地為主的亞洲地形

提問亞洲地形有什么特征？

活動：

(1)讀圖6-3,亞洲地形圖，6-4世界大洲陸地海拔高度比較圖，找出青藏

高原、帕米爾高原、喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰、西西伯利亞平原、死海的位

置。(填圖練習(xí))

(2)依據(jù)地理方位說明亞洲的山地、高原主要分布在哪里?一一中部

(3)亞洲以帕米爾高原為中心向四周延伸有哪些山脈？

(天山山脈、昆侖山脈、喜瑪拉雅山脈、興都庫什山脈等)

(4)亞洲大陸四周有哪些大平原？(西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、

長江中下游平原、印度河-恒河平原等)

歸納亞洲地勢有什么特點?一中部高，四周低

(5)小組討論：

找出亞歐大陸東側(cè)、東南側(cè)的一組弧形群島，說明這組島弧的形成原因以

及典型的地質(zhì)現(xiàn)象是什么？

講解從北向南分別是阿留申群島、千島群島、日本群島、硫球群島、馬來

群島。利用板塊構(gòu)造學(xué)說來解釋。

(6)請根據(jù)對亞洲地形特征的分析說出大洲地形的特點主要從哪幾方面來總

結(jié)？

地形類型及分布、地勢特征、相對高差、平均海拔、特色地形等方面。

小結(jié)亞洲地形的特征：

(1)地形以高原、山地為主，平均海拔較高；

(2)地面起伏大，高低懸殊；

(3)地勢中部高，西部低。

活動根據(jù)以上步驟和方法，依據(jù)圖6-3和資料總結(jié)歸納歐洲地形特征.

(課堂總結(jié))

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)亞洲的地形特征，結(jié)合對亞洲地形的分析方法，來總結(jié)出

歐洲的地形特征。

板書設(shè)計

三、高原山地為主的亞洲地形

七年級下冊地理教案11

(1)會觀察地球儀。

(2)準(zhǔn)確辨認經(jīng)線和緯線、緯度利經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

(1)會觀察地球儀、使用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

利用經(jīng)緯線確定位置

(導(dǎo)入新課)

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知

識，希望同學(xué)們認真完成下列表格。

緯線(圈)

經(jīng)線(圈)

形狀特征

指示的方向

長度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中，我們怎樣確定地球表面任何一點的確切地理位置?

（展示圖片）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點A、B、

C點。

（讓學(xué)生讀出A、B、C點的經(jīng)緯度。教師及時糾正，輔導(dǎo)。）

引入：通過上面的練習(xí)，你認為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置，有什么規(guī)律?

（啟發(fā)學(xué)生與生活實際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。）

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報出遇

難輪船的位置，而及時的救援？

（學(xué)生運用經(jīng)緯網(wǎng)知識，不難回答）

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。

俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40S、1500W。

臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、125.30Eo

強化訓(xùn)練：

1.組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對答案。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300E、200N

1200W.300S

100W.870N

1600E,450S

2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。

（搶答、及時表揚、鼓勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。）

（總結(jié)全課）概括本節(jié)主要內(nèi)容。

（布置作業(yè)）教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。

七年級下冊地理教案12

本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后

兩個標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會聚落差異源自環(huán)境差異，認識聚落與環(huán)境的

關(guān)系；了解聚落的發(fā)展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問題一一傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳

統(tǒng)聚落價值中認識保護文化遺產(chǎn)的意義。

本課教學(xué)應(yīng)該以體驗領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗人

地關(guān)系的和諧與發(fā)展，順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展趨勢，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏

難心理，了解地理知識的現(xiàn)實和應(yīng)用價值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族

安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)

習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

1.知識與技能

(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。

(2)懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

2.過程與方法

(1)通過分析聚落形成與發(fā)展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適

應(yīng)環(huán)境才能更好地發(fā)展。

(2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價值，懂得保護世界義化遺產(chǎn)的意義。

3.情感、態(tài)度與價值觀

(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

(2)體會人類文明的發(fā)達程度和思想實踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和

自信心，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，樂于合

作與交流。

聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護傳統(tǒng)聚落的意義。

聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)。

整個教學(xué)過程運用教師弓導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問

題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法。

一、推陳出新，創(chuàng)設(shè)情境

展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事

什么樣的勞動生產(chǎn)活動，師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。

轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與發(fā)

展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。（課

件演示）

二、水到渠成，新知分布

1.聚落與環(huán)境

師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個方面：（1）弄清兩者之間的作用與影

響。（2）理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。

師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。

設(shè)計意圖：學(xué)生可以根據(jù)書上的圖，還可以聯(lián)系生活，活躍了思維并勇于

探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地

投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。（學(xué)生認同后繼續(xù)）是人類在利用自然改造自然的

產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地體現(xiàn)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改

造水平。

展示課件中東南—帶雨林區(qū)的民居，西—帶沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。

轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它體現(xiàn)了環(huán)境更體現(xiàn)了人類

的智慧。隨著人類文明的發(fā)展，聚落也在不斷的發(fā)展變化?？梢哉f：傳統(tǒng)聚落

記錄人類智慧的發(fā)展進程，它是濃縮了的歷史，而現(xiàn)代民居則體現(xiàn)了當(dāng)今科學(xué)

技術(shù)的發(fā)展水平，并在飛速發(fā)展中。

2.聚落的發(fā)展與保護

師：發(fā)展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的發(fā)展，生態(tài)退化出現(xiàn)了；如

輝煌的巴比倫古國就是在發(fā)展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過早隕落的；工業(yè)文明的發(fā)

展，環(huán)境污染隨之而來。所以我們在發(fā)展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)

衡利弊，以保證進一步的發(fā)展。聚落的發(fā)展我們應(yīng)如何面對呢？（課件演示）

學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落發(fā)展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。

設(shè)計意圖：設(shè)置問題學(xué)生回答，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)

聚落的關(guān)注，先抑后揚，牽引著學(xué)生的心。

生：總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價值。

師：全世界人民都已意識到這一點，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何

保護聚落中有價值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好發(fā)展與保護的關(guān)系，作為

全人類共同面臨的問題了。

生：根據(jù)生活所見回答。

師：總結(jié)歸納：（1）立法保護，中華人民共和國文物保（2）圈建保護。

（3）異地遷建保護。

轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護自

身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世

界文化遺產(chǎn)加以保護了。

生：根據(jù)課件中圖片回答，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)

聚落類的文化遺產(chǎn)。

三、開闊視野，遷移拓展

師：放眼世界，被列為世界義化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是？（課件

演示）

生：意大利水城威尼斯！

師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里？（課件演示）

生：中國的威尼斯一一蘇州。

師：我們來談?wù)勀銈儗μK州的印象。

生：水鄉(xiāng)，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區(qū)。

師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園

林，真可謂是移步易景啊!

四、曬曬收成，展我風(fēng)采

師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖.

生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。

設(shè)計意圖：通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，司對蘇州發(fā)展的建

議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實現(xiàn)內(nèi)化。

五、歸納總結(jié)，收獲累累

學(xué)生總結(jié)，教師點撥，強化重點難點。

六、興趣盎然，走進生活

師：蘇州在發(fā)展，我們家鄉(xiāng)也在發(fā)展，請分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與

環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的發(fā)展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細資料，寫成小論

文，相互交流。

七年級下冊地理教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握東南亞的地理位置及重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，

及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異；

2、了解東南亞的范圍及包括的國家；

3、通過使用地圖，提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力，進一步培養(yǎng)學(xué)生分析

和綜合問題的能力；

4、通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析，了解地理事物之間是相互聯(lián)系、

相互影響的。

教學(xué)重難點：

東南亞重要的地理位置、氣候和地形特點

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

1.學(xué)會從地理位置（緯度位置、海陸位置、半球位置）、地形、氣候、河流

湖泊、資源等方面描述一個區(qū)域的自然地理特證。

2.學(xué)會分析位置地形氣候等要素在地里環(huán)境形成中的作用及對人類活動的

影響，從而總結(jié)出一個區(qū)域的突出的人文地理特征。

3.學(xué)會運用對比分析的方法比較區(qū)域之間的差別與聯(lián)系c

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

（旅游情景方式引入）你知道的獅城是那座城市嗎？

你知道的世界文化遺產(chǎn)——吳哥窟在哪個國家嗎？

讓我們一起到東南亞去旅游，你就會得到答案！

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：

1、自主學(xué)習(xí)：

讀圖2T,觀察東南亞的位置和主要組成

1、說出東南亞的緯度位置、海陸位置；

2、東南亞的主要組成部分

3、總結(jié)東南亞重要的地理位置（十字路口）

讀圖2-3回答：

4、東南亞地區(qū)的咽喉要道是哪里?它有什么重要的戰(zhàn)略地位？

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

為什么日本把馬六甲海峽稱為“海上生命線”？

日本國內(nèi)需要的石油絕大部分來自于西亞，

油輪必經(jīng)馬六甲海峽

日本是一個經(jīng)濟大國，資源小國，礦產(chǎn)資源尤其貧乏，要進行

工業(yè)生產(chǎn)，就必須進口石油，沿途經(jīng)過太平洋，馬六甲海峽，

印度洋，最后到達中東。馬六甲海峽位于東南亞的馬來半島

與蘇門答臘島之間，是E本進口石油的必經(jīng)之地，因此馬六甲

海峽就成為了日本的“海上生命線”。

學(xué)習(xí)任務(wù)（二）、東南亞的自然環(huán)境

1、自主學(xué)習(xí)：

讀圖2-1,觀察東南亞的地形與河流，分析地形與河流的

關(guān)系，回憶東南亞的氣候，分析對農(nóng)業(yè)的形象

1、中南半島的地勢特征如何？

2、分析總結(jié)中南半島的河流特點（流向與流速）

3、分析判斷馬來群島的地形地勢特點和河流特點

2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。

3、合作探究：

總結(jié)地形地勢與河流間的關(guān)系。

（總結(jié)）河流的流向與流速受地形地勢的影響

七年級下冊地理教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成

的原因。

重點和難點：

1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理

位置的特點。2、利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展

影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的情況。3、在收集、運用資料描

述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會尊重不同地區(qū)的文化和傳

統(tǒng)。