6.18.2 動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ) 同步練習(xí)

第6單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為第十八章動(dòng)物的行為第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為1.(2022廣西北流等五縣期末)“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”中的“蛙聲一片”的行為是由決定的()A.遺傳物質(zhì) B.生活經(jīng)驗(yàn) C.后天學(xué)習(xí) D.后天環(huán)境2.(2021湖北黃岡中考)動(dòng)物的行為有先天性行為和學(xué)習(xí)行為，下列屬于先天性行為的是()A.蚯蚓走迷宮 B.小鳥喂魚 C.大山雀偷喝牛奶 D.黑猩猩釣取白蟻3.過(guò)去的一年，云南北遷亞洲象群讓大家印象深刻。幾個(gè)月下來(lái)，追象鏡頭記錄了象群生活，講述著質(zhì)樸溫暖的人象和諧相處的故事。大象玩泥巴、戴草帽、開水龍頭、打架、小象吃奶、泥巴浴等畫面，溫暖了世界。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.大象開水龍頭屬于學(xué)習(xí)行為 B.大象營(yíng)群體生活，具有社會(huì)行為C.小象吃奶需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì) D.大象屬于哺乳動(dòng)物4.(2021遼寧朝陽(yáng)中考)成年黑猩猩模仿人類，把箱子疊起來(lái)夠高處的香蕉。下列行為與這種行為同屬一類的是()A.蜜蜂筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng) B.魚類洄游、大雁南飛 C.孔雀開屏、鳥類孵卵 D.鸚鵡學(xué)舌、海獅頂球5.(2021黑龍江大慶中考)某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為，得到如下結(jié)果。動(dòng)物甲乙丙成功取食前的嘗試次數(shù)124426分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序最可能是()A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→甲→乙 D.丙→乙→甲6.(2022廣東茂名三校期中)下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是()A.黑猩猩 B.家鴿 C.揚(yáng)子鱷 D.蚯蚓7.(2021北京西城期末)英國(guó)《每日郵報(bào)》曾報(bào)道:一只綠鷺會(huì)把面包片放到水面上，吸引小魚前來(lái)取食，再借機(jī)將小魚捕食。下列關(guān)于綠鷺這種“釣魚”行為的敘述，錯(cuò)誤的是()A.是依賴生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的 B.與遺傳因素沒有關(guān)系C.形成過(guò)程受環(huán)境因素的影響 D.可以使綠鷺更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境8.(2021甘肅瓜州期末)某興趣小組欲探究:不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力相同嗎?以烏龜、雞和狗為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):①將木棍固定在地面上，用繩的一端綁住動(dòng)物的一條腿，用繩的另一端繞過(guò)該木棍并固定在地上。②把食物放在動(dòng)物能看見卻無(wú)法原地取食的地方。③記錄不同動(dòng)物繞道取食前的嘗試次數(shù)。④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:動(dòng)物種類烏龜雞狗完成取食前的嘗試次數(shù)1794812請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:(1)興趣小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:。

(2)該實(shí)驗(yàn)中研究的變量是。

(3)從表中可以看出，三種動(dòng)物中學(xué)會(huì)繞道取食的能力最強(qiáng)的是。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你的結(jié)論是:動(dòng)物的繞道取食是一種。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為過(guò)程中的次數(shù)越少。

知識(shí)點(diǎn)2動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)9.(2021安徽明光月考)在蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試，遭受多次輕微電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。而小鼠在類似的實(shí)驗(yàn)中，總能很快從迷宮中找到食物，不需要多次錯(cuò)誤嘗試。請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容回答問(wèn)題:(1)小鼠是動(dòng)物，比蚯蚓要高等，所以小鼠的學(xué)習(xí)能力比蚯蚓。(2)在目前已知的地球生物中，人類的學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此人類環(huán)境和環(huán)境的能力也是最強(qiáng)的。

能力提升全練10.(2021遼寧鞍山中考)當(dāng)警犬發(fā)現(xiàn)有人攜帶毒品時(shí)，會(huì)重嗅、連聲吠叫等，這種行為從獲得途徑來(lái)看屬于()A.先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為 C.生殖行為 D.防御行為11.(2021河南中考)鵝在繁殖期間若發(fā)現(xiàn)卵掉落巢外，會(huì)用喙推動(dòng)卵，直到把卵滾回巢中。如果在滾卵回巢過(guò)程中取走卵，鵝仍會(huì)憑空繼續(xù)做這些動(dòng)作。關(guān)于鵝的上述行為，說(shuō)法正確的是()A.由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定 B.可以通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得C.能更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化 D.與黑猩猩釣取白蟻的行為類似12.(2022江蘇溧陽(yáng)期末)趙美家養(yǎng)了烏龜曼曼和小狗迪迪兩只寵物，趙美訓(xùn)練叫它們名字時(shí)，教了一上午小狗迪迪就聽懂了，而烏龜曼曼教了兩天還是聽不懂。下列解釋錯(cuò)誤的是()A.不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同 B.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)C.迪迪的聽力比曼曼好 D.迪迪的大腦比曼曼發(fā)達(dá)13.(2021安徽明光月考)下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是()A.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得的，但也受遺傳物質(zhì)的影響B(tài).先天性行為是由動(dòng)物的遺傳物質(zhì)決定的C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，具有的先天性行為越少D.動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以傳遞信息14.(2020遼寧遼陽(yáng)中考)觀察下圖中幾種動(dòng)物的行為，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(1)從動(dòng)物行為的功能來(lái)看，圖中①屬于行為，④屬于行為。

(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，圖中③屬于行為，這種行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由決定的；②屬于行為，這種行為是在生活過(guò)程中，通過(guò)積累和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的。

(3)動(dòng)物的復(fù)雜行為都受系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的的調(diào)控。

素養(yǎng)探究全練15.(2022廣東揭東期末)動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，動(dòng)物間的信息交流也各有不同。某校社團(tuán)的同學(xué)做了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)一在“探究小白鼠走迷宮獲取食物的行為”實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖所示:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)。據(jù)此回答:(1)經(jīng)過(guò)幾次嘗試和失敗后，小白鼠能夠直接爬向迷宮出口，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小白鼠走迷宮獲取食物是

行為。

(2)為了獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要用2只以上的小白鼠做實(shí)驗(yàn)，這種做法稱為(填字母序號(hào))。

A.設(shè)置重復(fù)組 B.求平均值 C.設(shè)置對(duì)照組 D.排除無(wú)關(guān)變量(3)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備了年齡、生長(zhǎng)情況相同的兩只雌、雄小白鼠，來(lái)觀察它們的學(xué)習(xí)行為，請(qǐng)作出假設(shè):。(4)與蚯蚓相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少得多，這種差異主要是由決定的。實(shí)驗(yàn)二采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對(duì)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟:(5)針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問(wèn)題是:?(6)制訂、實(shí)施計(jì)劃:①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的容器中，每個(gè)容器中再分別放入不同種的植物葉片，將裝置放置在溫暖的地方。③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是在生活過(guò)程中相互學(xué)習(xí)得來(lái)的。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)裝置(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都，這是為了進(jìn)行。

(7)選用長(zhǎng)大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行?為什么?

第6單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為第十八章動(dòng)物的行為第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.A“蛙聲一片”的行為是由青蛙體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。2.B先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為，如小鳥喂魚等。3.C小象吃奶是由象體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為。4.D成年黑猩猩模仿人類，把箱子疊起來(lái)夠高處的香蕉，屬于學(xué)習(xí)行為。選項(xiàng)的各種行為中，鸚鵡學(xué)舌、海獅頂球需要經(jīng)過(guò)動(dòng)物后天的學(xué)習(xí)才能獲得，屬于學(xué)習(xí)行為。5.A一般動(dòng)物越高等，成功取食前的嘗試次數(shù)越少，因而三種動(dòng)物從低等到高等的順序最可能是甲→乙→丙。6.A一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。題述動(dòng)物中，黑猩猩最高等，因而學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。7.B綠鷺這種“釣魚”行為是動(dòng)物通過(guò)后天的“學(xué)習(xí)”和生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上建立的。8.(1)不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力不相同(2)動(dòng)物的種類(3)狗(4)學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)嘗試與錯(cuò)誤解析(1)某興趣小組欲探究:不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力相同嗎?因而作出的假設(shè)是:不同動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食的能力不相同。(2)此實(shí)驗(yàn)以烏龜、雞和狗為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，因此該實(shí)驗(yàn)中研究的變量是動(dòng)物的種類。(3)一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。從表中數(shù)據(jù)可以看出，三種動(dòng)物中，學(xué)會(huì)繞道取食的能力最強(qiáng)的是狗。(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是:動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為過(guò)程中嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。9.(1)哺乳強(qiáng)(2)適應(yīng)影響解析(1)小鼠體表被毛，體溫恒定，胎生、哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，比蚯蚓要高等，所以小鼠的學(xué)習(xí)能力要比蚯蚓強(qiáng)。(2)與其他動(dòng)物相比，人類的學(xué)習(xí)行為更加復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境的能力也更強(qiáng)。能力提升全練10.B警犬的這種行為需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能形成，屬于學(xué)習(xí)行為。11.A由題意可知，鵝的這種行為屬于先天性行為，是生來(lái)就有的、由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。黑猩猩釣取白蟻的行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為。12.C由題述可知，趙美訓(xùn)練兩種寵物學(xué)會(huì)某種行為所用時(shí)間不同，說(shuō)明它們的學(xué)習(xí)能力不同，且小狗的學(xué)習(xí)能力高于烏龜，進(jìn)一步說(shuō)明小狗的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)更加完善，也就是說(shuō)迪迪的大腦比曼曼發(fā)達(dá)。13.C先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的行為。高等動(dòng)物的先天性行為并不少。14.(1)覓食防御(2)先天性遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)(3)神經(jīng)激素解析(1)從動(dòng)物行為的功能來(lái)看，圖中①獅子抓捕斑馬是為了獲取食物，屬于覓食行為；④枯葉蝶形似枯葉，難以被天敵發(fā)現(xiàn)，保護(hù)了自己，屬于防御行為。(2)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，圖中③蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為，這種行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由遺傳物質(zhì)決定的；②狗繞道取食屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在生活過(guò)程中，通過(guò)積累生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的。(3)動(dòng)物的復(fù)雜行為都受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控。素養(yǎng)探究全練15.(1)學(xué)習(xí)(2)A(3)不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力沒有差異(或不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異)(4)遺傳物質(zhì)(5)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是一種先天性行為嗎(6)③相同對(duì)照(7)不行，若選擇已長(zhǎng)大的菜青蟲，則在后面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，菜青蟲可能因?yàn)樵瓉?lái)已經(jīng)吃過(guò)的植物葉子或成長(zhǎng)過(guò)程中其他因素的干擾而選擇葉片，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗解析(1)小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。(2)為了防止偶然因素的影響或減小實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有可信度，要用多只小鼠做實(shí)驗(yàn)，這種做法是設(shè)置重復(fù)組。(3)小白鼠的性別不同，學(xué)習(xí)能力可能相同。在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備了年齡、生長(zhǎng)情況相同的兩只雌、雄小白鼠，來(lái)觀察它們的學(xué)習(xí)行為，作出的假設(shè)是不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力沒有差異(或不同性別的小白鼠學(xué)習(xí)能力有差異)。(