初中七年級上冊語文人教版第1單元第1課《春》（課件）

七年級上冊語文人教版第1單元第1課《春》創(chuàng)景導(dǎo)入：同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，今天讓我們一起走進(jìn)一派充滿詩情畫意的美好春光景象中：唐代的杜甫《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。韓愈《初春小雨》“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。杜牧的《江南春》“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天我們共同欣賞一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》吧。1、走進(jìn)作者

朱自清(1898—1948年)，江蘇揚(yáng)州人，著名詩人、學(xué)者、教授、民主戰(zhàn)士。

1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系1925年任清華大學(xué)教授，轉(zhuǎn)而從事散文創(chuàng)作1931年留學(xué)英國，次年回國，仍至清華任教授1946年參加愛國民主運(yùn)動1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，寧可餓死，不領(lǐng)美國救濟(jì)糧，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概，該年8月他在北平逝世。

主要作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等。

2.背景介紹本文大致寫于1928年至1937年之間。此時,朱自清在清華大學(xué)邊任教邊研究學(xué)問,工作順利、家庭生活和諧,使他的心境較為平靜恬淡,滿目的春光把他帶入了江南美好的境地,因此,他寫下了這篇廣為流傳的散文名篇——《春》。

1.生字詞應(yīng)和(

)黃暈(

)醞釀(

)薄煙(

)撫摸(

)朗潤(

)liáo(

)亮清cuì(

)

suō(

)衣hōnɡ(

)托靜mò(

)抖sǒu(

)答案：hè

yùn

niànɡ

báo

fǔ

rùn嘹脆蓑烘默擻

2.據(jù)義填詞(1)

:歡歡喜喜的樣子。(2)

:明朗潤澤。(3)

:呼喚朋友,招引同伴。(4)

:比喻姿態(tài)優(yōu)美。答案：(1)欣欣然(2)朗潤(3)呼朋引伴(4)花枝招展朗讀課文，整體理解思考：本文可分為幾部分？用簡潔的語言概括。請你找出文中描寫了春天的哪些景物？假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：____圖。理清文章思路盼春（總領(lǐng)全文，開啟下文）（1）繪春（2--7）頌春（8--10）

（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”

盼春1、齊讀第一部分2、思考：這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對春天的什么情感？盼望著，盼望著，反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。東風(fēng)來了，春天的腳步近了。擬人，宣告春天到來，賦予春天感情和生命，表達(dá)喜春之情。繪春一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。1、自由朗讀第2自然段，思考：第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？2、這段運(yùn)用了什么修辭，表現(xiàn)春天的什么特點？一切都像剛睡醒的樣子山朗潤水漲太陽臉紅春回大地大地復(fù)蘇宏觀勾勒總括輪廓春草圖請一位同學(xué)有感情的朗讀，其余思考：1、春草有什么樣的特點？2、本段是怎樣寫景抒情的？（運(yùn)用了什么樣的修辭手法？）3、圈出用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。全班同學(xué)有感情的朗讀春草圖文章抓住了春草的什么特點？正面描寫側(cè)面描寫嫩、綠、多——草（生機(jī)勃勃）軟坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）修辭？擬人“偷偷地”，寫出小草不知不覺出現(xiàn)，生動地表現(xiàn)春草的活力。“鉆”，表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，生命力旺盛?！澳勰鄣模G綠的”，本該在“小草”前面，為什么放在句末？強(qiáng)調(diào)突出小草的嫩、綠的特點。春草圖名稱特征角度(順序)修辭春草圖嫩、綠、多、軟由物到人擬人春花圖齊讀第四自然段，欣賞“春花圖”，思考：1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花競相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸薄伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。虛實結(jié)合，以虛襯實。襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”花朵多：花色艷：花味甜：側(cè)面描寫—正面描寫春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象、聯(lián)想到結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春花圖名稱特征角度(順序)修辭春花圖多、艷、甜由高到低排比、比喻春風(fēng)圖

春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、撫摸）芳香（泥土氣息、草味、花香）和悅（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）

（通過調(diào)動哪些感覺器官來感受的？）（觸覺）（嗅覺）（聽覺）引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和和親切）春風(fēng)圖名稱特征角度(順序)修辭春風(fēng)圖

和悅觸嗅視聽覺擬人、比喻春雨圖像牛毛像花針像細(xì)絲繁密

多薄煙輕盈潤物：

（比喻排比）

特征恩澤全籠：寫范圍廣，意境相當(dāng)開闊。薄煙：比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀,顯得形象?？棧号c細(xì)絲的比喻相照應(yīng)。斜：暗寫春風(fēng)。綴景：樹葉小草安靜而和平的夜撐起傘慢慢走著的人地里的農(nóng)民靜默的房屋

閃光

細(xì)長（擬人）（潤物細(xì)無聲）正面?zhèn)让妗翱蓜e惱”

——喜愛之情（過渡）春雨圖名稱特征角度(順序)修辭春雨圖細(xì)密、輕盈由物到人由近到遠(yuǎn)排比、比喻迎春圖1、作者怎樣描繪迎春圖？迎春圖有什么樣的特點？抒發(fā)了什么樣的感情？3、用圈點評注的方法，圈出你覺得用得很有表現(xiàn)力的詞，并體會其作用。面對著大好春色,你準(zhǔn)備做些什么?你的理想是什么?你覺得你的哪些努力已接近了理想?寫景散文中為什么要有人的活動？

春景與人物活動結(jié)合，充分表現(xiàn)出春天的無限生機(jī)，給人以無窮力量。

由景及人，頌揚(yáng)抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上的精神。頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）（用比喻句，概括了五幅春景圖的含義，點明全文中心，與開頭相呼應(yīng)。）

三個比喻形象地點明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，更能強(qiáng)調(diào)春的不同的成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。小結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶