四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18第18課《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》課文知識(shí)點(diǎn)（部編版）

部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》課文知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“囊”“吧”“塞”“哇”的字音，會(huì)寫15個(gè)字，理解生字組成的詞語(yǔ)。按課文的敘述順序，練習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題；理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。按課文的敘述順序，練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題；理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)作者按一定的順序把事情的過(guò)程寫清楚的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)和機(jī)智勇敢的品質(zhì)，體會(huì)雨來(lái)的英雄形象。

二、作者簡(jiǎn)介管樺（1922—2002）原名鮑化普，河北豐潤(rùn)人，中共黨員，著名作家、詩(shī)人。1940年參加革命工作，歷任冀東區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)《救國(guó)報(bào)》隨軍記者，冀東軍區(qū)政治部尖兵劇社文藝隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，冀察熱遼軍區(qū)文工團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，東北魯迅藝術(shù)學(xué)院研究員，中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作員，北京市作協(xié)駐會(huì)作家。主要作品：小說(shuō)《荊各莊的故事》《小英雄雨來(lái)》《將軍河》等。兒童歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《我們的田野》《快樂(lè)的節(jié)日》等。

三、我會(huì)寫注音及組詞晉：jìn（晉級(jí)、晉劇、晉升）炕：kàng（土炕、暖炕、炕一炕）鉛：qiān（鉛筆、鉛球、鉛筆盒）邁：mài（邁進(jìn)、年邁、邁步）嗚：wū（嗚嗚、嗚咽、一命嗚呼）栓：shuān（槍栓、門栓、消防栓）胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窩）膊：bó（胳膊、赤膊上陣）劫：jié（搶劫、劫財(cái)、劫后余生）綢：chóu（絲綢、綢布、未雨綢繆）扒：b?。ò情_(kāi)、扒堤、扒著欄桿）敵：dí（敵人、敵對(duì)、勢(shì)均力敵）尸：shī（尸體、尸首、行尸走肉）趁：chèn（趁機(jī)、趁早、趁火打劫）慌：huāng（慌張、慌忙、慌亂）

四、我會(huì)認(rèn)注音及組詞絮：xù（葦絮、柳絮、棉絮）扭：niǔ（扭開(kāi)、扭動(dòng)、扭身）姥：lǎo（姥姥、姥爺、姨姥姥）糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）捆：kǔn（捆綁、捆緊、捆住）綁：bǎng（捆綁、綁架、五花大綁）斃：bì（槍斃、斃命、束手待斃）

五、多音字

囊：nāng（鼓鼓囊囊）náng（囊括）哇：w?。ㄟ砹ㄍ劾玻﹚ɑ（好哇）

吧：bā（酒吧）ba（走吧）

塞：sāi（堵塞）sè（閉塞）sài（邊塞）

六、近義詞商量——商議集合——聚集趕快——趕緊晌午——中午門檻——門限劫難——災(zāi)難

愛(ài)護(hù)——愛(ài)惜兇惡——兇狠可惜——惋惜防備——防范慌忙——匆忙

七、反義詞柔軟——僵硬

黝黑——白皙擴(kuò)大——縮小集合——解散撒謊——坦誠(chéng)溫和——粗暴愛(ài)護(hù)——破壞兇惡——和善

慌忙——從容

八、理解詞語(yǔ)晉察冀邊區(qū)：晉，山西省的簡(jiǎn)稱；察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖?jiǎn)稱；冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。門檻：門檻下部挨著地面的橫。（也有用石頭的）。推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

4..睜眼瞎：文盲。

5.趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

6.掃蕩：徹底清除的意思。

7.劫難：災(zāi)難、災(zāi)禍。

8.嘟嘟囔囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。本課指雨來(lái)自言自語(yǔ)。。

9.雞冠花：一種草本植物，開(kāi)的花形狀像雞冠，通常為紅色。

九、句子解析雨來(lái)怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個(gè)書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫著“雨來(lái)”兩個(gè)字。雨來(lái)給課本包上書皮，表現(xiàn)了他非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

2.扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。運(yùn)用比喻的手法，把鬼子的雙手比作鷹的爪子。突出了軍官的兇殘。

3.“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”這是雨來(lái)識(shí)字課文的兩句話，反復(fù)使用，也暗點(diǎn)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉—“愛(ài)自己的祖國(guó)”，所以它深化了主題。

4.扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”詞語(yǔ)的反復(fù)，生動(dòng)形象地描寫了扁鼻子軍官在無(wú)計(jì)可施的情況下，氣急敗壞的情態(tài)，表現(xiàn)了敵人的窮兇極惡。反復(fù)的妙用，成了塑造反面人物的點(diǎn)睛之筆，給讀者留下了深刻的印象。

5.“?。　贝蠹叶几吲d得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”句子的反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了大家見(jiàn)到雨來(lái)活著之后的萬(wàn)分欣喜和激動(dòng)的感情。運(yùn)用反復(fù)，把人們又驚又喜的情態(tài)、又疼又愛(ài)的內(nèi)心刻畫得淋漓盡致。

十、問(wèn)題歸納雨來(lái)是哪里人？生活在哪個(gè)年代？雨來(lái)是晉察冀邊區(qū)蘆花村人，生活在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代。

2.雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？蘆花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。

3.“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強(qiáng)調(diào)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉是“愛(ài)自己的祖國(guó)”，深化主題。

4.雨來(lái)為什么被稱作英雄？他身上具有哪些品質(zhì)？因?yàn)橛陙?lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，不畏強(qiáng)敵的威逼利誘，機(jī)智勇敢地同敵人做斗爭(zhēng)，最后因?yàn)閳?jiān)決不告密，差點(diǎn)被敵人槍斃。雨來(lái)具有熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

5.課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫雨來(lái)是個(gè)小英雄？課文從兩個(gè)方面來(lái)寫雨來(lái)是個(gè)小英雄：①掩護(hù)交通員李大叔；②機(jī)智勇敢地和日本鬼子做斗爭(zhēng)，寧死不屈。

十一、課文分段第一部分（第1-5自然段）寫雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。第二部分（第6-14自然段）寫雨來(lái)上夜校，接受愛(ài)國(guó)主義教育。第三部分（第15-24自然段）寫雨來(lái)掩護(hù)區(qū)交通員李大叔。第四部分（第25-41自然段）寫雨來(lái)和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)。第五部分（第42-46自然段）寫蘆花村的人們誤以為雨來(lái)犧牲了。第六部分（第47-55自然段）寫雨來(lái)并沒(méi)有死。

十二、課文主題本文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)，不畏強(qiáng)敵，機(jī)智勇敢的品質(zhì)。教材課后習(xí)題參考答案為什么說(shuō)雨來(lái)是小英雄?帶著這個(gè)問(wèn)題嘗試用較快的速度默讀課文。雨來(lái)在夜校接受了愛(ài)國(guó)主義教育,這是他成為小英雄的思想基礎(chǔ)。(2)雨來(lái)生活在一個(gè)革命家庭中,爸爸媽媽是他學(xué)習(xí)的榜樣。(3)雨來(lái)機(jī)智勇敢,游泳本領(lǐng)高超,這是他成為小英雄的客觀條件。照樣子給其他四個(gè)部分列出小標(biāo)題,再說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。三