滬粵版初中物理八下第六章 6.5.2杠桿的應(yīng)用

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八年級(jí)下第六章

力和機(jī)械6．5?探究杠桿的平衡條件第2課時(shí)?杠桿的應(yīng)用習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題12B6杠桿；小7B3

A4

D5

B8

A乙；乙910

B習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題11121617DBA13

200；靠近費(fèi)力；48?1415夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練1．動(dòng)力臂________阻力臂的杠桿是省力杠桿；動(dòng)力臂_大于_______阻力臂的杠桿是費(fèi)力杠桿；動(dòng)力臂________阻小于等于力臂的杠桿是等臂杠桿。夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練2．【中考?慶陽(yáng)】如圖所示的裝置中，兩支鉛筆構(gòu)成了一個(gè)___杠__桿_____，可以輕松地撬起很重的書(shū)，小指離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，所用的力越____小______。【點(diǎn)撥】小指離支點(diǎn)越遠(yuǎn)，動(dòng)力臂越大，由F

L

＝F

L

知，1

12

2所用的力越小。夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練3．【中考?北京】如圖所示的用具中，在使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是(??)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】筷子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；瓶蓋起子在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；撬棒在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；核桃?jiàn)A在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿。【答案】A夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練4．關(guān)于費(fèi)力杠桿，下列說(shuō)法正確的是(??)DA．費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂大于阻力臂B．費(fèi)力杠桿不能省距離C．費(fèi)力杠桿會(huì)費(fèi)力，因此沒(méi)有用處D．費(fèi)力杠桿可以省距離夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練5．【中考?臨沂】各式各樣的剪刀都是一對(duì)對(duì)杠桿。下列剪刀，最適合剪開(kāi)較硬物體的是(??)B夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練6．使用杠桿為我們的生活帶來(lái)方便，下列杠桿的使用能夠省距離的是(??)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】省距離的杠桿費(fèi)力，費(fèi)距離的杠桿省力?！敬鸢浮緽夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練7．【中考?株洲】室內(nèi)垃圾桶平時(shí)桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時(shí)用腳踩踏板，桶蓋開(kāi)啟，根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖，可確定桶中有兩個(gè)杠桿在起作用，兩杠桿支點(diǎn)為O

、O

。則對(duì)應(yīng)的杠桿分別為(??)B12A．省力杠桿

省力杠桿B．省力杠桿

費(fèi)力杠桿C．費(fèi)力杠桿

費(fèi)力杠桿D．費(fèi)力杠桿

省力杠桿夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練8．【中考?宜賓】指甲刀是生活中常用的小工具，如圖所示，它包含三個(gè)杠桿，關(guān)于這三個(gè)杠桿的說(shuō)法正確的是(??)A．一個(gè)省力杠桿，兩個(gè)費(fèi)力杠桿B．一個(gè)費(fèi)力杠桿，兩個(gè)省力杠桿C．三個(gè)都是省力杠桿D．三個(gè)都是費(fèi)力杠桿夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】指甲刀可以看成是由一個(gè)撬棒和一個(gè)鑷子組成：撬棒是ABC，以C為支點(diǎn)，動(dòng)力作用在A上，阻力作用在B上，使用時(shí)動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿；鑷子是由OBD和OED兩個(gè)杠桿組成，支點(diǎn)都在O點(diǎn)，動(dòng)力作用在B點(diǎn)和E點(diǎn)，阻力都作用在D點(diǎn)，使用時(shí)動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿?！敬鸢浮緼夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練9．如圖所示，甲、乙兩人用棒將重力相同的物體扛在肩上走，__________中那個(gè)人手用力更大；__________中人肩受力更大。(均填“甲”或“乙”)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】在甲圖中，F(xiàn)

L

＝GL

；在乙圖中，F(xiàn)

′L

＝1

121

1GL

′；由題知，物重G相同，動(dòng)力臂L

相同，阻力臂L

＜212L

′，所以動(dòng)力F

′＞F

，即乙手上用的力更大；因?yàn)榧?11上受到的壓力等于物體重加上手施加的壓力，即F＝G＋F

，又F

′＞F

，則乙肩上受到的壓力更大。111【答案】乙；乙夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練10．【中考?東營(yíng)】皮劃艇是我國(guó)奧運(yùn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目之一，如圖所示，比賽中運(yùn)動(dòng)員一手撐住槳柄的末端(視為支點(diǎn))，另一手用力劃槳。下列說(shuō)法正確的是(??)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練A．為省力，可將用力劃槳的手靠近支點(diǎn)B．為省力，可將用力劃槳的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)C．為省距離，可將用力劃槳的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)D．將用力劃槳的手靠近支點(diǎn)，既能省力又能省距離夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【點(diǎn)撥】運(yùn)動(dòng)員一手撐住槳柄的末端(視為支點(diǎn))，另一手用力劃槳。根據(jù)杠桿平衡條件F

L

＝F

L

可知，船槳1

12

2在使用過(guò)程中，動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿。為省力，可將用力劃槳的手遠(yuǎn)離支點(diǎn)，故A錯(cuò)誤，B正確；為省距離，可將用力劃槳的手靠近支點(diǎn)，但費(fèi)力，故C、D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練11．如圖，一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則(??)夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練A．F

>F

，因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長(zhǎng)甲乙B．F

<F

，因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇Ρ坶L(zhǎng)甲乙C．F

>F

，因?yàn)橐曳椒ǖ淖枇Ρ鄱碳滓褼．F

＝F

，因?yàn)閯?dòng)力臂都是阻力臂的2倍甲乙夯實(shí)基礎(chǔ)逐點(diǎn)練【答案】D整合方法提升練12．如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時(shí)它對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直，使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)，從而將貨物提起。下列說(shuō)法正確的是(??)整合方法提升練A．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變B．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小C．勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變大D．吊臂是一個(gè)省力杠桿整合方法提升練【點(diǎn)撥】勻速緩慢頂起吊臂的過(guò)程中，由于伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力始終與吊臂垂直，其力臂不變，而阻力大小不變，阻力的力臂逐漸減小，根據(jù)杠桿平衡條件可知，動(dòng)力逐漸減小，即伸縮撐桿的支持力漸漸變小。【答案】B整合方法提升練13．【中考?安順】如圖所示，用固定在豎直墻上的直角三角形支架ABC放置空調(diào)室外機(jī)，已知AB長(zhǎng)40cm，BC長(zhǎng)50cm。室外機(jī)的質(zhì)量為30kg，室外機(jī)的重力作用線正好通過(guò)AB中點(diǎn)，

則A處螺釘受到的水平拉力F為_(kāi)_______N。(支架重力不計(jì))為了安全，從力學(xué)的角度分析，室外機(jī)的位置應(yīng)盡量________(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)墻壁。(g取10N/kg)整合方法提升練整合方法提升練為了安全，應(yīng)減小A處的拉力(若拉力過(guò)大，支架對(duì)螺釘拉力會(huì)使螺釘松動(dòng)而造成危險(xiǎn))；在A處拉力和阻力G一定時(shí)，室外機(jī)的位置越靠近墻壁，室外機(jī)對(duì)支架壓力的力臂越小，根據(jù)杠桿平衡條件可知，A處的拉力將減小，以保證支架和室外機(jī)的安全?！敬鸢浮?00；靠近整合方法提升練14．【中考?南昌】如圖所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個(gè)________(填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”)杠桿。假如托起6N的重物，請(qǐng)你根據(jù)圖中所示，估算出手臂要用的動(dòng)力大約是________N。整合方法提升練【答案】費(fèi)力；48整合方法提升練15．【中考?鎮(zhèn)江】如圖所示，小華正在做俯臥撐，可以將他的身體看成一個(gè)杠桿，O為支點(diǎn)，A為他的重心，相關(guān)長(zhǎng)度已在圖中標(biāo)明，已知他的質(zhì)量m＝60kg，g取10N/kg。整合方法提升練(1)求小華受到的重力G。解：小華受到的重力為G＝mg＝60kg×10N/kg＝600N。(2)求圖示時(shí)刻地面對(duì)雙手支持力F的力臂L1，并在圖中畫出此力臂。支持力F的力臂L1＝100cm＋50cm＝150cm。力臂如圖所示。整合方法提升練(3)求圖示時(shí)刻地面對(duì)雙手的支持力F。探究培優(yōu)拓展練16．如圖所示，一根質(zhì)地均勻、粗細(xì)不同的胡蘿卜平衡于支點(diǎn)O上，若在O點(diǎn)處將胡蘿卜鋸斷，則兩段的重力大小為(??)A．粗的一頭重B．細(xì)的一頭重C．兩頭一樣重D．無(wú)法判斷探究培優(yōu)拓展練【點(diǎn)撥】根據(jù)杠桿平衡條件F

L

＝F

L

可知，F(xiàn)

L

＝F1

12

2粗

粗細(xì)

細(xì)L

，因?yàn)榇值囊活^重心離支點(diǎn)近，力臂比較小，即L粗<L

，所以F

>F

；因?yàn)镕

＝G

，F(xiàn)

＝G

，故細(xì)粗細(xì)粗粗細(xì)細(xì)G

>G

。粗細(xì)【答案】A探究培優(yōu)拓展練17．【中考?蘭州】某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來(lái)測(cè)量刻度尺的質(zhì)量。(1)將刻度尺平放在支座上，左右移動(dòng)刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個(gè)位置，它就是刻度尺的________。重心探究培優(yōu)拓展練(2)如圖所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向________(填“左”或“右”)移動(dòng)刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡。記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻