八年級語文上冊名著導(dǎo)讀專練《昆蟲記》作業(yè)

人教陜西八年級上第五單元名著導(dǎo)讀專練《昆蟲記》1答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評231.[2023江西]下面文字選自《昆蟲記》，請簡要談?wù)勂渲械睦砣ず颓槿?。螢火蟲可以說是一個雙腿殘疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一種沒有關(guān)節(jié)、可向四下里活動的有十二個趾肢節(jié)的爪子，而這種管狀的趾肢節(jié)，并非抓住而是黏附著物體。這個器官還有一個用途，它可以當(dāng)作海綿和刷子來使用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【點撥】本題考查名著閱讀。結(jié)合“一種沒有關(guān)節(jié)、可向四下里活動的有十二個趾肢節(jié)的爪子”“這個器官還有一個用途，它可以當(dāng)作海綿和刷子來使用”可知，這段文字介紹了螢火蟲后腿上的爪子的特點及用途，描述得準(zhǔn)確、細(xì)致，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了理趣；結(jié)合“它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花”可知，運用了比喻的修辭，描繪得非常具有美感，體現(xiàn)了情趣。示例：這段文字介紹了螢火蟲后腿上的爪子的特點及用途，描述得準(zhǔn)確、細(xì)致，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了理趣。另外，還用白色玫瑰花作比，生動形象，體現(xiàn)了情趣。返回2.班級開展閱讀科普作品——《昆蟲記》的活動，請你完成以下任務(wù)。(1)小文在讀《昆蟲記》時，被美妙的昆蟲世界吸引了。在閱讀了兩篇文章后，為了能更直觀地向同學(xué)們介紹文章中的兩種昆蟲的外在特點，他畫了兩幅簡筆畫。請寫出這兩種昆蟲的名字。圖1：___________圖2：___________天牛狼蛛(2)小文展示完簡筆畫，在和同學(xué)們交流時，不再僅僅滿足于對昆蟲外形的了解，而是想和大家一起探討。請從品析語言文字的角度和他一起賞析下面的文字。象態(tài)橡栗象腳上蹬著黏性套鞋，可以牢牢地貼在光滑渾圓的橡栗上，后來，在我的實驗室里的玻璃壁上它也是靠著這種黏性套鞋得以垂直地爬上爬下的。此刻，橡栗象正在橡栗上用自己的弓搖鉆在忙乎著。它緩慢而笨拙地圍著它那根插入橡栗中的鉆桿移動著，在畫著半圓，圓心就是鉆孔，然后又折回頭來，畫一個反向的半圓。它反復(fù)地這么畫來畫去，如同我們運用手腕的力量用鉆子在木頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地鉆一個洞一樣。長鼻子在一點一點地鉆進去。一小時后，長鼻子見不著了。然后它歇息了片刻。最后，長鼻工具抽了出來。隨后會出現(xiàn)什么事呢？這一次沒有出現(xiàn)其他什么事。橡栗象丟下了它鉆探的那口井，一本正經(jīng)地退了出來，蜷縮在枯樹葉中。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：作者使用了擬人化的手法來描述象態(tài)橡栗象，如“腳上蹬著黏性套鞋”“長鼻子在一點一點地鉆進去”等，這些描述使象態(tài)橡栗象的形象更加生動可愛，表達(dá)了作者對昆蟲的喜愛之情。(3)小文讀完《昆蟲記》后，還收集了一些書評。在讀到魯迅對《昆蟲記》的評價“一部很有趣，也很有益的書”時，他不太明白，請你給他講講魯迅的評價的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：《昆蟲記》記錄了昆蟲的生活以及它們?yōu)榉毖芩M行的斗爭，處處洋溢著作者對生命的尊重，激發(fā)了人們的科學(xué)探究精神。魯迅評價中的“有趣”指的是名著內(nèi)容的趣味性，語言活潑有趣；“有益”指的是名著內(nèi)容的科普性，能讓人學(xué)到科學(xué)知識。返回3.世間有有形之橋，也有無形之橋。閱讀名著要學(xué)會聯(lián)結(jié)，搭建起作品、作者、讀者之間的橋梁。請從下列名著中選擇一部，根據(jù)所提供的角度，結(jié)合名著內(nèi)容談?wù)勀愕母惺芘c思考。A.《昆蟲記》(法布爾與昆蟲世界的溝通之橋)B.《紅星照耀中國》(讀者與紀(jì)實作品的理解之橋)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我選B。《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實作品，兼具真實性和文學(xué)性，作品選取了“四渡赤水”“飛奪瀘定橋”等