7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：統(tǒng)編版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)道德與法治其次單元第7課課時(shí)支配：2課時(shí)學(xué)情分析：此次教學(xué)對(duì)象為三班級(jí)的同學(xué)，他們對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色可能存在肯定的認(rèn)知局限性，需要通過生動(dòng)活潑的教學(xué)方式來激發(fā)他們的愛好和學(xué)習(xí)熱忱，同時(shí)培育他們的探究和思考力量。此外，學(xué)校生的情感體驗(yàn)和表達(dá)力量較為薄弱，需要通過情感體驗(yàn)活動(dòng)和小組爭(zhēng)辯等形式來培育他們的情感體驗(yàn)和表達(dá)力量。教材分析：本次教學(xué)的教材為三班級(jí)下冊(cè)道德與法治《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》其次課時(shí)，主要內(nèi)容是介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，并通過不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色來體現(xiàn)家鄉(xiāng)的多樣性和差異性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。此外，教材還通過生動(dòng)好玩的故事情節(jié)來引導(dǎo)同學(xué)思考家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和奇特，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)和表達(dá)力量。在教學(xué)中，可以通過教材中的例子和情節(jié)來引導(dǎo)同學(xué)思考和探究，同時(shí)也可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子和體驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，探究特產(chǎn)形成的緣由，增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解和生疏。2、力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和方法，理解和敬重不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣，形成開放、包涵的態(tài)度。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情，培育對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感和歸屬感。教學(xué)重點(diǎn):1、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，以及特產(chǎn)形成的緣由。2、敬重不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣，形成開放、包涵的態(tài)度。3、家鄉(xiāng)人的可愛和特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。教學(xué)難點(diǎn):1、理解和敬重不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣，形成開放、包涵的態(tài)度。2、感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。教學(xué)預(yù)備:1、教材：學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)《道德與法治》其次單元第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》其次課時(shí)。2、教具：圖片、PPT等。3、同學(xué)需要提前了解自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，并可以自主搜集相關(guān)信息。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入（5分鐘）：老師：同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的是《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》其次課時(shí)，我們知道每個(gè)地方都有自己的特色和文化，你們有沒有想過自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色是什么呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)回答自己所在地的特產(chǎn)和特色?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)入，引發(fā)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的思考和探究，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。二、講解與探究（20分鐘）：1、讓同學(xué)自主搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的信息，并進(jìn)行呈現(xiàn)和共享。老師：同學(xué)們，你們可以自己去了解一下自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色，然后在班上進(jìn)行共享。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)自主搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的信息，并進(jìn)行呈現(xiàn)和共享?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過讓同學(xué)自主搜集信息和進(jìn)行共享，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)的特色和特產(chǎn)，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)之間的溝通和互動(dòng)。2、老師講解家鄉(xiāng)特產(chǎn)形成的緣由，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究和思考。老師：同學(xué)們，每個(gè)地方的特產(chǎn)都有它們存在的緣由，你們有沒有想過家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是怎么形成的呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)思考和探究家鄉(xiāng)特產(chǎn)形成的緣由。【設(shè)計(jì)意圖】通過講解和引導(dǎo)，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)形成的緣由，培育同學(xué)的探究和思考力量。3、老師通過圖片和PPT等形式，呈現(xiàn)不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色，讓同學(xué)了解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性。老師：同學(xué)們，我們知道每個(gè)地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色都存在差異，我們要學(xué)會(huì)理解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)通過圖片和PPT等形式了解不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色，了解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色，讓同學(xué)了解和敬重不同地區(qū)的差異和多樣性，培育同學(xué)的開放、包涵和敬重他人的態(tài)度。三、情感體驗(yàn)（10分鐘）：1、讓同學(xué)進(jìn)行情感體驗(yàn)活動(dòng)，比如畫家鄉(xiāng)的美景、寫家鄉(xiāng)的人物等，讓同學(xué)感知家鄉(xiāng)人的可愛和特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)情感體驗(yàn)活動(dòng)，你們可以自由選擇畫家鄉(xiāng)的美景或者寫家鄉(xiāng)的人物，讓我們一起感受家鄉(xiāng)的奇特。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)進(jìn)行情感體驗(yàn)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。【設(shè)計(jì)意圖】通過情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)的奇特和特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情，培育同學(xué)的情感體驗(yàn)和表達(dá)力量。2、老師組織同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)辯，共享自己對(duì)家鄉(xiāng)的生疏和感受，培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。老師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個(gè)小組爭(zhēng)辯，共享自己對(duì)家鄉(xiāng)的生疏和感受，讓我們一起感受家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)進(jìn)行小組爭(zhēng)辯，共享自己對(duì)家鄉(xiāng)的生疏和感受，培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過小組爭(zhēng)辯，讓同學(xué)共享自己對(duì)家鄉(xiāng)的生疏和感受，培育同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和驕傲感，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)之間的溝通和互動(dòng)。四、歸納總結(jié)（5分鐘）：老師：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和文化特色，了解了不同地區(qū)的差異和多樣性，同時(shí)也感受到了家鄉(xiāng)的奇特和特點(diǎn)，你們對(duì)今日的學(xué)習(xí)有什么收獲和體會(huì)呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)共享自己對(duì)今日學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過歸納總結(jié)，讓同學(xué)對(duì)今日的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和回顧，深化對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和體會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)的思考和表達(dá)力量。五、作業(yè)布置（5分鐘）：老師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的文章，可以包括自己對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的生疏和感受，也可以介紹其他地區(qū)的特產(chǎn)和特色，讓我們一起共享和了解。同學(xué)回答預(yù)設(shè)：同學(xué)們會(huì)完成作業(yè)，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的文章?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過作業(yè)布置，讓同學(xué)鞏固和深化對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)和特色的了解和生疏，同時(shí)也促進(jìn)同學(xué)的寫作和表達(dá)力量。板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和特色形成的緣由不同地區(qū)的飲食生活習(xí)慣和文化特色感知家鄉(xiāng)的奇特和特點(diǎn)家鄉(xiāng)的歸屬