7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)詳案適用教材版本：統(tǒng)編版學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)道德與法治其次單元第7課課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠了解家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置和家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息，并把握初步的導(dǎo)游方法，能夠介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，簡(jiǎn)潔敘述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳奇和故事，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感。力量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠運(yùn)用地圖等工具查找家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置，能夠利用所學(xué)導(dǎo)游方法介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等，提高自己的表達(dá)力量和說服力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠增加對(duì)家鄉(xiāng)的生疏和了解，培育對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感和歸屬感，同時(shí)也能夠敬重和觀賞不同地區(qū)的文化和風(fēng)景。教學(xué)重點(diǎn)：1、家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置和家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息。2、初步的導(dǎo)游方法，包括介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和敘述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳奇等。教學(xué)難點(diǎn)：1、利用地圖等工具查找家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。2、利用導(dǎo)游方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹和敘述。課前預(yù)備：1、教材：學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)《道德與法治》其次單元第7課《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》第一課時(shí)。2、教具：地圖、PPT、圖片等。3、同學(xué)需要提前了解自己家鄉(xiāng)的基本狀況和特色。學(xué)情背景：同學(xué)年齡：學(xué)校三班級(jí)。同學(xué)性別：男女均衡。同學(xué)數(shù)量：30人。同學(xué)特點(diǎn)：同學(xué)具有古怪???心，寵愛探究和發(fā)覺，但對(duì)于家鄉(xiāng)的了解和生疏還比較淺顯。教材分析：本課是學(xué)校三班級(jí)下冊(cè)《道德與法治》其次單元第7課，通過介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等，讓同學(xué)了解自己家鄉(xiāng)的特色和文化，提高對(duì)家鄉(xiāng)的生疏和歸屬感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）老師與同學(xué)互動(dòng)。好的，同學(xué)們，今日我們要一起探討一個(gè)話題：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來。你們都有去過別的地方旅游嗎？去過哪些地方呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)。同學(xué)可能回答：我去過北京、上海、成都等地方。通過圖片或者視頻呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。好的，今日我們要說的是我們的家鄉(xiāng)。請(qǐng)看這些秀麗的圖片和視頻，這些都是我們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。你們覺得怎么樣？激發(fā)同學(xué)的愛好。請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)這些秀麗景色的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓同學(xué)對(duì)旅游和自然風(fēng)光產(chǎn)生愛好，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)問點(diǎn)講解（10分鐘）提示同學(xué)留意家鄉(xiāng)的重要提示信息。同學(xué)們，當(dāng)我們?nèi)ヂ糜蔚臅r(shí)候，需要了解一些重要提示信息，比如我們要去的地方在哪個(gè)省，這個(gè)省的名字叫什么？請(qǐng)看這張地圖，這是我們的家鄉(xiāng)所在的位置，它在哪個(gè)省呢？同學(xué)回答預(yù)設(shè)。同學(xué)可能回答：我知道，它在山東省。引導(dǎo)同學(xué)通過地圖找到家鄉(xiāng)所在的位置。好的，同學(xué)們，請(qǐng)看這張地圖，這是我們家鄉(xiāng)所在的位置，請(qǐng)你們指出來。并簡(jiǎn)潔介紹家鄉(xiāng)地圖的輪廓等信息。請(qǐng)問，這張地圖的外形是什么樣子的？它有哪些海岸線？你們能看到哪些重要的山脈？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)問點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，讓同學(xué)了解家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，為后續(xù)的導(dǎo)游練習(xí)打下基礎(chǔ)。三、同學(xué)練習(xí)（15分鐘）同學(xué)依據(jù)老師供應(yīng)的家鄉(xiāng)地圖，分組找到家鄉(xiāng)所在的位置。好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，每個(gè)小組拿到一份家鄉(xiāng)地圖，找到家鄉(xiāng)所在的位置，并說出它在哪個(gè)省，它的輪廓是什么樣子的，有哪些山脈和海岸線等。同學(xué)分組進(jìn)行導(dǎo)游練習(xí)，介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等。好的，現(xiàn)在請(qǐng)你們分組進(jìn)行導(dǎo)游練習(xí)，介紹你們家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等。請(qǐng)留意，你們需要把握一些導(dǎo)游方法，比如要有親和力、要讓游客感到舒適等等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過同學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，通過實(shí)踐把握初步的導(dǎo)游方法，提高他們的表達(dá)力量和說服力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感。四、總結(jié)（5分鐘）回顧今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。好的，同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，把握了初步的導(dǎo)游方法，能夠介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等。請(qǐng)問，你們覺得今日的學(xué)習(xí)有哪些收獲呢？強(qiáng)調(diào)把握初步的導(dǎo)游方法，能介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，簡(jiǎn)潔敘述家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳奇和故事，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感。同學(xué)們，今日的學(xué)習(xí)很重要，期望你們能夠把握所學(xué)學(xué)問并運(yùn)用到實(shí)踐中，讓更多人了解我們秀麗的家鄉(xiāng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)回顧今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，加深對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐的意義。五、作業(yè)布置（2分鐘）布置家鄉(xiāng)介紹作業(yè)。同學(xué)們，你們需要編寫一篇家鄉(xiāng)介紹，包括家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌，自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等，盡可能的用語言和圖片來呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀麗。提示同學(xué)留意作業(yè)的要求。請(qǐng)留意，作業(yè)要求用語言和圖片來呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的秀麗，同時(shí)要留意語言表達(dá)的流暢性和精確?????性?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過作業(yè)布置環(huán)節(jié)，讓同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問，提高他們的表達(dá)和寫作力量，同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和生疏。板書設(shè)計(jì):請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置家鄉(xiāng)的地圖輪廓導(dǎo)游方法家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光家鄉(xiāng)風(fēng)景的傳奇教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂練習(xí)：讓同學(xué)利用地圖等工具查找自己家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)利用所學(xué)導(dǎo)游方法介紹自己家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等。作業(yè)評(píng)價(jià)：布置作業(yè)，讓同學(xué)寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)的短文，要求包括家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置、家鄉(xiāng)的地圖輪廓、家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景的傳奇等內(nèi)容。教學(xué)反思：老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。在教學(xué)過程中，要留意引導(dǎo)同學(xué)樂觀參與課堂活動(dòng)，讓同學(xué)在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增加課堂趣味性和參與度。針對(duì)同學(xué)可能存在的困難和懷疑，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予解答和掛念，避開同學(xué)產(chǎn)生挫敗感和焦慮心情。在評(píng)價(jià)方面，要留意