教研活動記錄（班級環(huán)創(chuàng)及擺布）

教研活動記錄（班級環(huán)創(chuàng)及擺布）時間——地點——參加人數(shù)——幼兒園教師12人主持人——xxx活動主題——點評班級區(qū)域環(huán)創(chuàng)、擺布活動過程：小班：主題--恐龍（組長：xxx；成員：xxx）一、介紹班級環(huán)創(chuàng)及擺布：（xxx）1.自主簽到：男恐龍、女恐龍是讓小朋友用夾子簽到；2.自主喝水：倒圓錐里放喝水的次數(shù)；3.主題墻：三個板塊--分別是上月、本月、下月內(nèi)容；4.區(qū)域：美工區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家、自然角；二、討論問題；xxx：是否考慮到區(qū)域里的人數(shù)？xxx：每個區(qū)域4~5人，剩余的椅子放在邊上；（一直在提倡讓小朋友自主嘛，那我們就從搬椅子開始）周敏：自主簽到的版塊對于小班幼兒有些高。董婷婷：我們嘗試讓小朋友試著踮起腳尖操作；陳惠：小朋友的喝水量怎么看、陳立陽；看放進去的球類的數(shù)量；陳惠：娃娃家的材質(zhì)有些簡陋；xxx：確實有些簡陋，娃娃的材料投放可以買一些成品；天氣的指針是什么意思？董婷婷：兩個指針，一個是指天氣，一個是指星期；周敏：黃色的框架是指的什么？董婷婷：值日生；xxx：小班小朋友可能不懂值日生的概念，我們可以轉(zhuǎn)換成：來園幾件事；自主簽到的版塊可以放在門上；喝水是否改一下，（下學(xué)期小朋友自己帶保溫杯入園）怎么知道小朋友和多少？是否杯子不經(jīng)常帶回去？陳惠：杯子帶回去呢，不帶回去我不放心；xxx：如果出現(xiàn)水杯帶回去，水卻沒有喝完怎么辦、陳立陽：可以在下午放學(xué)前檢查每位小朋友的杯子；xxx：是否能確保小朋友早入園帶過來的是溫水？而不是熱水？董婷婷：可以來園檢查是否溫水。離園檢查是否喝完水。中班：原木風（組長：董婷婷；成員：xxx韓莉）一、介紹班級環(huán)創(chuàng)及擺布：xxx:1.自主簽到：開學(xué)分組，來園按順序夾；2.值日生：用表征制作值日生的任務(wù)；3.喝水：用木棒插入紙杯中體現(xiàn)喝水的次數(shù)；1.4.種植區(qū)與科學(xué)區(qū)相結(jié)合；董婷婷：美工區(qū)陳惠：益智區(qū)xxx：閱讀區(qū)；討論問題xxx：益智區(qū)里的內(nèi)容是否太多？xxx：只有三個；周敏：親子照片的環(huán)節(jié)是否多余，可以換成小朋友自己喜歡的書，也可以講給其他小朋友聽；xxx：好書推薦可以換成“XX小朋友推薦XX書”，我們可以將小朋友將的故事錄制成視頻后生成二維碼，小朋友可以掃碼聽故事；（教師、幼兒、家長都可參與）陳立陽：我們的約定的表征是小朋友一起表征？還是選幾個小朋友？那選誰？xxx：這是一個問題，我們可以開學(xué)讓小朋友們一起討論制作規(guī)則，講規(guī)則，讓小朋友么自己講述；選出最適合的表征；陳惠：誰來記錄今天的天氣？董婷婷：值日生；xxx：如果值日生不在誰來記錄？可以讓小朋友一起討論誰來之日；教研組集體討論問題：xxx：每個區(qū)域的框架有些小將內(nèi)容框“死”，如果粘貼小朋友作品，可能會亂；周敏：閱讀區(qū)可以讓小朋友學(xué)會如何去翻書，可以讓小朋友分享；不一定非固定一個區(qū)；xxx：修補圖書要有修補的工具；其實每個區(qū)域可一個與閱讀區(qū)相結(jié)合的，可以融合；小班、中班教師注意玻璃可以利用起來的；xxx：今天是我們老師第一次用解說的方式在現(xiàn)場將班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)及擺布梳理了一遍；從一開始的緊張到后來的侃侃而談，說明我們老師又一次的在成長；教師結(jié)合現(xiàn)場的圖片及擺布，針對班級的小朋友的年齡