2019年湖北荊門中考滿分作文《文學(xué)是我人生路上的一盞燈》

2019年湖北荊門中考滿分作文【作文原題】22.按要求作文。在小說《燈》中，父親是一盞燈，陪伴小偉踏實前行。其實生活中還有很多這樣的“燈”：書籍是一盞燈，引領(lǐng)我們走進智慧的殿堂;文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園;有時，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……請以“________是我人生路上的一盞燈”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①將題目補充完整;②內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲;③文體不限，詩歌除外;④文章中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。文學(xué)是我人生路上的一盞燈他反抗下層的紅塵世界，而這個世界他無法逃脫，除非乘著他詩歌的翅膀。——斯蒂芬·茨威格如果給你一座圖書館，亦或一張符拉迪沃斯托克的國際鐵路通卡火車票，你會選擇哪個？這是《首都》報紙在訪問智利文學(xué)家波拉尼奧時，問他的一句話。波拉尼奧則毫不猶疑地回答說：“圖書館。離開文學(xué)的我無異于死亡。”文學(xué)，指引我前行的方向。我的世界中，原本覆蓋著濃厚而烏黑的云，而文學(xué)將我晦暗的眼目滌蕩。我在詩歌的國度中，體會到遙遠(yuǎn)地貌的人們在金色的太陽下舞動，異域女郎體姿嫵媚，塞納河般多情地?fù)u擺；在小說的世界中，那沉重的哀傷，不曾見過的真實的困厄與苦難，戰(zhàn)爭踐踏下的人性，生生將我從現(xiàn)實美好的幻夢中撕扯；在戲劇里，人的千百面貌層疊豐富地展現(xiàn)，在這超脫的畫幕中，文字也如此酣暢美妙?！坝篮阒膶W(xué)，引領(lǐng)我們走?！鄙勘葋喓透璧?，為何如此偉大！數(shù)十年狹隘的羊腸小道，濃翳遮蔽的樹林瘋狂燃燒，那從未見過的開闊空間，仿佛驟雨橫掃，映入我的眼簾。文學(xué)，給予我豐富的寶藏。在《浮士德》中，那不沾塵穢的正直，賦予我意志的偉大與堅強；在《紅與黑》中，我警醒自己，毋沉淪為流俗，毋在狂歡中熄滅初心與理想；在《簡·愛》中，我學(xué)到堅守生命的底線與尊嚴(yán)，“絕不做攀援的凌霄花”的獨立，不因處境卑微而卑躬屈膝、俯首稱臣。文學(xué)，滋養(yǎng)我柔美的意趣。德國作家黑塞，戰(zhàn)爭中獨居田園，蒔弄花草，寫下浪漫主義散文小詩，編纂為《園圃之樂》。那自然中生發(fā)的活力，透過紙張與文字，流淌入我的內(nèi)心。梭羅移居瓦爾登湖畔，欣賞平靜的天光、流云，搭建小屋，寫作日志，留下著名的《瓦爾登湖》隨筆集。通篇讀完，欣求自然草木，欣求一方凈土的趣味仍彌留在心，渴望沾染那毫無燈火氣息的芬芳泥土，親吻那隱約的、為朝露所濡濕的花朵。日本中古日志《枕草子》，記下宮中女子漫步思索的雜記，可愛而不失莊重，周作人評價為“機警之中仍留存著優(yōu)婉纖細(xì)的情趣”。清少納言那句著名的“春，曙為最?！钡莱隽嗽鯓佑迫粊骷诺拿缹W(xué)情趣，可真是現(xiàn)在人無從穿過時光去體味的。文學(xué)之美，復(fù)雜而多變。清雅婉轉(zhuǎn)，幽玄晦昧，渾厚莊重……我如一條游魚，在文學(xué)的海洋中晝夜探尋，尋悟自身性靈的慰藉。新的轉(zhuǎn)機和閃閃星斗，正綴滿沒有遮攔的天空：那是流芳百世的千古文字，那是文學(xué)凝視人們的眼睛?！疚念}解析】本題考查學(xué)生半命題作文寫作能力。寫好這個作文題目，關(guān)鍵是要弄清“燈”的含義：“燈”象征著溫暖、溫馨、光明、希望。燈能夠給人指明前進方向，能夠照亮人生路途，能夠驅(qū)散寒冷，趕走黑暗，除去陰霾，能夠讓人迷途知返，讓靈魂迷失的人找到回家的路?！?/p>

是我人生路上的一盞燈”“為你亮起一盞燈”，其實就是說誰幫助了你，誰為你奉獻(xiàn)了愛，誰向困境中的你伸出援助之手。燈的光亮也許是微弱的，但給人的鼓舞卻是巨大的。你可以側(cè)重寫誰誰亮過“燈”，也可以側(cè)重寫誰誰如何亮的燈。寫作時可以有這樣的行文內(nèi)容：什么是我心中的燈；為什么是我心中的燈；為什么總有這盞燈；這燈在我人生路上起了什么作用等。因為是命題作文，最好寫成記敘文。寫記敘文，不一定把一個故事從頭講到尾，可選取幾個片段、抓幾個感人的細(xì)節(jié)來寫。注意一定要突出描寫。【解題】這是道半命題作文，材料已給我們很多提示，橫線處可填人物、事物或一種現(xiàn)象。要理解題目的引申意義，這“燈”，不是一般的燈，而是一種精神激勵。作文立意的范圍很廣，凡是能促進自己成長的，都可以立意。下面從幾方面思考：親情。如“母親的陪伴是我人生路上的一盞燈”，突出母親對我的愛影響我一生。師生情。如“老師是我人生路上的一盞燈”，表現(xiàn)老師對我的關(guān)心，促使我健康成長。成長中的一種品質(zhì)或一種經(jīng)歷。橫線處可填“堅強”“挫折”“勇敢”等。生活中一種物。運用“托物喻