生 物生物的特征 同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)

2024年秋季七年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)科同步練習(xí)第一章認(rèn)識(shí)生物第二節(jié)生物的特征課前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：生物的共同特征1.生物是由構(gòu)成的:除外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2.生物的生活需要:(1)植物:從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳，通過作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。(自養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式)(2)動(dòng)物:不能自己制造有機(jī)物，以或別的動(dòng)物為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(異養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)方式)3.生物能進(jìn)行:絕大多數(shù)生物需要吸入，呼出二氧化碳。4.生物能對(duì)作出反應(yīng)(應(yīng)激性)。5.生物能生長(zhǎng)、和。6.生物都有和變異的特性:(1)遺傳:生物體的親代與子代之間表現(xiàn)出的特征。(2)變異:生物體的親子間及子代個(gè)體間存在。7.其他特征:生物可以排出身體內(nèi)產(chǎn)生的。鞏固訓(xùn)練一、選擇題1.下列屬于生物的是()A.木馬病毒B.烤乳豬C.流感病毒D.珊瑚2.歌曲《上春山》融合了10多首古詩詞且意境滿滿。下列古詩句中沒有體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是()A.草長(zhǎng)鶯飛二月天B.三月三日天氣新C.人間四月芳菲盡D.春來江水綠如藍(lán)3.人工智能聊天機(jī)器人自面世后熱度不減，各公司推出了擁有更多功能的聊天機(jī)器人。以下哪一項(xiàng)是聊天機(jī)器人能完成的()A.和你一起進(jìn)行呼吸B.和你一起長(zhǎng)大C.對(duì)你提出的問題進(jìn)行回應(yīng)D.通過吃飯獲取營(yíng)養(yǎng)4.“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”分別體現(xiàn)了生物的哪種基本特征()①生物能生長(zhǎng)②生物都有遺傳的特性③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)④生物能產(chǎn)生變異A.①②B.③①C.③④D.③②5.如圖所示，鯨需要浮出水面進(jìn)行換氣，該過程體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是()A.生物的生長(zhǎng)、發(fā)育B.生物的遺傳和變異C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生物能進(jìn)行呼吸6.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句中，最能體現(xiàn)的生物基本特征是()A.能生長(zhǎng)發(fā)育B.能繁殖后代C.有遺傳特性D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)7.右圖碰碰香是一種常見的室內(nèi)盆栽植物，因碰觸后可散發(fā)出令人舒適的香氣而得名，其香氣具有提神醒腦、驅(qū)蚊避蟲的作用。碰碰香受到外力觸碰時(shí)會(huì)釋放香味，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了()A.生物能生長(zhǎng)B.生物能運(yùn)動(dòng)C.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生物能繁殖8.下面所描述的生命現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物特征不相符的是()A.海豚捕食大馬哈魚——生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.蘑菇能夠由小長(zhǎng)大——生物都有遺傳和變異的特性C.臥室內(nèi)的植物在夜間與人類爭(zhēng)奪氧氣——生物能進(jìn)行呼吸D.含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)9.下列有關(guān)生物及其特征的說法，正確的是()A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的B.能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物C.植物可以吸收氧氣，釋放出二氧化碳D.“一樹之果，酸甜各異”描述了生物的遺傳現(xiàn)象10.“大雨過后，菜地里爬出許多蚯蚓，幾只鴨子忙著享受‘美食’?！币陨蠜]有體現(xiàn)的生物特征是()A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B.生物具有遺傳和變異的特性C.生物能進(jìn)行呼吸D.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)二、非選擇題。11.請(qǐng)你閱讀下面關(guān)于珊瑚的介紹，回答問題。資料一：珊瑚蟲身體微小，①口周圍長(zhǎng)著許多小觸手，用來捕獲海洋中的微小生物。②珊瑚蟲大多群居生活，蟲體一代代死去，而它們分泌的外殼卻堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁。珊瑚蟲與藻類生活在一起，這些藻類從③珊瑚蟲排出的廢物中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，④同時(shí)給珊瑚蟲提供氧氣。藻類的生存需要陽光和溫暖的環(huán)境，珊瑚堆積得越高，越有利于藻類的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚島，能夠給魚類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，加固海邊堤岸，擴(kuò)大陸地面積。資料二：珊瑚美麗的顏色來自與其共同生活的藻類。如果藻類離開或死亡，就會(huì)發(fā)生珊瑚白化。如果白化嚴(yán)重，珊瑚蟲會(huì)因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)供應(yīng)而死亡，進(jìn)而導(dǎo)致珊瑚礁的退化甚至消失。研究表明珊瑚白化現(xiàn)象近年頻發(fā)與海洋表面溫度升高、海洋酸度增加和污染有關(guān)。(1)資料一中提及的生物有。(2)資料一中畫線句子體現(xiàn)了四個(gè)生物的基本特征，分別是①、②、③、④。(3)珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū)，是因?yàn)闇\水區(qū)有較充足的，有適宜的，有利于藻類的生存，從而為珊瑚蟲提供更多的。(4)創(chuàng)新設(shè)問據(jù)監(jiān)測(cè)，2023年海水溫度超過了往年平均水平，請(qǐng)你結(jié)合資料二分析這可能對(duì)海洋造成的影響：。12.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”出自宋代葉紹翁的《游園不值》。請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)，從生物基本特征的角度說一說“紅杏出墻”這一現(xiàn)象(如圖所示)。(1)“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，這反映了生物能對(duì)。?！凹t杏出墻”使得紅杏的葉子能通過光合作用制造更多的有機(jī)物，這反映了生物的生活需要。(2)我們常常要對(duì)紅杏進(jìn)行松土，這反映了生物能進(jìn)行，需要吸入氧氣，呼出。(3)紅杏結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。紅杏長(zhǎng)高并伸出墻外開花結(jié)果，這反映了生物能、和的特征。(4)一紅杏枝條上開出了白色和粉色的花，這反映了生物具有的特性。杏樹結(jié)杏，這反映了生物具有的特性。參考答案課前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：生物的共同特征1.細(xì)胞；病毒；細(xì)胞2.營(yíng)養(yǎng)；(1)光合(2)植物3.呼吸；氧氣4.外界刺激5.發(fā)育；繁殖。6.遺傳；(1)相似；(2)差異。7.廢物鞏固訓(xùn)練一、選擇題CBCDDACBCB二、非選擇題。11.(1)珊瑚蟲、微小生物、藻類、魚類(提示：珊瑚和珊瑚礁都不是生物。)(2)①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)