培訓(xùn)與開發(fā)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

培訓(xùn)與開發(fā)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年?以下關(guān)于所羅門四組設(shè)計(jì)說法中不對(duì)的是：（

）

答案:包括時(shí)間序列的設(shè)計(jì)?培訓(xùn)結(jié)果中的技能結(jié)果對(duì)應(yīng)柯氏評(píng)估模型的：（

）

答案:第二層次和第三層次的評(píng)估?下列屬于培訓(xùn)結(jié)果中認(rèn)知結(jié)果的是：（

）

答案:安全規(guī)則?柯氏評(píng)估模型的反應(yīng)層是指：（

）

答案:學(xué)員滿意度?柯氏評(píng)估模型的四個(gè)層次評(píng)估不包括：（

）

答案:社會(huì)產(chǎn)出?評(píng)價(jià)中心不包括：（

）

答案:案例討論?管理和領(lǐng)導(dǎo)技能的培訓(xùn)方法包括：（

）

答案:評(píng)價(jià)中心相互作用分析中，理想的管理人員交往的交往風(fēng)格的類型是：（

）

答案:兼具成人和兒童的特點(diǎn)?下列不屬于管理開發(fā)培訓(xùn)中技能提高的理論基礎(chǔ)的是：（

）

答案:雙環(huán)學(xué)習(xí)理論?下列屬于管理開發(fā)培訓(xùn)中自我意識(shí)改變的理論基礎(chǔ)的是：（

）

答案:管理人員角色模型?多媒體遠(yuǎn)程培訓(xùn)的特點(diǎn)是：（

）

答案:及時(shí)同步性?與傳統(tǒng)培訓(xùn)相比較，e—Learning：（

）

答案:具有跨地域性，應(yīng)用地域范圍極廣?下列不屬于應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)類型的是：（

）

答案:戶外拓展培訓(xùn)下列不屬于應(yīng)用新興技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)的是：（

）

答案:實(shí)踐性?在培訓(xùn)中，小劉先是被安排到公司焊接生產(chǎn)車間工作三個(gè)月，之后被安排到涂裝生產(chǎn)車間工作二個(gè)月，再被派往總裝生產(chǎn)車間工作三個(gè)月，接著又到市場(chǎng)部工作半年，再到銷售部工作三個(gè)月，然后又派往某外地分公司新建的生產(chǎn)基地。這種培訓(xùn)方式被稱為：（

）

答案:工作輪換法?在培訓(xùn)中，讓學(xué)員們成立團(tuán)隊(duì)，給他們實(shí)際工作中面臨的問題，并創(chuàng)造條件合作，組織學(xué)員商討解決方案，制定行動(dòng)計(jì)劃并加以實(shí)施，這種培訓(xùn)方法是：（

）

答案:行動(dòng)學(xué)習(xí)法?某公司在培訓(xùn)中邀請(qǐng)外部培訓(xùn)師來進(jìn)行講座，這種培訓(xùn)方法是：（

）

答案:演講法?下列屬于脫產(chǎn)培訓(xùn)方法的是：（

）

答案:行為示范法?新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的一般過程可以不包括導(dǎo)向培訓(xùn)的評(píng)估階段。

答案:錯(cuò)?新員工導(dǎo)向培訓(xùn)內(nèi)容中的獎(jiǎng)金與津貼是屬于部門職能與崗位職責(zé)及知識(shí)技能的內(nèi)容部分。

答案:錯(cuò)?新員工導(dǎo)向培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括公司基本情況及相關(guān)制度和政策、基本禮儀與工作基礎(chǔ)知識(shí)、部門職能與崗位職責(zé)及知識(shí)技能三方面內(nèi)容。

答案:對(duì)?新員工導(dǎo)向培訓(xùn)是員工組織社會(huì)化的重要途徑和方法。

答案:對(duì)?新員工導(dǎo)向培訓(xùn)即崗前培訓(xùn)或職前培訓(xùn)，是指為新員工提供有關(guān)公司和工作的基本背景的活動(dòng)。

答案:對(duì)?培訓(xùn)預(yù)算不包括在培訓(xùn)計(jì)劃中。

答案:錯(cuò)?基于勝任力的培訓(xùn)需求分析法是培訓(xùn)信息收集方法中的一種傳統(tǒng)方法。

答案:錯(cuò)?在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)可以采用訪談法。

答案:對(duì)培訓(xùn)需求分析系統(tǒng)由組織分析、部門分析、人員分析構(gòu)成。

答案:錯(cuò)?行動(dòng)學(xué)習(xí)屬于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中的一種。

答案:對(duì)?自我效能感是屬于期望學(xué)習(xí)理論中的。

答案:錯(cuò)?建構(gòu)主義是倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。

答案:對(duì)?參加培訓(xùn)可以有助于晉升，這是運(yùn)用了行為主義學(xué)習(xí)原理中的正強(qiáng)化原理。

答案:對(duì)設(shè)計(jì)并編制一個(gè)滿足顧客要求的計(jì)算機(jī)程序是屬于學(xué)習(xí)成果五種類型中的言語信息類型成果。

答案:錯(cuò)?培訓(xùn)培訓(xùn)者（TTT）是指（）。

答案:為了讓培訓(xùn)與開發(fā)人員能夠勝任越來越具有挑戰(zhàn)性的戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)工作，首先要對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。?戰(zhàn)略性人力資源管理是（）。

答案:運(yùn)用戰(zhàn)略的觀念去管理組織的人力資源。?戰(zhàn)略性培訓(xùn)更強(qiáng)調(diào)（）；要求管理者樹立（）；在了解組織運(yùn)作原理和各部門之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，提高員工與組織使命及戰(zhàn)略要求一致的能力，以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。

答案:與組織的使命、核心價(jià)值觀、愿景與戰(zhàn)略的協(xié)調(diào)一致;整體與全局觀念?差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略重點(diǎn)在于：加強(qiáng)培訓(xùn)、（）以及（）。

答案:為員工創(chuàng)新提供支持;給員工更大的自主權(quán)?戰(zhàn)略性人力資源管理的特點(diǎn)是：（），明確意識(shí)到外部勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和動(dòng)態(tài)變化，（），考慮多種可選方案以及整合其它資源及部門。

答案:明確意識(shí)到外部環(huán)境的影響;注重長(zhǎng)期發(fā)展勝任力是指（），它可以是（）

答案:在一項(xiàng)工作或一定條件和標(biāo)準(zhǔn)有效的或優(yōu)秀的業(yè)績(jī)有因果關(guān)系的個(gè)體潛在和外在的特點(diǎn)。動(dòng)機(jī)、特性、技能、自我反映或社會(huì)角色的形象，或者所使用的知識(shí)、技能。培訓(xùn)與開發(fā)是（）。

答案:針對(duì)組織（主要是企業(yè)）中各類人員工作崗位所需要的知識(shí)、技能、理念、素養(yǎng)或素質(zhì)、乃至崗位規(guī)范、職業(yè)發(fā)展等所開展的一系列學(xué)習(xí)、提升、發(fā)展活動(dòng)的總稱?現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)包括：培訓(xùn)組織的多樣性、（）、（）、（）、培訓(xùn)的技術(shù)支持手段更加先進(jìn)以及培訓(xùn)內(nèi)容注重國際化與本土化的結(jié)合等。

答案:以勝任力為導(dǎo)向的培訓(xùn);以學(xué)習(xí)型組織為導(dǎo)向的持續(xù)學(xué)習(xí)和JIT培訓(xùn);從戰(zhàn)略高度進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)和傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別在于：（）；現(xiàn)代培訓(xùn)已經(jīng)不是對(duì)于單個(gè)個(gè)人的獨(dú)立的培訓(xùn)；現(xiàn)代培訓(xùn)更注重激發(fā)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（）；現(xiàn)代培訓(xùn)已大大突破了崗位技能的范圍，更注重提高人的勝任能力。

答案:現(xiàn)代培訓(xùn)更關(guān)注企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;現(xiàn)代培訓(xùn)更關(guān)注人的生理與心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以人為本?對(duì)現(xiàn)代培訓(xùn)師的終極要求可以形容為（）、（）、"全武藝"、"全方位"。

答案:"全天候";"全身心"培訓(xùn)評(píng)估實(shí)質(zhì)上是對(duì)有關(guān)培訓(xùn)的信息進(jìn)行應(yīng)用和評(píng)價(jià)的過程變。(

)

答案:錯(cuò)基層管理人員培訓(xùn)的主要目的是為了提高其管理能力與業(yè)務(wù)能力。(

)

答案:錯(cuò)培訓(xùn)評(píng)估的最高標(biāo)準(zhǔn)是最終價(jià)值評(píng)價(jià)。(

)

答案:對(duì)人力資源培訓(xùn)與薪酬管理有直接關(guān)系。(

)

答案:錯(cuò)培訓(xùn)計(jì)劃類型主要有(

)。

答案:長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃;年度培訓(xùn)計(jì)劃;培訓(xùn)課程計(jì)劃影響組織戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)的主要因素有(

)。

答案:組織戰(zhàn)略;組織結(jié)構(gòu);人員因素;技術(shù)因素企業(yè)培訓(xùn)中常常用到的教育學(xué)習(xí)原理有(

)。

答案:激發(fā)興趣及參與原則;因材施教原則;強(qiáng)化原則;實(shí)踐原則屬于解決問題能力的培訓(xùn)方法有(

)。

答案:文件筐法;課題研究法;商務(wù)游戲法分析企業(yè)培訓(xùn)需求,要從(

)進(jìn)行分析。

答案:組織層次;工作崗位;組織個(gè)人層次運(yùn)用任務(wù)分析法來分析培訓(xùn)需求,可以把培訓(xùn)需求分為(

)。

答案:重復(fù)性需求;短期性需求;長(zhǎng)期性需求(

)是構(gòu)成培訓(xùn)與開發(fā)體系的活動(dòng)。

答案:培訓(xùn)需求分析;培訓(xùn)計(jì)劃制定;培訓(xùn)組織與實(shí)施;培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與評(píng)估按照管理技能分配,管理開發(fā)培訓(xùn)可以分為(

)。

答案:溝通技能培訓(xùn);人際技能培訓(xùn);團(tuán)隊(duì)技能培訓(xùn)培訓(xùn)需求分析就是采用科學(xué)的方法,弄清(

)。

答案:培訓(xùn)什么;為什么要培訓(xùn);誰需要培訓(xùn)培訓(xùn)與開發(fā)的步驟,包括(

)。

答案:培訓(xùn)需求分析;培訓(xùn)設(shè)計(jì);培訓(xùn)實(shí)施;培訓(xùn)轉(zhuǎn)化與評(píng)估現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)中的培訓(xùn)與開發(fā)工作,有(

)等特性。

答案:培訓(xùn)的超前性;培訓(xùn)效果的后延性;培訓(xùn)的經(jīng)常性培訓(xùn)課程開始前應(yīng)做好后勤準(zhǔn)備工作,確認(rèn)(

)。

答案:培訓(xùn)場(chǎng)地;培訓(xùn)設(shè)備以下關(guān)于在職培訓(xùn)說法錯(cuò)誤的是(

)。

答案:在職培訓(xùn)的效果最好以下關(guān)于員工培訓(xùn)認(rèn)識(shí)正確的是(

)。

答案:在培訓(xùn)中要樹立正確的態(tài)度,才能取得好的效果戈特的成人學(xué)習(xí)原理有(

)。

答案:16條下列不是培訓(xùn)與開發(fā)原則的是(

)。

答案:企業(yè)文化在前,專業(yè)知識(shí)在后企業(yè)開展員工培訓(xùn)的最終目的是(

)。

答案:改善自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在準(zhǔn)備職業(yè)技能進(jìn)入某項(xiàng)職業(yè)時(shí),組織應(yīng)選擇的職業(yè)生涯規(guī)劃方法是(

)。

答案:職業(yè)輔導(dǎo)新員工培訓(xùn)的主要目的是(

)。

答案:迅速適應(yīng)工作環(huán)境企業(yè)培訓(xùn)的主體是(

)。

答案:企業(yè)和員工按照勞動(dòng)部的有關(guān)規(guī)定,企業(yè)員工的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占員工工資總額(

)。

答案:1.5%組織需求分析不包括(

)。

答案:生產(chǎn)效率分析以下不是影響組織戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)的主要因素有(

)。

答案:外部環(huán)境在培訓(xùn)需求信息收集方法中(

)能夠在短時(shí)間對(duì)收集到大量的反饋數(shù)據(jù),并且易于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納。

答案:調(diào)查問卷法利用公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來展示培訓(xùn)的方法是(

)。

答案:網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)技術(shù)與方法組織層次的培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容不包括(

)。

答案:工作任務(wù)企業(yè)制定員工培訓(xùn)規(guī)劃的基本前提是(

)。

答案:培訓(xùn)需求分析以下(

)是成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

答案:成人學(xué)習(xí)的社會(huì)性較強(qiáng)下列不屬于組織戰(zhàn)略層面進(jìn)行需求分析的是(

)。

答案:明確員工的任職資格條件從勝任力要求上分析培訓(xùn)需求,(

)是關(guān)鍵。

答案:建立勝任素質(zhì)模型以下不屬于以掌握技能為目的的實(shí)踐性培訓(xùn)方法的是(

)。

答案:案例分析法企業(yè)高層管理人員判斷培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值的最終依據(jù)是(

)。

答案:培訓(xùn)實(shí)施評(píng)估培訓(xùn)與開發(fā)有利于滿足員工的(

)需要。

答案:實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值影響學(xué)習(xí)效果的主要心理因素有智力水平,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),態(tài)度因素和(

)。

答案:興趣因素培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)開發(fā)的起點(diǎn)，決定這培訓(xùn)的方向，影響培訓(xùn)質(zhì)量。（

）

答案:對(duì)培訓(xùn)戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)施的重要保障。（

）

答案:對(duì)成人學(xué)習(xí)理論對(duì)培訓(xùn)啟示中一個(gè)最基本的要求就是互動(dòng)性。（

）

答案:對(duì)工作輪換法是指讓受訓(xùn)者在預(yù)定期內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方法。（

）

答案:對(duì)員工在培訓(xùn)中要樹立正確的態(tài)度，才能取得好的培訓(xùn)效果。（

）

答案:對(duì)新員工培訓(xùn)的一般程序?yàn)椋翰块T層次培訓(xùn)-概況介紹-企業(yè)層次培訓(xùn)-參觀。

答案:錯(cuò)在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法的途徑有(

)。

答案:專家咨詢;小組討論;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)師徒式培訓(xùn)是屬于(

)。

答案:個(gè)體培訓(xùn)開發(fā);在職培訓(xùn)開發(fā)研討法的優(yōu)點(diǎn)包括(

)。

答案:形式多樣適應(yīng)性強(qiáng);多向式信息交流;有利于培養(yǎng)學(xué)員綜合能力;加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí),陳述目標(biāo)的結(jié)果包括(

)。

答案:工作人員面臨的情況;使用輔助工具或工作助手;對(duì)每種情況須做出的反應(yīng)行為;行為及其結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)可運(yùn)用觀察法收集培訓(xùn)需求信息,以下正確的有(

)。

答案:觀察的效果受到培訓(xùn)者對(duì)工作熟悉程度的影響;優(yōu)先使培訓(xùn)者與培訓(xùn)對(duì)象親自接觸;觀察者的主管偏見會(huì)影響調(diào)整的結(jié)果;觀察者記錄表可作為培訓(xùn)需求分析的依據(jù)選擇培訓(xùn)方法時(shí)要與受訓(xùn)者群體特征相適應(yīng),分析受訓(xùn)者群體特征可使用的參數(shù)有(

)。

答案:學(xué)員構(gòu)成;工作壓力;工作可離度培訓(xùn)服務(wù)制度的內(nèi)容包括(

)。

答案:培訓(xùn)服務(wù)制度條款;培訓(xùn)服務(wù)協(xié)約條款屬于直接傳授培訓(xùn)的方法有(

)。

答案:講義法;專題講座法教練法是常用的在職培訓(xùn)方法之一,教練必須要具備(

)能力。

答案:聆聽;發(fā)問;區(qū)分;回應(yīng)柯氏四級(jí)評(píng)估模型是目前應(yīng)用最為廣泛的培訓(xùn)效果評(píng)估模型,包含有(

)。

答案:反應(yīng)評(píng)估;學(xué)習(xí)評(píng)估;行為評(píng)估;結(jié)果評(píng)估影響企業(yè)進(jìn)行外包還是內(nèi)部自行展開的最直接原因是(

)。

答案:培訓(xùn)內(nèi)容企業(yè)建立訪談試講制度是為了(

)。

答案:提高外部培訓(xùn)效率企業(yè)若要進(jìn)行全員培訓(xùn),應(yīng)采用(

)。

答案:在崗培訓(xùn)企業(yè)的培訓(xùn)成功有賴于培訓(xùn)(

)的指導(dǎo)與規(guī)范。

答案:制度模擬訓(xùn)練法比角色扮演法更側(cè)重于(

)。

答案:操作技能的訓(xùn)練下面(

)不是學(xué)習(xí)評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)。

答案:可以直接反映課程的效果下面不屬于培訓(xùn)需求分析內(nèi)容的是(

)。

答案:培訓(xùn)需求的資源分析在企業(yè)中(

)是最基本的培訓(xùn)方法。

答案:講授法在培訓(xùn)中衡量學(xué)員對(duì)培訓(xùn)課程的滿意度評(píng)估方式是(

)。

答案:反應(yīng)評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃是有效實(shí)施培訓(xùn)課程的基礎(chǔ),它不包括(

)。

答案:培訓(xùn)評(píng)估計(jì)劃設(shè)置培訓(xùn)課程的基本依據(jù)是(

)。

答案:符合企業(yè)和學(xué)習(xí)者的需求對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求進(jìn)行分類,要求各類培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)需求有(

)。

答案:類似性短期培訓(xùn)需求是指企業(yè)在(

)的培訓(xùn)需求。

答案:未來一年內(nèi)以下(

)是培訓(xùn)需求信息收集的最原始、最基本的工具之一。

答案:觀察法以下(

)不是培訓(xùn)需求的來源。

答案:內(nèi)部薪酬調(diào)整面談法作為培訓(xùn)需求調(diào)查的主要方法之一,有(

)。

答案:個(gè)人面談法和集體會(huì)談法以下(

)能提高培訓(xùn)遷移的效果。

答案:營造學(xué)習(xí)環(huán)境以下(

)不屬于適用綜合能力提高和開發(fā)的參與式培訓(xùn)。

答案:講授法提高員工工作能力是(

)。

答案:培訓(xùn)的目標(biāo)長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃是指(

)。

答案:5到10年的規(guī)劃職業(yè)生涯后中期的主要任務(wù)是(

)。

答案:對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估職業(yè)錨通常指的是(

)。

答案:人們對(duì)自己職業(yè)意向的定位培訓(xùn)戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)施的重要保障。(

)

答案:對(duì)激勵(lì)推廣理論強(qiáng)調(diào)對(duì)工作時(shí)的一般原則和最重要特征進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。(

)

答案:對(duì)工作輪換法是指讓受訓(xùn)者在預(yù)定期內(nèi)變換工作崗位,使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)方法。(

)

答案:對(duì)員工在培訓(xùn)中要樹立正確的態(tài)度,才能取得好的培訓(xùn)效果。(

)

答案:對(duì)按照培訓(xùn)形式劃分不同,可以分為(

)培訓(xùn)。

答案:入職;在職;脫崗;輪崗以下(

)不屬于適用綜合能力提高和開發(fā)的參與式培訓(xùn)。。

答案:講授法現(xiàn)代培訓(xùn)是一種自上而下的行政命令。

答案:錯(cuò)現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)是財(cái)務(wù)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

答案:錯(cuò)設(shè)計(jì)一個(gè)培訓(xùn)培訓(xùn)者項(xiàng)目應(yīng)該考慮哪些？

答案:要了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn);要學(xué)會(huì)有效的進(jìn)行溝通;對(duì)整個(gè)培訓(xùn)過程進(jìn)行計(jì)劃;選擇有效的培訓(xùn)手段戰(zhàn)略性培訓(xùn)開發(fā)應(yīng)該注意哪些？

答案:整合組織中各種資源;具有前瞻性;戰(zhàn)略性培訓(xùn)和開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)的過程培訓(xùn)師需要具備的關(guān)鍵性能力有哪些？

答案:講解或口頭表達(dá)能力;溝通與交流能力;問題的發(fā)現(xiàn)與解決能力;創(chuàng)新能力戰(zhàn)略性人力資源管理關(guān)鍵之處在于（）必須和企業(yè)戰(zhàn)略結(jié)合在一起。

答案:人力資源培訓(xùn)由公司總部統(tǒng)一制定和計(jì)劃是（）管理的組織

答案:集權(quán)式以下哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)？

答案:培訓(xùn)功能分工（）成為現(xiàn)代人力資源管理中的核心內(nèi)容。

答案:開發(fā)管理者會(huì)有哪些不當(dāng)?shù)男袨?

答案:對(duì)差異缺乏敏感性。無法加入團(tuán)隊(duì)，自以為是。傲慢自大，缺乏人際交往能力。不能適應(yīng)改革的發(fā)展和變化。演講的技巧有哪些?

答案:培訓(xùn)師的第一印象非常重要，引出主題的方式，演講過程中要保持條理性，聽覺與視覺相結(jié)合，身體語言的重要性。重要大客戶的流失不算關(guān)鍵事件。(

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答案:錯(cuò)人力決定了培訓(xùn)是否可行和有效。(

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答案:對(duì)組織特征分析只分析組織的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(

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答案:錯(cuò)學(xué)習(xí)不需要自主性和實(shí)踐性。(

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答案:錯(cuò)對(duì)待不同的人員，培訓(xùn)開發(fā)人員應(yīng)該用相同的培訓(xùn)方法。(

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答案:錯(cuò)現(xiàn)代培訓(xùn)是一種自上而下的行政命令。(

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答案:錯(cuò)現(xiàn)代培訓(xùn)與開發(fā)是財(cái)務(wù)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。(

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答案:錯(cuò)新員工進(jìn)入企業(yè)往往會(huì)面臨哪些問題?(

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答案:進(jìn)入群體的問題;現(xiàn)實(shí)與期望的矛盾;第一工作環(huán)境的問題培訓(xùn)可以提升人的哪些技能?(

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答案:人際關(guān)系技能;專項(xiàng)知識(shí)和技能;高層次整合的技能;認(rèn)知技能培訓(xùn)的成功依賴于哪些因素?(

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答案:注重投入與效益產(chǎn)出的分析;尋求獲得高級(jí)管理層對(duì)培訓(xùn)的支持以下哪些屬于戈特