2019年高考物理備考策略華師附中黃愛(ài)國(guó)

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)黃愛(ài)國(guó)2019年高考物理備考策略E-mail:haiguo163QQ:41800109Blog:haiguo..1632019年9月15日一、物理備考安排第一輪復(fù)習(xí)：通常從2019年8月到2019年1月底（1）夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱。（2）注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)理解能力和審題能力?；A(chǔ)內(nèi)容是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵主干知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)（3）做好每一周、每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和備課組備課計(jì)劃第二輪復(fù)習(xí)：一般從2019年2月底到2019年4月底或5月上旬。（1）查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練。（2）知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題能力的目的。（3）提升能力：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。第三輪復(fù)習(xí)：一般從2019年5月中旬到6月初。進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力及考試心理素質(zhì)的全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的綜合測(cè)試，并密切注意高考相關(guān)信息及動(dòng)向。

二、物理備考策略1、找準(zhǔn)定位，注意調(diào)整，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性（1）熟悉《考試大綱說(shuō)明》所列內(nèi)容，注意把握復(fù)習(xí)時(shí)要突出學(xué)科的主干知識(shí)、基本概念、基本方法、重要題型。（3）把備考定位在“最近發(fā)展區(qū)”，定位在最有可能提升成績(jī)的地方，使備考的收效達(dá)到最大。（2）備考中始終圍繞“基礎(chǔ)和能力”這個(gè)中心和重心，同時(shí)溶入新課標(biāo)的理念，貫徹“三維目標(biāo)”的要求。

有人曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他往一個(gè)玻璃杯里放進(jìn)一只跳蚤，發(fā)現(xiàn)跳蚤立即輕易地跳了出來(lái)。再重復(fù)幾遍，結(jié)果還是一樣。根據(jù)測(cè)試，跳蚤跳的高度一般可達(dá)它身體的400倍左右。

接下來(lái)實(shí)驗(yàn)者再次把這只跳蚤放進(jìn)杯子里，不過(guò)這次是立即同時(shí)在杯上加一個(gè)玻璃蓋，“嘣”的一聲，跳蚤重重地撞在玻璃蓋上。跳蚤十分困惑，但是它不會(huì)停下來(lái)，因?yàn)樘榈纳罘绞骄褪恰疤?。一次次被撞，跳蚤開(kāi)始變得聰明起來(lái)了，它開(kāi)始根據(jù)蓋子的高度來(lái)調(diào)整自己跳的高度。再一陣子以后呢，發(fā)現(xiàn)這只跳蚤再也沒(méi)有撞擊到這個(gè)蓋子，而是在蓋子下面自由地跳動(dòng)。

一天后，實(shí)驗(yàn)者開(kāi)始把這個(gè)蓋子輕輕拿掉了，它還是在原來(lái)的這個(gè)高度繼續(xù)地跳。三天以后，他發(fā)現(xiàn)這只跳蚤還在那里跳。

一周以后發(fā)現(xiàn)，這只可憐的跳蚤還在這個(gè)玻璃杯里不停地跳著，其實(shí)它已經(jīng)無(wú)法跳出這個(gè)玻璃杯了?？蓱z的跳蚤2、通過(guò)類比學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并區(qū)分易混淆的基本概念。例1：力學(xué)知識(shí)體系：力學(xué)研究的是物體受力作用與運(yùn)動(dòng)變化的關(guān)系。力運(yùn)動(dòng)力在空間過(guò)程中的積累規(guī)律力在時(shí)間過(guò)程中的積累規(guī)律力的瞬間作用規(guī)律

例2:U------I圖象的斜率就是電阻R嗎？小燈泡通電后其電流I隨所加電壓U變化的圖線如圖所示，P為圖線上一點(diǎn)，PN為圖線的切線，PQ為U軸的垂線，PM為I軸的垂線。

例3:3、加強(qiáng)應(yīng)試策略的訓(xùn)練，注重提升能力素質(zhì)。（1）理化生三科合卷的模式，帶來(lái)考試時(shí)間、試題量的巨大變化，同學(xué)在思維方式的轉(zhuǎn)換，時(shí)間合理分配，心理調(diào)控等諸多方面需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)備考時(shí)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，三科協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)，盡快適應(yīng)。（2）注重把能力要素、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科方法分解、滲透到學(xué)科的不同知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提升自己的能力素質(zhì)。只要具有高素質(zhì)，就能從容面對(duì)各種考驗(yàn)。生物物理化學(xué)題號(hào)平均分難度

題號(hào)平均分難度

題號(hào)平均分難度1（生）3.540.88

13（物）3.290.82

7（化）3.410.852（生）3.550.89

14（物）3.590.9

8（化）3.1190.783（生）3.810.95

15（物）3.210.8

9（化）2.7410.684（生）3.670.92

16（物）3.650.91

10（化）3.2850.825（生）3.610.9

17（物）5.130.86

11（化）3.20.86（生）3.030.76

18（物）5.190.87

12（化）2.480.6224（生）4.10.68

19（物）4.990.83

22（化）4.370.7325（生）3.470.58

20（物）4.170.69

23（化）4.1880.7

21（物）5.230.88

平均難度0.820

0.840

0.7482019年廣東高考理綜非選擇題試題數(shù)據(jù)表理綜三科比較：物理選擇題是最容易的生物

化學(xué)

物理題號(hào)平均分難度

題號(hào)平均分難度

題號(hào)平均分難度26（生）9.530.6

30（化）10.020.72

34（物）11.320.6327（生）10.650.67

31（化）9.5590.6

35（物）8.790.4928（生）6.750.42

32（化）7.8690.46

36（物）3.540.229（生）5.710.36

33（化）5.3090.31

2019年廣東高考理綜非選擇題試題數(shù)據(jù)表4、注意做好歸納總結(jié)，定期對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行反思。按節(jié)和知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)是使書(shū)本“由薄變厚”的過(guò)程，而每章復(fù)習(xí)的后一階段就要在這個(gè)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)歸納、總結(jié)、提煉，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，這也是把書(shū)本“由厚變薄”的過(guò)程。5．開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提升學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。（1）物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，高考中把考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ旁谥匾牡匚?，而?shí)驗(yàn)題往往是學(xué)生失分的重災(zāi)區(qū)。因此可以說(shuō)物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的成功與否，是物理高考能否制勝的一個(gè)關(guān)鍵。（2）重點(diǎn)復(fù)習(xí)考試大綱要求的13個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和部分課本演示實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法、器材、步驟、數(shù)據(jù)記錄和處理、實(shí)驗(yàn)值得注意的問(wèn)題等。（3）有條件的學(xué)?？梢栽谝荒：箝_(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生利用課外時(shí)間動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。物理模型是根據(jù)所研究對(duì)象的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)過(guò)程、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征，抓住主要因素，忽略次要因素而建立起來(lái)的一種高度抽象的、理想化的實(shí)體、概念和過(guò)程。6、提高學(xué)生物理建模能力是高效備考的“捷徑”高中物理教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貜哪Ｐ桶l(fā)展的角度引導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)。（1）發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的模型意識(shí)

例1：天體運(yùn)動(dòng)模型的建立過(guò)程。1、公元2世紀(jì)(1300多年）托勒密（希臘）提出地心說(shuō):地球是靜止不動(dòng)的宇宙中心，其它天體都圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)2、16世紀(jì)，哥白尼（波蘭）（1473～1543）提出日心說(shuō)：太陽(yáng)是靜止不動(dòng)的宇宙中心，其它天體圍繞太陽(yáng)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。3、第谷（丹麥）（1546～1601）20年測(cè)量行星運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)4、開(kāi)普勒（德國(guó)）（1571～1630）依靠第谷的數(shù)據(jù)和本身觀察尋找規(guī)律。開(kāi)普勒三大定律：橢圓定律、面積定律、周期定律。“衛(wèi)星圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)”模型①一個(gè)合適的物理模型是一把解題的金鑰匙。例2：2019年廣東高考物理試題第14題：圖4為某種椅子與其升降部分的結(jié)構(gòu)示意圖,M、N兩筒間密閉了一定質(zhì)量的氣體，M可沿N的內(nèi)壁上下滑動(dòng)，設(shè)筒內(nèi)氣體不與外界發(fā)生熱交換，在M向下滑動(dòng)的過(guò)程中（）A.外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增大B.外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能減小C.氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能增大D.氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能減小“絕熱壓縮過(guò)程”模型（2）加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高建模的思維能力②培養(yǎng)學(xué)生正確的解題習(xí)慣（一般程序：文字→情景→模型→過(guò)程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷）。

學(xué)生要養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對(duì)立的物理模型的能力。在課堂教學(xué)中采用化繁為簡(jiǎn)或由淺入深的教學(xué)策略來(lái)處理復(fù)雜的多種過(guò)程多種模型組合的問(wèn)題。③注意做好歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生分清相似模型間的區(qū)別和不同模型的適用條件，分清物理模型與現(xiàn)實(shí)原型的差別。習(xí)題成經(jīng)典——三個(gè)“一”工程：一題多解、一題多變、多題歸一碰撞模型多題歸一NN子彈打木塊模型多題歸一三、幾個(gè)物理備考教學(xué)案例如圖所示為一真空示波管的示意圖，電子從燈絲K發(fā)出(初速度可忽略不計(jì))，經(jīng)燈絲與A板間的電壓U1加速，從A板中心孔沿中心線KO射出，然后進(jìn)入兩塊平行金屬板M、N形成的偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)中(偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)可視為勻強(qiáng)電場(chǎng))，電子進(jìn)入M、N間電場(chǎng)時(shí)的速度與電場(chǎng)方向垂直，電子經(jīng)過(guò)偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)后打在熒光屏上的P點(diǎn)．已知M、N兩板間的電壓為U2，兩板間的距離為d，板長(zhǎng)為L(zhǎng)，電子的質(zhì)量為m，電荷量為e，不計(jì)電子受到的重力及它們之間的相互作用力．問(wèn)：熒光屏上P點(diǎn)和O點(diǎn)的距離？案例1：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)電場(chǎng)加速模型電場(chǎng)偏轉(zhuǎn)模型直線運(yùn)動(dòng)模型化繁為簡(jiǎn)的教學(xué)策略例．（2019年廣東高考理綜試題第35題）如圖所示，質(zhì)量為M的導(dǎo)體棒ab，垂直放在相距為l的平行光滑金屬軌道上。導(dǎo)軌平面與水平面的夾角為θ，并處于磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B、方向垂直與導(dǎo)軌平面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，左側(cè)是水平放置、間距為d的平行金屬板R和Rx分別表示定值電阻和滑動(dòng)變阻器的阻值，不計(jì)其他電阻。（1）調(diào)節(jié)Rx=R，釋放導(dǎo)體棒，當(dāng)棒沿導(dǎo)軌勻速下滑時(shí)，求通過(guò)棒的電流I及棒的速率v。（2）改變Rx，待棒沿導(dǎo)軌再次勻速下滑后，將質(zhì)量為m、帶電量為+q的微粒水平射入金屬板間，若它能勻速通過(guò)，求此時(shí)的Rx。（1）調(diào)節(jié)Rx=R，釋放導(dǎo)體棒，當(dāng)棒沿導(dǎo)軌勻速下滑時(shí)，求通過(guò)棒的電流I及棒的速率v。已知：A:m，F(xiàn)作用于AB：M，長(zhǎng)為L(zhǎng)AB：A運(yùn)動(dòng)至B右端，B位移s，水平面光滑。求：1、在這個(gè)過(guò)程中，摩擦力對(duì)A、對(duì)B，對(duì)系統(tǒng)分別做了多少功？2、在此過(guò)程中，產(chǎn)生的熱量是多少？3、A和B增加的機(jī)械能是多少？模型二設(shè)B板足夠長(zhǎng)，求：1、摩擦力對(duì)A、對(duì)B，對(duì)系統(tǒng)分別做了多少功？2、在此過(guò)程中產(chǎn)生了多少熱量？BAFBAv0已知：A:m，以v0滑上BB：MAB：

水平面光滑模型一案例2：由淺入深的教學(xué)策略綜合運(yùn)用已知：A：m，B：M=2m,l=6.5R(R是一常數(shù))AB：水平面光滑ClABL問(wèn)：（1）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，A是否會(huì)從B上掉下來(lái)？（2）L=1.5R，C是一固定的上表面光滑的平臺(tái)，物體與C碰撞立即粘連在一起，求A在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，克服摩擦力做了多少功？2019年廣東高考物理試題第36題“傳動(dòng)帶”模型“子彈打木塊”模型“豎直平面圓周運(yùn)動(dòng)”模型BLθθ問(wèn)題1：一個(gè)磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的均勻磁場(chǎng)，垂直于軌距為L(zhǎng)的光滑軌道，軌道平面與水平面有θ的傾角。一根質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒橫跨在軌道上。導(dǎo)體棒、軌道和阻值為R的電阻組成閉合回路。導(dǎo)軌足夠長(zhǎng)，當(dāng)靜止釋放導(dǎo)體棒后，導(dǎo)體棒將如何運(yùn)動(dòng)？RC導(dǎo)體棒做加速度逐漸減少的變加速直線運(yùn)動(dòng)當(dāng)速度增大到時(shí)，導(dǎo)體棒做勻速直線運(yùn)動(dòng)。思路分析：?jiǎn)栴}2：如果將電阻換成電容量為C的電容器，導(dǎo)體棒如何運(yùn)動(dòng)？案例3：電磁感應(yīng)專題的培優(yōu)課BLθθC問(wèn)題2：如果將電阻換成電容量為C的電容器，導(dǎo)體棒如何運(yùn)動(dòng)？思路分析：導(dǎo)體棒做勻加速度直線運(yùn)動(dòng)BLθθRBLθθBLθθCL0導(dǎo)體棒做加速度逐漸減少的變加速直線運(yùn)動(dòng)直到之后導(dǎo)體棒做勻速直線運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)體棒做勻加速直線運(yùn)動(dòng)導(dǎo)體棒做簡(jiǎn)諧振動(dòng)問(wèn)題3:一軌距為L(zhǎng)的水平光滑導(dǎo)軌，其電阻可以忽略，導(dǎo)軌一端與一個(gè)電容為C的電容器相連。電源電動(dòng)勢(shì)為U，該裝置的電感忽略。整個(gè)系統(tǒng)放入豎直的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，如圖所示。一根質(zhì)量為m1電阻為R的導(dǎo)體棒垂直于軌道放導(dǎo)軌上。問(wèn)開(kāi)關(guān)S由1撥到2后，導(dǎo)體棒的最大速度是多少？U12SLm1RCB問(wèn)題4：再加多一根質(zhì)量為m2（m2<m1)電阻為R的導(dǎo)體棒，兩棒的速度最終大小等于多少？m2Ri1i2練習(xí)1：在圖甲、乙、丙三圖中，除導(dǎo)體棒ab可動(dòng)外，其余部分均固定不動(dòng)，甲圖中的電容器C原來(lái)不帶電。設(shè)導(dǎo)體棒、導(dǎo)軌和直流電源的電阻均可忽略，導(dǎo)體棒和導(dǎo)軌間的摩擦也不計(jì)，圖中裝置均在水平面內(nèi)，且都處于方向垂直水平面（即紙面）向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，導(dǎo)軌足夠長(zhǎng)。今給導(dǎo)體棒ab一個(gè)向右的初速度v0，在甲、乙、丙三種情形下導(dǎo)體棒ab的最終運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是：（）A．三種情形下導(dǎo)體棒ab最終均做勻速運(yùn)動(dòng)B．甲、丙中，ab棒最終將以不同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)；乙中，ab棒最終靜止C．甲、丙中，ab棒最終將以相同的速度做勻速運(yùn)動(dòng)；乙中，ab棒最終靜止D．三種情形下導(dǎo)體棒ab最終均靜止2019年廣東高考理綜物理試題第36題：圖18（a）所示的裝置中，小物塊A、B質(zhì)量均為m，水平面上PQ段長(zhǎng)為l，與物