心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文

心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文篇一為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育相關(guān)文件精神，進(jìn)一步完善我校心理健康教育工作，有效地對(duì)學(xué)生心理危機(jī)進(jìn)行干預(yù)，提高學(xué)生心理健康水平，預(yù)防校園突發(fā)心理危機(jī)事件的發(fā)生，維護(hù)校園穩(wěn)定，特制訂本預(yù)案。一、總則（一）干預(yù)目的1.通過(guò)心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2.通過(guò)心理輔導(dǎo)等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。3.通過(guò)提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過(guò)激行為。4.通過(guò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5.通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。（二）干預(yù)原則1.預(yù)防為主的原則。要預(yù)防優(yōu)先，將可能發(fā)生的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。2.生命第一的原則。發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，立即采取保護(hù)措施，最大限度地保護(hù)學(xué)生的人身安全。3.親屬參與的原則。實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)時(shí)，以最快的速度通知學(xué)生家長(zhǎng)或親屬。4.全程監(jiān)護(hù)的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，安排專人對(duì)干預(yù)對(duì)象全程監(jiān)護(hù)。5.分工協(xié)作的原則。實(shí)施危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，相關(guān)部門(mén)要協(xié)調(diào)配合，履行職責(zé)，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。（三）干預(yù)對(duì)象對(duì)存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：1.情緒低落抑郁者（超過(guò)半個(gè)月）；2.過(guò)去有過(guò)自殺的企圖或行為者；3.存在諸如失戀、學(xué)業(yè)失敗、軀體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯的動(dòng)機(jī)沖突或突遭重挫者；4.家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5.性格有明顯缺陷者；6.長(zhǎng)期有睡眠障礙者；7.有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；8.感到社會(huì)支持系統(tǒng)長(zhǎng)期缺乏或喪失者；9.有明顯的精神障礙者；10.存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對(duì)自身、他人、社會(huì)造成危害者；11.通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)篩查出來(lái)的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生；12.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。對(duì)近期發(fā)出下列警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對(duì)象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)：1.談?wù)撨^(guò)自殺并考慮過(guò)自殺方法，包括在信件、日記、圖畫(huà)或亂涂亂畫(huà)的只言片語(yǔ)中流露死亡念頭者；2.不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請(qǐng)客、賠禮道歉、述說(shuō)告別話語(yǔ)等行為明顯改變者；3.情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。二、心理危機(jī)干預(yù)體系及職責(zé)（一）在校學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，心理健康中心和各系部心理危機(jī)干預(yù)工作小組組成心理危機(jī)干預(yù)三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)體系，建立心理危機(jī)監(jiān)測(cè)信息交流機(jī)制，開(kāi)展心理危機(jī)教育和干預(yù)工作。（二）以學(xué)生心理社團(tuán)、學(xué)生干部、學(xué)生心理委員為支撐力量，發(fā)揮學(xué)生骨干的作用，借助同學(xué)之間思想和感情上的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，盡快與校心理健康中心取得聯(lián)系。（三）以學(xué)生處和各系部主任、班主任等學(xué)生工作者為重要力量，做好心理危機(jī)干預(yù)對(duì)象的日常思想教育和監(jiān)管工作。學(xué)生工作者應(yīng)了解心理危機(jī)干預(yù)流程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常心理或行為時(shí)，應(yīng)立即采取相應(yīng)應(yīng)急措施，并及時(shí)與校心理健康中心聯(lián)系。（四）以校心理健康中心的專兼職人員為核心力量，做好心理危機(jī)干預(yù)工作。專業(yè)人員在心理輔導(dǎo)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)處于危機(jī)狀態(tài)或需要立即干預(yù)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)干預(yù)措施，確保學(xué)生人身安全。對(duì)于有嚴(yán)重心理障礙或心理疾病的學(xué)生，專業(yè)人員應(yīng)給予評(píng)估和會(huì)診，及時(shí)采取心理治療或轉(zhuǎn)介等措施。三、心理危機(jī)干預(yù)的工作環(huán)節(jié)（一）問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)各系部要建立起通暢的學(xué)生心理危機(jī)信息反饋機(jī)制，做到在第一時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)生心理危機(jī)動(dòng)態(tài)，對(duì)有心理障礙的同學(xué)，周?chē)瑢W(xué)應(yīng)予以理解、關(guān)心和幫助學(xué)生，并及時(shí)向班主任老師反饋情況。對(duì)有行為異?；蚪谇榫w、行為變化較大的學(xué)生，及時(shí)報(bào)告校心理健康中心，由心理健康中心請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)診和危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，提出危機(jī)干預(yù)措施和初步的治療建議。（二）訊息報(bào)告學(xué)生發(fā)現(xiàn)危機(jī)情況，周?chē)瑢W(xué)應(yīng)立即向班主任報(bào)告，班主任在采取必要措施并迅速趕往現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)向校心理健康中心和系部分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，系部分管領(lǐng)導(dǎo)立即向?qū)W校職能部門(mén)的主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，職能部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)視危機(jī)嚴(yán)重程度酌情向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)。（三）即時(shí)監(jiān)護(hù)各系有關(guān)職能部門(mén)立即派專人對(duì)危機(jī)學(xué)生進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，保護(hù)學(xué)生的生命安全。（四）通知家長(zhǎng)在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)，各系應(yīng)以最快的速度通知家長(zhǎng)來(lái)校，如果家長(zhǎng)確實(shí)無(wú)法盡快趕到學(xué)校，在家長(zhǎng)以傳真、電話等方式的授權(quán)下，對(duì)學(xué)生采取治療措施。（五）進(jìn)行阻控對(duì)于有可能造成危機(jī)擴(kuò)大或激化的人、物、情境等，進(jìn)行必要的消除或隔絕。對(duì)于學(xué)?？烧{(diào)控的可能引發(fā)其他學(xué)生心理危機(jī)的刺激物，各系部應(yīng)協(xié)助校心理健康中心及時(shí)阻斷。（六）事故處理當(dāng)學(xué)生自傷或傷害他人事故發(fā)生后，學(xué)生工作主管部門(mén)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的指揮協(xié)調(diào)；安保處負(fù)責(zé)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合有關(guān)單位對(duì)當(dāng)事人實(shí)施生命救護(hù)，協(xié)助有關(guān)部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行調(diào)查取證，配合各系部對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)；校醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)對(duì)當(dāng)事人實(shí)施緊急救治，或配合相關(guān)人員護(hù)送至就近醫(yī)院救治；心理健康中心負(fù)責(zé)制定心理救助方案，實(shí)施心理救助，穩(wěn)定當(dāng)事人情緒。（七）成因分析事故處理結(jié)束后，心理健康中心負(fù)責(zé)事件的成因分析，對(duì)事前征兆、事發(fā)狀態(tài)、事中干預(yù)、事后疏導(dǎo)等情況認(rèn)真梳理，尤其對(duì)那些行之有效、操作性強(qiáng)的手段和措施認(rèn)真總結(jié)，以備今后參考。四、加強(qiáng)心理危機(jī)干預(yù)人員隊(duì)伍建設(shè)危機(jī)干預(yù)工作者可以分為專業(yè)人員與相關(guān)人員。專業(yè)人員一般指經(jīng)過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的心理咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者等。相關(guān)人員包括學(xué)生工作者、教師、相關(guān)職能部門(mén)。危機(jī)干預(yù)需要在校心理健康中心統(tǒng)一指導(dǎo)下，各個(gè)相關(guān)部門(mén)密切協(xié)作，以保證心理危機(jī)干預(yù)成效。1.加強(qiáng)相應(yīng)的投入，通過(guò)專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以專職心理輔導(dǎo)人員為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊(duì)伍。一旦遇到災(zāi)難性或重大的心理創(chuàng)傷事件時(shí)，有能力向需要這些服務(wù)的學(xué)生及其家屬提供緊急服務(wù)。同時(shí)，也要加大對(duì)心理社團(tuán)和班級(jí)心理委員的培訓(xùn)力度。2.危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。應(yīng)該要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識(shí)和技能方法。3.要定期對(duì)從事學(xué)生工作的教師、班主任及學(xué)生干部等進(jìn)行心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們對(duì)心理問(wèn)題的鑒別能力、心理危機(jī)干預(yù)能力及心理健康知識(shí)素養(yǎng)。心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文篇二為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問(wèn)題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件，并且維護(hù)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定我校校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。一、具體目的：1.通過(guò)心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2.通過(guò)心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。3.通過(guò)提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過(guò)激行為。4.通過(guò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5.通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造健康氛圍，努力提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。二、干預(yù)原則1.預(yù)防為主；2.及時(shí)預(yù)警；3.協(xié)調(diào)有序；4.反饋?zhàn)粉櫋Ｈ?、干預(yù)對(duì)象心理危機(jī)干預(yù)的對(duì)象是我校在讀的存在心理或行為異常的學(xué)生。具體包括：1.通過(guò)心理健康測(cè)評(píng)篩查出來(lái)的需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生；2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生；3.患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；5.因嚴(yán)重生理疾病而導(dǎo)致心理痛苦的學(xué)生；6.由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮不安的學(xué)生；7.其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其心理危機(jī)程度更嚴(yán)重，應(yīng)成為重點(diǎn)干預(yù)的對(duì)象。四、心理危機(jī)干預(yù)組成人員：主管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理輔導(dǎo)老師、校保安人員等。五、心理危機(jī)干預(yù)工作分工：1.主管領(lǐng)導(dǎo)全面組織協(xié)調(diào)指揮。2.班主任了解信息、通知家長(zhǎng)、穩(wěn)定班級(jí)。3.心理輔導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)、干預(yù)，避免極端心理行為。4.校保安人員維持秩序。5.干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。六、心理危機(jī)干預(yù)的程序：1.心理危機(jī)發(fā)生后，班主任應(yīng)在第一時(shí)間通知主管領(lǐng)導(dǎo)。2.主管領(lǐng)導(dǎo)通知心理輔導(dǎo)老師等相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)常3.按照分工迅速展開(kāi)工作。七、心理危機(jī)干預(yù)的注意事項(xiàng)：1.危機(jī)瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應(yīng)絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)安排，避免拖延導(dǎo)致不良后果。2.危機(jī)就意味風(fēng)險(xiǎn)，所有成員不能因干預(yù)無(wú)效而自責(zé)、內(nèi)疚，要意識(shí)到干預(yù)的有限性。心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文篇三一、背景介紹心理危機(jī)是指在個(gè)體或群體面臨重大災(zāi)難、創(chuàng)傷或壓力時(shí)，所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問(wèn)題甚至危及生命。心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案是為了在出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，能夠及時(shí)有效地進(jìn)行干預(yù)和處理，保障個(gè)體和群體的心理健康。二、預(yù)案內(nèi)容1.心理危機(jī)預(yù)警建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，通過(guò)對(duì)個(gè)體和群體的心理狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)心理危機(jī)的跡象。2.心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)建立專業(yè)的心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)，包括心理醫(yī)生、心理咨詢師、社工等專業(yè)人員，確保在出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)能夠及時(shí)提供專業(yè)的干預(yù)和援助。3.心理危機(jī)干預(yù)流程建立心理危機(jī)干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)流程，包括接到報(bào)警后的處理流程、干預(yù)團(tuán)隊(duì)的組織和協(xié)調(diào)流程、心理援助的具體操作流程等，確保在出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)能夠有序、高效地進(jìn)行干預(yù)。4.心理危機(jī)干預(yù)措施根據(jù)不同的心理危機(jī)情況，制定相應(yīng)的干預(yù)措施，包括心理咨詢、心理疏導(dǎo)、心理治療等，確保能夠有效地幫助個(gè)體和群體度過(guò)心理危機(jī)。5.心理危機(jī)干預(yù)后續(xù)服務(wù)在心理危機(jī)干預(yù)結(jié)束后，建立心理后續(xù)服務(wù)機(jī)制，包括心理康復(fù)、心理輔導(dǎo)、心理教育等，確保個(gè)體和群體能夠盡快恢復(fù)正常的心理狀態(tài)。三、預(yù)案執(zhí)行1.針對(duì)不同的心理危機(jī)情況，執(zhí)行相應(yīng)的干預(yù)措施，并及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化干預(yù)方案。2.建立心理危機(jī)干預(yù)的信息共享機(jī)制，確保干預(yù)團(tuán)隊(duì)之間的信息互通和協(xié)作。3.進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)的效果評(píng)估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。四、總結(jié)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案是保障個(gè)體和群體心理健康的重要保障，需要建立完善的預(yù)警機(jī)制、干預(yù)團(tuán)隊(duì)、干預(yù)流程和干預(yù)措施，確保在出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)能夠及時(shí)有效地進(jìn)行干預(yù)和處理。同時(shí)，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和優(yōu)化心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案，確保其能夠有效地應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī)情況。心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文篇四一、背景介紹心理危機(jī)是指由于外部事件或內(nèi)部情緒波動(dòng)導(dǎo)致的心理壓力過(guò)大，無(wú)法有效應(yīng)對(duì)的狀態(tài)。心理危機(jī)可能會(huì)導(dǎo)致個(gè)體情緒失控、行為異常甚至自殘或自殺等嚴(yán)重后果。因此，及時(shí)有效的心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案對(duì)于保障個(gè)體心理健康至關(guān)重要。二、應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容1.心理危機(jī)預(yù)警在日常工作和生活中，需要建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，通過(guò)觀察和溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在心理危機(jī)的人員。預(yù)警信號(hào)包括情緒異常、行為異常、社交孤立等。2.應(yīng)急反應(yīng)一旦發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)，需要立即進(jìn)行應(yīng)急反應(yīng)。首先要穩(wěn)定現(xiàn)場(chǎng)，消除可能的危險(xiǎn)因素。然后進(jìn)行心理干預(yù)，包括情緒疏導(dǎo)、心理支持、安撫等措施，幫助個(gè)體恢復(fù)情緒平衡。3.心理危機(jī)干預(yù)針對(duì)心理危機(jī)，需要進(jìn)行專業(yè)的心理干預(yù)。可以邀請(qǐng)心理專家或心理咨詢師進(jìn)行干預(yù)，通過(guò)心理疏導(dǎo)、情緒釋放、認(rèn)知重建等方式，幫助個(gè)體解決心理問(wèn)題。4.后續(xù)跟進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)并非一勞永逸，需要進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)?？梢越⑿睦磔o導(dǎo)小組或心理支持網(wǎng)絡(luò)，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)和關(guān)懷，幫助個(gè)體穩(wěn)定情緒，預(yù)防心理危機(jī)再次發(fā)生。三、應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行1.建立應(yīng)急預(yù)案執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，包括心理專家、醫(yī)務(wù)人員、社工人員等，確保能夠迅速響應(yīng)心理危機(jī)事件。2.定期進(jìn)行心理危機(jī)應(yīng)急演練，提高各部門(mén)人員的心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。3.配備必要的心理危機(jī)干預(yù)工具和設(shè)備，如心理測(cè)試工具、安撫用品等。四、總結(jié)心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案是保障個(gè)體心理健康的重要措施，需要建立完善的預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，進(jìn)行專業(yè)的心理干預(yù)，以及后續(xù)跟進(jìn)和關(guān)懷。只有不斷提高心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力，才能更好地保障個(gè)體心理健康。心理精神支持服務(wù)應(yīng)急預(yù)案范文篇五為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴(yán)重心理問(wèn)題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴(yán)重事件，并且維護(hù)學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)秩序，從而建立和諧校園?，F(xiàn)制定我校校園心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。一、具體目的：1、通過(guò)心理危機(jī)教育和宣傳，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)危機(jī)的了解與認(rèn)知，提高學(xué)生承受挫折的能力，為應(yīng)對(duì)危機(jī)做好準(zhǔn)備。2、通過(guò)心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機(jī)中的學(xué)生把握現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)危機(jī)事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過(guò)危機(jī)，并掌握有效的危機(jī)應(yīng)對(duì)策略。3、通過(guò)提供適時(shí)的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過(guò)激行為。4、通過(guò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對(duì)，減少和盡量避免危機(jī)對(duì)學(xué)校正常工作的影響。5、通過(guò)積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為