夏天里的成長(zhǎng)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)

夏天里的成長(zhǎng)說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)一、說(shuō)教材

《夏天里的成長(zhǎng)》是小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇散文，以其細(xì)膩的筆觸和豐富的情感描繪了夏日里大自然的生機(jī)勃勃和萬(wàn)物生長(zhǎng)的景象。本文在課文中的作用主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高他們對(duì)自然環(huán)境的觀察力和感受力。作為一篇寫景抒情的范文，它在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位。

本文主要內(nèi)容是以夏天為背景，通過(guò)描述動(dòng)植物的生長(zhǎng)、大自然的變化以及人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)，展現(xiàn)了夏日里的蓬勃生機(jī)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)緊湊，既有豐富的視覺(jué)描繪，又有深刻的情感表達(dá)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣具有很好的引導(dǎo)作用。

（1）作用與地位

《夏天里的成長(zhǎng)》作為一篇描繪夏日景象的散文，既有助于學(xué)生了解季節(jié)變化，又能激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。本文在教材中的地位體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們對(duì)自然美的感知能力；

-豐富學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力；

-激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

（2）主要內(nèi)容

本文主要分為以下幾個(gè)部分：

-描述夏天的氣候特點(diǎn)，如高溫、多雨等；

-描繪動(dòng)植物在夏天的生長(zhǎng)變化，如植物茁壯成長(zhǎng)，動(dòng)物活動(dòng)頻繁；

-表現(xiàn)人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)，如游泳、避暑等；

-抒發(fā)作者對(duì)夏天美好景象的喜愛(ài)和贊美之情。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

-了解夏天的氣候特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)夏天里的動(dòng)植物生長(zhǎng)變化；

-學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中；

-能夠理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，復(fù)述文章大意。

2.過(guò)程與方法：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高他們的審美情趣；

-通過(guò)閱讀、討論、寫作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)；

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜生命的情感；

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的追求和欣賞能力。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本文的教學(xué)重難點(diǎn)如下：

1.理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感；

2.學(xué)會(huì)生字、新詞，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高他們的審美情趣；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

-我將設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。例如，詢問(wèn)學(xué)生夏天給他們留下的最深刻印象是什么，讓他們從自己的經(jīng)歷出發(fā)，與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。

-通過(guò)展示夏天相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如植物的生長(zhǎng)、夏日的海灘等，啟發(fā)學(xué)生觀察和描述，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.問(wèn)答法：

-在課堂上，我將采用師生互動(dòng)的方式，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答。這些問(wèn)題將涉及課文的理解、詞語(yǔ)的含義、作者的意圖等，旨在幫助學(xué)生深入理解文本。

-我會(huì)特別注意學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互提問(wèn)，促進(jìn)課堂討論的氛圍。

亮點(diǎn)：

-與傳統(tǒng)教學(xué)方法不同，我會(huì)在問(wèn)答環(huán)節(jié)中使用“反轉(zhuǎn)課堂”的策略，即讓學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題來(lái)考老師。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的積極性，還能夠訓(xùn)練他們的提問(wèn)和思考能力。

3.情境教學(xué)法：

-我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)夏天的情境，通過(guò)音樂(lè)、聲音效果和角色扮演，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的場(chǎng)景中。這樣的情境教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助他們更好地感受課文中的意境。

4.板書設(shè)計(jì)：

-我的板書設(shè)計(jì)將直觀地展示課文的框架和重點(diǎn)內(nèi)容。我會(huì)用不同顏色的粉筆標(biāo)出關(guān)鍵詞匯、重要句段，以及文章的情感線索。

-亮點(diǎn)在于，我會(huì)用圖形和符號(hào)來(lái)輔助板書，如用太陽(yáng)代表夏天的炎熱，用生長(zhǎng)的植物代表生命的成長(zhǎng)，這樣的設(shè)計(jì)不僅美觀，而且有助于學(xué)生記憶和理解。

五、說(shuō)學(xué)法

在教授《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)和深入理解。

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀和理解文章內(nèi)容；

-他們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)夏天生長(zhǎng)變化的深入觀察和思考；

-學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次閱讀，包括預(yù)讀、精讀和品讀。預(yù)讀階段讓學(xué)生自主了解文章大意；精讀階段引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，理解詞句；品讀階段則鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言美，感悟作者情感。

-在閱讀過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用劃線、標(biāo)注等策略，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)多種練習(xí)活動(dòng)，如填空、造句、仿寫等，幫助學(xué)生鞏固生字、新詞，并能在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用；

-通過(guò)小組合作完成練習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，開(kāi)展小組討論，共同探討課文中的未知領(lǐng)域；

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，觀察夏天的變化，進(jìn)行實(shí)地探究，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

5.創(chuàng)作表達(dá)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與夏天相關(guān)的短文、詩(shī)歌或繪畫作品，表達(dá)自己對(duì)夏天的感受和理解；

-通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。

6.自主學(xué)習(xí)方法：

-鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

-提供學(xué)習(xí)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)《夏天里的成長(zhǎng)》這篇課文時(shí)，我將遵循以下詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生能夠有效地吸收和理解課文內(nèi)容。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、音樂(lè)或視頻資料，創(chuàng)造一個(gè)夏天的氛圍，讓學(xué)生在感官上體驗(yàn)夏天的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們對(duì)夏天有什么樣的印象？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然導(dǎo)入新課。

2.預(yù)讀課文（5分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意，初步感受課文的情感基調(diào)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生閱讀中的疑問(wèn)。

3.精講課文（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文，講解生字詞，解釋難句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生理解夏天里大自然和人們生活的變化。

-強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)和作者的抒發(fā)情感的方式。

4.情境體驗(yàn)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-例如，學(xué)生扮演植物、動(dòng)物或人們，展現(xiàn)夏天里的成長(zhǎng)和活動(dòng)。

5.小組合作（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-夏天里的成長(zhǎng)給你什么樣的啟示？

-你如何在生活中體驗(yàn)成長(zhǎng)？

-每個(gè)小組分享討論成果，進(jìn)行班級(jí)交流。

6.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改錯(cuò)、仿寫等，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師及時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.創(chuàng)作表達(dá)（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，可以選擇寫一段話、一首詩(shī)或畫一幅畫來(lái)表達(dá)對(duì)夏天的感受。

-學(xué)生自愿分享作品，班級(jí)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。

8.總結(jié)反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)夏天里的成長(zhǎng)的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

9.布置作業(yè)（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于夏天的日記，收集夏天的植物或動(dòng)物資料等，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和思考。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《夏天里的成長(zhǎng)》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用：

-通過(guò)結(jié)合啟發(fā)法、問(wèn)答法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，我旨在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使他們?cè)谡n堂上始終保持積極的狀態(tài)。

-這樣的設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

2.情境體驗(yàn)的強(qiáng)調(diào)：

-通過(guò)角色扮演和情境模擬，學(xué)生能夠在具體的情境中感受夏天的氛圍，這樣的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

-這樣的設(shè)置能夠培養(yǎng)學(xué)生的同理心，幫助他們更好地理解作者的情感表達(dá)。

3.小組合作與交流：

-小組合作不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能通過(guò)交流與討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，激發(fā)新的思考。

-這樣的設(shè)置有助于學(xué)生從不同角度理解問(wèn)題，拓寬視野。

4.創(chuàng)作表達(dá)的鼓勵(lì)