小學(xué)老師教學(xué)心得體會(huì)6篇

第第頁學(xué)校老師教學(xué)心得體會(huì)6篇學(xué)校老師教學(xué)心得體會(huì)篇1本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我任,四班級(jí)、五班級(jí)和六班級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一學(xué)年度工作總結(jié)如下：（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成長期的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。（二）、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中，我重視面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美本領(lǐng)，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，構(gòu)成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，漸漸體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（三）、重視簡筆畫訓(xùn)練本學(xué)期我們美術(shù)組在張校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展了簡筆畫教學(xué)，在簡筆畫教學(xué)中，我們按中心校的要求和各班級(jí)的要求分別進(jìn)行了簡筆畫訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分學(xué)生能對(duì)本班級(jí)要求畫的簡筆畫背著畫下來，而且收到的教學(xué)效果是比較好。（四）、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并予以學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。消泯學(xué)生的個(gè)性，千人一面，是創(chuàng)造活動(dòng)之大忌。應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓舞學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自身與眾不同的見解。在思維方法上，應(yīng)當(dāng)注意采用與創(chuàng)造性緊密相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計(jì)一些實(shí)在的程序和方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造本領(lǐng)。（五）重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)我們今日的教育的緊要任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必需讓學(xué)生能夠拿著自身的“杯子”用自身的方法不絕地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可連續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì)發(fā)展的情境下，能夠不絕地發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的或自身發(fā)展過程中存在的問題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問題去學(xué)習(xí)、找尋有用的信息，能通過分析和思考作出推斷，再創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出解決問題的方案，并在實(shí)踐的過程中不絕地反思和評(píng)價(jià)，不絕地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問題的真正解決。（六）、老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從理論上提高自身，完善自身，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。從而使自身更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。學(xué)校老師教學(xué)心得體會(huì)篇2一、緊要工作回顧本學(xué)期，緊要結(jié)合本組的教研主題，“學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)策略的研究”以及學(xué)期初縣里備課時(shí)的“如何把握好評(píng)價(jià)這把尺子”為重點(diǎn)，打開的美術(shù)教學(xué)工作。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動(dòng)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的本領(lǐng)。（一）常規(guī)工作：1、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作，做到定時(shí)上課，不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學(xué)生的“創(chuàng)新”之處，培養(yǎng)學(xué)生審美本領(lǐng)的同進(jìn)發(fā)展其創(chuàng)新精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂觀性，感受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣所在。2、以聽評(píng)課等教研活動(dòng)為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，與全組美術(shù)老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，承當(dāng)了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識(shí)》《有趣味味的漢字》《對(duì)印版畫》《顏色的色相》，和縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)，隨機(jī)指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍(lán)色的畫》。在每一次的教研活動(dòng)中，我都能得到各位同伴的樂觀引導(dǎo)，并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn)，備課備得越深入，要解決的問題就越多、越繁雜。這時(shí)候，就需要我從中提取精華，總結(jié)和歸納教法。就得去思考，如何才略給學(xué)生帶來一個(gè)高效的課堂。在這樣的實(shí)踐中，我總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，吸取了教訓(xùn)，給出了反思。3、學(xué)生在繪畫，手工制作，和欣賞這三大課型中，有梯度的感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高品位，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。譬如學(xué)生在習(xí)慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后，往往會(huì)對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣，于是我在本學(xué)期把《彩墨游戲》和《對(duì)印版畫》布置在了繪畫和手工制作之后，學(xué)生對(duì)于全新的體驗(yàn)特別感興趣，以至于全部的班級(jí)不用屢次強(qiáng)調(diào)，就都能準(zhǔn)備好相關(guān)用具。兩堂課下來，同學(xué)們還都爭著問，什么時(shí)候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗(yàn)中，完全自身動(dòng)手制作、參加，體驗(yàn)各自不同的“畫面效果”，這不正是同學(xué)們對(duì)于新事物的奇怪和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!4、藝術(shù)團(tuán)教學(xué)：通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。譬如我在本學(xué)期就在三班級(jí)依據(jù)平常的表現(xiàn)，選出一些具有創(chuàng)新本領(lǐng)和動(dòng)手本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學(xué)的本領(lǐng)得到進(jìn)一步的提升。事實(shí)證明，孩子的創(chuàng)造力是要一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)的。是需要知識(shí)與本領(lǐng)相結(jié)合的。5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會(huì)有良好的開端，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn)，滲透到學(xué)生的語言、行為中去。二、成績與不足：成績：個(gè)人方面：本學(xué)期獲得xx省美術(shù)老師技能大賽一等獎(jiǎng)和電腦設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng)，并在活動(dòng)中開闊了眼界，認(rèn)得到了自身的不足。學(xué)生方面：本學(xué)期仍然以重視學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)為重點(diǎn)。觀注學(xué)生的點(diǎn)滴更改。譬如學(xué)生在畫背景中的樹木時(shí)，提示學(xué)生注意躲避顯現(xiàn)的情況（譬如不行畫成什么樣），并給出小提示，必需時(shí)給出示范。不求整齊劃一，只求更改多端。并給有創(chuàng)新想法，與眾不同的學(xué)生加“繪畫星”，以鼓舞學(xué)生進(jìn)一步探究和創(chuàng)新。在本學(xué)期的期末測試中，三班級(jí)的成績好于五班級(jí)，原因有兩個(gè)方面，第一，是在知識(shí)的難易程度上五班級(jí)的相對(duì)抽象不好理解，要通過大量的練習(xí)來強(qiáng)化，或者是死記硬背。第二，是五班級(jí)的課時(shí)少于三班級(jí)。而且由于學(xué)校的美術(shù)課還是應(yīng)當(dāng)以興趣、欣賞、增長見識(shí)為主，不能簡單地教授理論。學(xué)校老師教學(xué)心得體會(huì)篇3在我今年接手的新生中，有一個(gè)學(xué)生在日記里這樣問道：“老師，你為什么沒有領(lǐng)著我們一句一句地來分析課文呢？我認(rèn)為你應(yīng)講得再細(xì)點(diǎn)，這樣我們會(huì)理解得更好?！边@說明學(xué)生已正在由過去的被動(dòng)接受、消極存貯知識(shí)的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解、敢于反對(duì)老師的新型學(xué)生變動(dòng)。今日的學(xué)校語文教育無疑加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)，這在他們的口頭表達(dá)上更突出一些。無論是開學(xué)時(shí)的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明白這一點(diǎn)。另外，學(xué)校語文教學(xué)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也初見成效。以今年的新生為例，他們對(duì)朗讀的要求知道得更多，表現(xiàn)得也更好些。應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在的學(xué)校語文教學(xué)與過去“應(yīng)試教育”時(shí)的教學(xué)相比，更重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的訓(xùn)練與培養(yǎng)，但在其中我們還是覺得有幾點(diǎn)不足：第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現(xiàn)。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進(jìn)行拼寫的時(shí)候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中心的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時(shí)前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“ye”而不是“yie”等等。第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確。如“以”“已”的用法不分，常常錯(cuò)寫成“以經(jīng)”“已后”。總之，錯(cuò)別字現(xiàn)象較為普遍，由于先入為主，這些錯(cuò)誤在中學(xué)階段矯正起來很困難。第三，學(xué)校語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生察看力及領(lǐng)悟本領(lǐng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生多體驗(yàn)生活。這方面的不足緊要表現(xiàn)在學(xué)生作文時(shí)，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內(nèi)容也不新鮮。希望學(xué)校的語文教學(xué)在重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時(shí)，能進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，由于只有打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)，才略有更大的發(fā)展。學(xué)校老師教學(xué)心得體會(huì)篇4正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維?？梢哉f，一張畫就是一個(gè)美麗的世界，是孩子們面對(duì)這個(gè)世界發(fā)現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我的方式。假如要讓這塊神土開出鮮艷的花朵，就要走好繪畫創(chuàng)作的三步曲。兒童畫稚拙、純潔、妙趣橫生，這正是大師們所努力探求和憧憬的。畢加索說：“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫，用了我一生的時(shí)間?！笨梢妰和嬏N(yùn)含著鮮活的藝術(shù)生命。作為老師，要懂得兒童畫的寶貴之處，擅長挖掘孩子們的藝術(shù)天份，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)欲望，使其創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。1、自信是創(chuàng)作的動(dòng)力美術(shù)課上我曾遇到過這樣一些學(xué)生，當(dāng)我要求他完成作業(yè)時(shí)，有的學(xué)生問我可不行畫書上的，有些學(xué)生干脆問都不問就照著書畫；有的學(xué)生坐著不動(dòng)或?qū)⒆鳂I(yè)紙翻來覆去，就是不見他畫畫；還有些學(xué)生則原封不動(dòng)照抄師的范作，面對(duì)這些學(xué)生我們常說他們懶，不愛動(dòng)腦筋。其實(shí)，這只是表面的而不是實(shí)質(zhì)的。學(xué)生為什么會(huì)養(yǎng)成以上這種習(xí)慣呢？學(xué)生為什么不愿動(dòng)腦筋呢？關(guān)鍵在于缺乏自信心。他們之所以照書、模仿老師，是由于他們害怕，怕自身畫的不好，不能得到老師確實(shí)定，甚至遭到同學(xué)們的譏笑。哪一個(gè)孩子不想表現(xiàn)自身，呈現(xiàn)自我，這是孩子的天性。作為教育者應(yīng)多給學(xué)生供應(yīng)這種探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)會(huì)使他們不絕的去探究，從而走上成功之路。因此，教學(xué)中我常常鼓舞學(xué)生自身創(chuàng)作，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。我常對(duì)班上的同學(xué)說：老師愛好小伙伴自身畫的畫；老師最愛看小伙伴自身設(shè)計(jì)的了；老師覺得愛動(dòng)腦筋的小伙伴最了不起?；蛘呖梢越o孩子們一些嘉獎(jiǎng)，如巡察輔導(dǎo)時(shí)對(duì)有獨(dú)特想法的作業(yè)進(jìn)行稱贊、在批改的等級(jí)上加個(gè)小紅星等。通過一段時(shí)間的努力，一次我聽到了令我激動(dòng)而振奮的話。一個(gè)孩子對(duì)旁邊正準(zhǔn)備照書畫的孩子說：照書不好。極簡明而平常的話，但這至少是孩子自信的良好開端。2、生活是創(chuàng)作的源泉有了自信，孩子就敢畫了。但是，光是敢畫，而沒有生活的積累，仍然不行。孩子們要么興致特別高，但畫了半天什么也畫不出。要么盡力畫出來了，但畫面很是空洞無物，毫無情趣。要想真正使孩子創(chuàng)作出豐富、有趣味味的畫面，我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。沒有對(duì)生活的接觸、認(rèn)得、體驗(yàn)，就如同盲人摸象，根本不能描繪失事物的形象，又何談美術(shù)作品的創(chuàng)造呢？（1）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，明確生活是創(chuàng)作的源泉。繪畫創(chuàng)作，首要的是選擇題材。由于學(xué)生上創(chuàng)作課，最困難的是不知畫什么，很容易使創(chuàng)作一般化、概念化。為此，首先要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，而且強(qiáng)調(diào)說明生活是創(chuàng)作的源泉。由于，成功的美術(shù)作品，都反映了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、理解和評(píng)價(jià)，是理想和愿望的表現(xiàn)。要啟發(fā)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，無論風(fēng)景、靜物、人物，一盤水果、幾棵蔬菜；只要是美的、動(dòng)人的，都可以入畫，這也可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的樂觀性。（2）重視創(chuàng)作構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。完成一幅作品，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié)。在構(gòu)思過程中，要幫忙學(xué)生把在生活中搜集到的素材進(jìn)行選擇、加工、整理、提煉，力求構(gòu)思完美。學(xué)生選擇的題材大多都是豐富多彩的學(xué)校生活和發(fā)生在身邊的好人好事，以及對(duì)祖國的歌頌和對(duì)將來理想的努力探求。如反映學(xué)校生活的題材，就要認(rèn)真品味教材中同齡人的作品，滿懷熱誠地去表現(xiàn)自身的生活，從事感人的藝術(shù)創(chuàng)作。再如，處理奧運(yùn)會(huì)的題材，就要啟發(fā)他們從運(yùn)動(dòng)和平、幸福的角度來立意，用寓意、象征等藝術(shù)語言進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖，使學(xué)生掌握從題材到主題、從生活到藝術(shù)、從內(nèi)容到形式這一創(chuàng)作規(guī)律，對(duì)自身所選擇的題材反復(fù)推敲，不絕探究。對(duì)于學(xué)生來說，這不但是一個(gè)多而雜而艱苦的創(chuàng)作過程，實(shí)際上也是思想認(rèn)得不絕深化、不絕進(jìn)步的思維過程。盡管他們的表現(xiàn)技巧還欠嫻熟，但是通過這個(gè)過程，可以培養(yǎng)學(xué)生靠艱苦的藝術(shù)實(shí)踐去表現(xiàn)生活的優(yōu)良品質(zhì)。3、發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用生活中各處有美，藝術(shù)家就是擅長從生活中不捕獲美。而孩子們不是藝術(shù)家，他們?nèi)缤活^剛剛學(xué)習(xí)捕食的小獅子，還必需在母獅的循循善誘下學(xué)習(xí)捕獲的方法，掌握捕獲的時(shí)機(jī)。學(xué)生的各方面本領(lǐng)正處于發(fā)展階段，潛在的本領(lǐng)需要老師引導(dǎo)、開發(fā)，以提高學(xué)生對(duì)美的感受、欣賞和評(píng)價(jià)本領(lǐng)，從生活中捕獲美，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造美的目標(biāo)。例如在教學(xué)《印象深刻的事》一課時(shí)，為了能讓學(xué)生充分地發(fā)揮，自由地表現(xiàn)，我告知學(xué)生什么都可以畫，只要是給你留下較深印象的事。我滿以為學(xué)生會(huì)興高采烈地畫自身想畫的，可讓我愕然的是很多學(xué)生不知道從何下筆，相互詢問，畫什么呢？在我看來孩子們的生活豐富多彩，可畫的內(nèi)容實(shí)在太多了，可是他們?yōu)槭裁床恢喇嬍裁茨?？由于思路太廣了，他們還缺乏確定的整理本領(lǐng)，需要老師引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從生活的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)有趣味味、有心義、有價(jià)值的東西。于是，我讓他們回想在學(xué)校的課堂、課間、課外活動(dòng)中看到、聽到、想到的人和事，在家里看到、聽到或自身作的事；在放學(xué)途中，在一次旅游中，在過節(jié)時(shí)等等這些生活細(xì)節(jié)中所聞、所見、所感、所悟、所做的。孩子們一下子就有內(nèi)容畫了，有的畫捉迷藏，有的畫春游，有的畫游泳，有的畫乒乓球賽，有的畫過春節(jié)，還有的畫給自身留下深刻印象的人。這一副副主題鮮明、內(nèi)容豐富、構(gòu)圖別致的繪畫作品不正是學(xué)生的創(chuàng)作之舉嗎？因此，在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，我們同樣不能忽視老師的主導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮老師的引路人的作用，領(lǐng)著學(xué)生奔向創(chuàng)作之途。作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的啟蒙者，我們要用真誠的心去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起他們藝術(shù)創(chuàng)作的火花，使他們在人生的行程中充分發(fā)展自身的個(gè)性，呈現(xiàn)自身的才能?？傊蠋熢诮虒W(xué)中把握好這三步曲，不但全面了解了兒童的繪畫水平，加強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更緊要的是培養(yǎng)學(xué)生酷愛生活、察看生活、表現(xiàn)生活的良好習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才有創(chuàng)造的樂趣，才會(huì)樂于創(chuàng)造并勇于創(chuàng)造。只有這樣，才略擴(kuò)展兒童的創(chuàng)造思維，為孩子將來成為創(chuàng)造性人才奠定初步的基礎(chǔ)。新時(shí)期的學(xué)校美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更重視培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，由于在整個(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)原來就是一種緊要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、溝通中產(chǎn)生發(fā)展的；學(xué)校美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素養(yǎng)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美本領(lǐng)、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的本領(lǐng)，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，重視學(xué)習(xí)的過程，重視跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，變化傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我重視了以下幾方面：一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。1、呈現(xiàn)優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了很多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超出的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自身的故事或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生猛烈的創(chuàng)作激情。另外，布置些有心外效果的作業(yè)，有心識(shí)地多鼓舞、稱贊，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。對(duì)學(xué)生來說。美術(shù)創(chuàng)作有著確定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，老師要設(shè)法除掉學(xué)生的膽小心理，幫忙他們加強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樂觀的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)勇于探究的精神、大膽創(chuàng)造的精神。老師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。1、提倡標(biāo)新立異，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)生創(chuàng)作中，老師要擅長發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才略，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我常常愛好提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以稱贊，使他們有一種成功感。切不行用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。2、必需的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必需的技法，如畫面的布置、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不行忽視。學(xué)生只有掌握確定的技法手段，才略初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的歡快，而且能加強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。三、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫忙他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。1、察看力的培養(yǎng)察看在繪畫中是極為緊要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為察看對(duì)象。而明確的察看任務(wù)、正確的察看方法、良好的察看習(xí)慣等都能漸漸提高學(xué)生的察看本領(lǐng)。在察看寫生的過程中，不絕積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想喜好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)在活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫忙他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的察看和探究習(xí)慣在實(shí)在的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和察看習(xí)慣。以探究為主，讓學(xué)生探究線條的更改，不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣，評(píng)價(jià)以確定為主。重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為緊要內(nèi)容打開的，最終都是x小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最緊要的特征之一、讓學(xué)生盡量打高興扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自身最想畫的、最愛好畫的一切。這里的大膽想象最為緊要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內(nèi)容豐富。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的樂觀性素養(yǎng)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并倚靠目標(biāo)誘因的顯現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。要更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的樂觀性和自動(dòng)性，在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生用自身設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲，既鞏固了知識(shí)，又愉悅了心情，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。學(xué)校美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)5篇學(xué)校美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)5篇四、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，我也特別重視對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)長短不一，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的本領(lǐng)，我因材施教，依據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)以確定為主，老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自身評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)?，F(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的變動(dòng)，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，加強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素養(yǎng)教育中的作用?？偠灾谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中不絕地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，而且保持他們繪畫中的天真、淳厚、充分趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。學(xué)校老師教學(xué)心得體會(huì)篇5面對(duì)多而雜嚴(yán)峻的疫情形勢，學(xué)校依據(jù)上級(jí)教育主管部門的指示，從3月14日開始停止線下教學(xué)，開展線上教學(xué)。初二班級(jí)全體老師本著“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的精神，聞令而動(dòng)，快速做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，在直播平臺(tái)的選擇、班級(jí)群的組建、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、每節(jié)上課內(nèi)容的研討、上課老師的遴選、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的管理、作業(yè)的批改、學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生心理疏導(dǎo)等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著從細(xì)從實(shí)的工作態(tài)度，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為目的，科學(xué)規(guī)劃、精心準(zhǔn)備、精準(zhǔn)落實(shí)。一周來，線上教育教學(xué)活動(dòng)有序開展，效果良好，真正實(shí)現(xiàn)了停課不絕學(xué)、停課不絕教的目的?！耙摺逼饘W(xué)習(xí)，“語”你同行陽春三月，突如其來的疫情讓線下教學(xué)按下短時(shí)間停止鍵，可園中學(xué)初二班級(jí)語文備課組在學(xué)校和班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，快速討論出線上教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略，確保學(xué)生停課不絕學(xué)，與學(xué)生家長守望相助，共同抗疫。細(xì)心部署，精心準(zhǔn)備語文備課組長陳思華老師第一時(shí)間召開了備課組網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)，組織老師們溝通討論、部署線上教學(xué)各項(xiàng)事宜。教學(xué)任務(wù)合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準(zhǔn)備課件，多次演練，課件上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)題、甚至排版、標(biāo)記等每一處細(xì)節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成績。高效教學(xué)，亮點(diǎn)認(rèn)真（1）直播前，播放舒緩的音樂、共享勵(lì)志的心語，溫馨提示等暖人心，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（2）評(píng)論互動(dòng)樂不絕，齊齊討論更有趣味味。羅春菊老師采用評(píng)論互動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨機(jī)點(diǎn)學(xué)號(hào)，指定學(xué)號(hào)來回答問題，讓學(xué)生保持注意力集中，與老師保持互動(dòng)，而不是老師唱獨(dú)角戲。學(xué)生的評(píng)論回答，老師也會(huì)予以點(diǎn)評(píng)。各科任老師引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加討論。（3）課后彩蛋，驚喜不絕。羅老師認(rèn)真準(zhǔn)備了課后彩蛋，以圖片的形式率領(lǐng)學(xué)生欣賞封控期間的學(xué)校春景，鼓舞學(xué)生耐性等待返校之日。學(xué)生反映熱烈。每日作業(yè)，及時(shí)反饋老師們利用每日作業(yè)平臺(tái)批改學(xué)生作業(yè)，通過學(xué)科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生訂正作業(yè)，堅(jiān)持管理早讀、解答同學(xué)們對(duì)課文的疑問、鼓舞他們思考。部分老師使用線上教學(xué)軟件遇到困難時(shí)樂觀提問學(xué)習(xí)，大家同心協(xié)力。疫情之下，居家學(xué)習(xí)，“語”你同行，讓我們同心抗疫，共克時(shí)艱。信任在春