音樂數(shù)高樓教案6篇

第第頁音樂數(shù)高樓教案6篇音樂數(shù)高樓教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、能依據(jù)樂曲的旋律試驗(yàn)用身體動(dòng)作的更改表現(xiàn)高樓。2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：念白部分的節(jié)奏卡，《數(shù)高樓》歌曲磁帶?；顒?dòng)建議：1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的有幾層？2、老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用身體動(dòng)作的更改表現(xiàn)高樓。（1）老師用自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。（2）請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。（3）分別請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒模仿。（4）出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒更改手的動(dòng)作表演念白部分。3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。（1）播放錄音或老師彈奏歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。（2）請(qǐng)幼兒分句跟唱。一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉（3）請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱，體驗(yàn)與同伴合作的歡快。（1）請(qǐng)幼兒邊唱邊更改手的`動(dòng)作進(jìn)行表演。（2）引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。（3）請(qǐng)幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，依據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。音樂數(shù)高樓教案篇2課程分析:在音樂教學(xué)中，知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂活動(dòng)中，切實(shí)變化只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言，動(dòng)作表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)，是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，節(jié)奏歡快，旋律美妙，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí)，感受歌曲帶來的歡快，并鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。課程目標(biāo):1、能掌握歌曲節(jié)奏，理解說唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。2、能大膽分角色扮演說唱歌曲并創(chuàng)編說唱部份。3、感受表演、創(chuàng)編歌曲的歡快。課程準(zhǔn)備:多媒體課件、音樂伴奏等。課程過程:（一）幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場(chǎng)。師：小伙伴們，上次我們一起跟著音樂里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞，那問問后面的客人老師們，他們想不想看你們來跳恰恰舞呢？（二）在說唱中體驗(yàn)節(jié)奏型更改的不同韻律。師：看，我們來到了哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，這幢高樓一共有幾層？每層樓有幾個(gè)房間？1、出示課件圖片，幫忙小動(dòng)物找家。師：這幢樓一共有五層樓，每層都有兩間房，他們都會(huì)住著誰呢？（1）自主選擇，幫忙小動(dòng)物們找家。第一段：一層樓，住著誰？一只×，×—第二段：二層樓，住著誰？一只×，××第三段：三層樓，住著誰？三只×，×××第四段：四層樓，住著誰？四只×，××××第五段：五層樓，住著誰？五只×，×××××（2）鞏固練習(xí)，有節(jié)奏的說唱歌曲。師：瞧，小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸兔ο露甲∵M(jìn)了新家！真愉快呀！都愉快的唱起了歌，你們想聽一聽嗎？（3）完整欣賞，感受歌曲的韻律美。小結(jié)：這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方？有說有唱。這是一首說唱歌曲。（三）完整練習(xí)，分角色扮演說唱歌曲。1、師問幼兒整體回答。2、男生問女生回答。（四）創(chuàng)編歌曲，感受兩拍子的不同節(jié)奏型。師：動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦！瞧！這么多的高樓大廈，里面又會(huì)住著誰呢？他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的呢？你知道它是怎么唱的.嗎？趕快跟旁邊的小伙伴商討下。小結(jié)：六層樓，住著誰？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。（五）結(jié)束活動(dòng)。師：七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰呢？我們下次再來找一找吧。課程反思：？綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，如今人們的生活水平都提高了，家家戶戶都居住在高樓之中，因此，高樓對(duì)于孩子們來說一點(diǎn)都不陌生?！稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快，歌詞郎朗傷口的兒童歌曲，在歌曲中納入了念白使歌曲充分歡快、童真的特點(diǎn)?；顒?dòng)中幼兒興趣濃厚，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都處于樂觀自動(dòng)的參加狀態(tài)，幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒都能樂觀大膽的提出自身的想法，自動(dòng)表達(dá)，從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。音樂是一門聽覺藝術(shù)，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)聲音的高處與低處、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感，整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。音樂數(shù)高樓教案篇3設(shè)計(jì)意圖？數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、悅耳、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒愛好。我依據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先率領(lǐng)幼兒跟隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充分趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒察看草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟識(shí)歌曲緊要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的更改，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處顯現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有確定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫忙幼兒分解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫忙幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。第四是延長活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的本領(lǐng)和發(fā)散性思維。最終隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。理論依據(jù)唱歌是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的全部其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的，最杰出的樂器?！背杩梢允褂變喝硇牡耐度?，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對(duì)音樂的熱忱。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對(duì)于聲音的高處與低處、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂教學(xué)中，切實(shí)變化只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)。？綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終；供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自身的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的歡快。通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。實(shí)施策略為提高幼兒對(duì)唱曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對(duì)唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個(gè)活動(dòng)，我重視強(qiáng)調(diào)讓幼兒自動(dòng)的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等?；顒?dòng)目標(biāo)1.啟發(fā)幼兒依據(jù)樂曲的旋律試驗(yàn)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)唱歌的歡快，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，鋼琴?；顒?dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握活動(dòng)過程1.跟隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)2.通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲（1）通過玩游戲的方式，感知并熟識(shí)歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎？她們?cè)趺闯哪?？你們聽這兩句一樣嗎？小伙伴們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就相像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對(duì)停一停，那我們?cè)囋嚳?。?）引導(dǎo)幼兒用自身的身體動(dòng)作更改來表現(xiàn)高樓看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）你會(huì)用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂試驗(yàn)用身體來表現(xiàn)樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。臧老師也搭了一座樓房，小伙伴數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城學(xué)校的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。依照節(jié)奏數(shù)樓（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。老師進(jìn)行前示范，用美妙的聲音、較慢的速度清唱歌曲。1.啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。2.用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提示幼兒注意看老師指揮演唱歌曲。3.鼓舞幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。4.是延長活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的本領(lǐng)和發(fā)散性思維。美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？我們啟程吧!5.隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng)。音樂數(shù)高樓教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)唱曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，加強(qiáng)音樂節(jié)奏感和感受本領(lǐng)。2、在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作本領(lǐng)，及音樂表現(xiàn)力。4、樂意跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)本領(lǐng)及肢體的表現(xiàn)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫有樓房的表格2張，空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫；2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂磁帶；活動(dòng)過程：（一）聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上；1、發(fā)聲練習(xí)提示幼兒用輕聲，并將身體坐正；2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。（二）出示一張畫有高樓的表格。老師：小伙伴，我們四周更改多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子。現(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個(gè)要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。（三）老師依據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。（四）幼兒分為3組，自身依據(jù)自身的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請(qǐng)小伙伴和自身的好伙伴一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。（五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。（六）游戲《數(shù)高樓》老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。（七）聽《八只小鵝》音樂出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：？數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣味味情景。歌曲自身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳動(dòng)，更改豐富，加添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓），的.念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適合的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲供應(yīng)了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢(shì)法，使幼兒能分清唱“喲”。由于有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小伙伴初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語言提示幼兒好幾次，都沒有效果，那時(shí)候我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長了，就更難改過來了，所以我必需趕忙矯正過來。我想用語言不行，就用手勢(shì)提示法試試看，我和小伙伴說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提示下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有確定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不絕重復(fù)，所以，還需要不絕的鞏固復(fù)習(xí)，才略實(shí)現(xiàn)更好的效果。整個(gè)活動(dòng)我重視強(qiáng)調(diào)讓幼兒自動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。音樂數(shù)高樓教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，演唱歌曲。2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，并游戲。3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，并樂觀參加游戲?！净顒?dòng)難點(diǎn)】幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶?！净顒?dòng)過程】一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入課題：1、用老師先唱，幼兒跟唱的形式，讓幼兒熟識(shí)歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí)）2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。3、請(qǐng)幼兒聽老師范唱歌曲。4、對(duì)唱曲內(nèi)容提出問題。幫忙幼兒記住歌詞。5、出示圖譜，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。三、學(xué)唱歌曲。1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。2、完整學(xué)唱。四、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容，利用身體表現(xiàn)歌曲，并師幼互動(dòng)。五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開始，請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi)，當(dāng)唱到念白部分時(shí)，以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒，點(diǎn)完后站在哪一位的`小伙伴面前，就有這位小伙伴連續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可加添到4—6人。【活動(dòng)延長】引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。音樂數(shù)高樓教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲“數(shù)高樓”。3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。二、出示圖片，熟識(shí)歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。1、說一說圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。三、學(xué)唱歌曲。1、傾聽旋律念歌詞。2、隨樂輕聲跟唱。3、完整學(xué)唱。四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游