從信革命到學習革命2

從信息革命到學習革命——未來學習方式的研究與憧憬摘

要一、歷次工業(yè)（科技）革命的啟迪

二、教育信息化核心價值觀的研究

三、信息時代背景下教育發(fā)展的思考四、“主動”學習模型的建立及價值五、未來學習方式的憧憬六、從教育信息化邁向教育智能化3.《“四化融合 智慧佛山”發(fā)展規(guī)劃綱要》□通過信息化、工業(yè)化、城市化、國際化的相互融合?！醢逊鹕酱蛟斐蔀樾屡d產業(yè)發(fā)達、社會管理睿智、大眾生活智能，以及環(huán)境優(yōu)美和諧的智慧城市?！鯁又悄芙逃⑿l(wèi)生、交通。。。。等十個重點工程?！醴鹕浇逃畔⒒磥戆l(fā)展的行動計劃——佛山市智能教育工程(“873計劃”) 。4.佛山市智能教育工程目標建成完善的教育信息化公共服務體系，教育信息化達到國際先進、國內一流水平。佛山教育進入“3e時代”，實現學習、教學與管理智能化，為每一個學生獲得成功提供同等的學習機會。1變革學與教2建成數字化教育公共服務平臺——數碼學習港3打造教育信息化品牌——佛山e教育4建成“網上教學資源超市”5提升教育與教學決策水平6培養(yǎng)師生21世紀技能7完善交互式的學習環(huán)境8促進學習型社會的形成5.佛山市智能教育工程：十大子工程1教育e城工程:推進無線教育網建設，應用CDMA1X、EVDO、WIFI等技術，構建“全方位、立體化”的現代化教學網絡環(huán)境，建成“天地合一”的佛山教育城域網。2品牌培育工程:以提高教育信息化應用績效為目標，打造佛山教育信息 化品牌——“佛山e教育”，主要內容包括培育星級教育信息門戶，創(chuàng)建“網上教學資源超市”等。3智能校園工程:加強現代教育技術實驗學校管理，構建交互式的信息化 課堂教學環(huán)境，創(chuàng)建新型教學模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實現教學、學習與管理的智能化。4智能決策工程:應用信息技術提升教育教學分析與決策能力，提升教育 政務電子化的效益。5資源超市工程:采用自主開發(fā)和采購引進等方式，建設“網上教學資源超市”。 為中小學及全社會提供學與教資源。6智能學習工程:建設公用智能學習服務平臺——“數碼學習港”。以此為促進教 育均衡和教育公平發(fā)展的平臺，加快城鄉(xiāng)教育“一體化”發(fā)展，縮 短城鄉(xiāng)師生之間的差距。7名師培養(yǎng)工程:以促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，充分利用網絡化和數字化手 段，為教師提供有效的學習資源和專業(yè)發(fā)展支持服務，培養(yǎng)信 息化環(huán)境下的名師隊伍。8績效提升工程:發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設互動的教學環(huán)境，變革教與學模 式，提高信息化教學績效。9智慧人才工程:把信息技術作為學生學習的認知工具、情感激勵工具、學習環(huán) 境創(chuàng)設工具，使信息技術成為有效的學習手段。10交流合作工程:推動廣佛肇等地區(qū)教育信息化的深入合作，積極開展區(qū)域 間網上教育教學研究、名師課堂、同課異構等活動，實現優(yōu)勢 互補，共同促進教育信息化的高效發(fā)展。6.佛山市智能教育工程總體規(guī)劃—873計劃“8”:八個數字化中心建立“學習中心、教與學資源中心、教師專業(yè)化發(fā)展中心、家?；ヂ?lián)中心、教育教學決策支持中心、遠程教育考核中心、教育信息中心和教育信息化服務中心”等八大教育信息化虛擬中心。6.佛山市智能教育工程總體規(guī)劃—873計劃6.佛山市智能教育工程總體規(guī)劃—873計劃“7”：啟動七個計劃啟動“教師專業(yè)水平提升計劃、信息化教學提升計劃、教育信息化品牌創(chuàng)建計劃、教學資源引進計劃、綠色健康上網計劃”。同時，協(xié)助推動“政府公職人員學習提升計劃”、“專業(yè)技術人員提升計劃”，推進學習型社會的建設。6.佛山市智能教育工程總體規(guī)劃—873計劃“3”：實現三個智能化實現學習智能化、教學智能化、管理智能化。建成“天—地網合一”的教育城域網和“智能化校園群”，信息技術廣泛應用在學習、教學與管理中，效益明顯。6.佛山市智能教育工程總體規(guī)劃—873計劃6.佛山市智能教育工程總體規(guī)劃—873計劃智能校園——學習、教學與管理實現智能診斷、決策與自愈。評價指標三級指標解釋1、2級指標分值3級指標分值1.發(fā)展戰(zhàn)略（分值45

）1.1重視程度81.1.1信息化在學校發(fā)展中的位置比重4信息化建設思路的前瞻性、科學性和合理性。1.1.2信息化建設的先進性、融合性4信息化建設總體效果，學校目前的信息化發(fā)展成果。1.2發(fā)展規(guī)劃81.2.1規(guī)劃的科學性、合理性、一致性4規(guī)劃是否符合教育信息化的發(fā)展規(guī)律，是否跟本校的實際情況有效結合。與智能教育相符程度。1.2.2規(guī)劃的有效性4規(guī)劃是否真的落實，落實的總體比例。1.3組織機構81.3.1信息化領導機構4建立有一把手負責的信息化工作決策機構;每年召開研究學校信息化建設發(fā)展工作會議;分管領導的信息化意識強。1.3.2信息化業(yè)務部門4建有專門的學校信息化管理部門，并配備與學校規(guī)模相適應的專職人員（不同規(guī)模的學校專職人員數量不同，1500學生（含）以下配置1-3人，1501-3000學生配置3-4人，3000以上配置4-5人）。1.4經費保障91.4.1信息化經費預算情況4有與學校發(fā)展目標相適應的信息化經費預算，來源穩(wěn)定。1.4.2近三年信息化資金投入5公用經費中用于信息化支持比例不低于20%。1.5制度保障121.5.1管理制度6學校信息化建設、應用和安全管理，校園網、各種場室、設備管理、信息安全等有完整的管理制度，有應對各種突發(fā)事件和網絡安全的應急預案和機制。智能校園——未來學習支點

得到廣闊的延伸未來學習沒有“教室”只有“支點”（學習支撐點）任何時間可以學習任何地方可以學習支持多種學習手段與方式智能校園——學習無處不在7、廣東省佛山市智能教育工程發(fā)展愿景:智能就是“傻瓜”，智慧就是“忽悠”？？？□智能就是：計算機聰明了，人愚蠢笨了！智慧就是：計算機“云”了，人糊涂了！智能手機將來可能變?yōu)橹腔凼謾C？8、佛山智能教育工程階段性成果（1）建成促進教育均衡公平優(yōu)質發(fā)展的技術支持平臺——數碼學習港U-Learning（2）建成國內首個流動科學探究實驗室——

“探索號”。可承擔信息技術、小學科學、數學、物理、化學與生物等學科的數字化探究實驗。（3）數學智能學習系統(tǒng)（4）個性化學習自適應智能系統(tǒng)（5）數學智能學與教平臺（Z+Z超級畫板）（6）幼兒園智能管理系統(tǒng)（7）微課——全國首創(chuàng)自主學習視頻資源模式（8)理、化、生虛擬實驗項目(9)資源共建共享:資源超市（10）建成“名師在線”輔導網格（11）終身學習平臺:市民知識銀行（12）德育與安全管理實現智能化（13）游戲化學習項目(14)各區(qū)智能校園、電子書包、智能教育服務體系等項目效益明顯。南海區(qū)教育云簽約