第1課鄧稼先（教師版）

第1課《鄧稼先》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1積累字詞,抓重點(diǎn)句段,理解文章豐富的內(nèi)涵。

2感悟作者寄寓在字里行間的深情。

3理解文章在繼續(xù)、理論基礎(chǔ)上抒情的作用。

4學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

積累字詞，抓重點(diǎn)句段。理解文章豐富的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解文章在記敘，議論基礎(chǔ)上抒情的作用。

2。學(xué)習(xí)鄧稼先高尚的品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（一）基礎(chǔ)知識(shí)1．作者簡(jiǎn)介楊振寧，1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道一起提出“弱相互作用中宇稱不守恒”理論，榮獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來(lái)的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。2．文體知識(shí)本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來(lái)刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。3．給下列加紅色的字注音元?jiǎng)祝▁ūn）、鮮為人知（xiǎn）孕育（yùn）、謠言（yáo）晝夜（zhòu）、鞠躬盡瘁（cuì）羅布泊（pō）、曛（xūn）選聘（pìn

）、至死不懈（xiè）鄧稼先（jià）、鋌（tǐng）殷紅（yān）、婦孺皆知（rú）無(wú)垠（yín）、縈帶（yíng）4．解釋下列詞語(yǔ)可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？?，值得。鮮為人知：很少被人知道。鮮，少。當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。鋒芒畢露：銳氣、才干全部無(wú)顯露出來(lái)。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。婦孺皆知：形容人人都知道。孺，小孩子。

家喻戶曉：每家每戶都知道。喻，明白；了解。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。鞠躬盡瘁，死而后已：語(yǔ)出諸葛亮《出師表》。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)除全部精力，到死為止。截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。知人之明：能認(rèn)識(shí)人的品行和才能的眼力。層出不窮：接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。燕然勒功：燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。1．文章整體感知第一部分：展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國(guó)的屈辱歷史。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人站起來(lái)了，就在這新中國(guó)剛剛誕生的早晨，新中國(guó)帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽(yáng)的霞光，迎來(lái)了從海外歸來(lái)的一位對(duì)祖國(guó)母親有拳拳之心的兒子——鄧稼先。第二部分：簡(jiǎn)述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對(duì)中國(guó)核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。第三部分：將鄧稼先與奧本海默作比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國(guó)家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實(shí)、最不要引人注目的人物。因此，作者說(shuō)，鄧稼先是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。第四部分：通過寫鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來(lái)的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。第五部分：高度贊揚(yáng)了鄧稼先對(duì)自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時(shí)代課本中的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄婉，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識(shí)、堅(jiān)定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常常伴有生命危險(xiǎn)。第六部分：對(duì)稼先的總的評(píng)價(jià)。是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國(guó)的頌歌和戀歌。2．全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？第一部分可以說(shuō)是全文的“小引”，等于是個(gè)帽子。第六部分可以說(shuō)是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說(shuō)是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說(shuō)是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國(guó)男兒歌》中的“男兒”一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。3．第二部分?jǐn)戉嚰谙纫簧暮?jiǎn)歷，那些寫的較詳？那些寫得很簡(jiǎn)？這種詳略分明的敘寫突出了鄧稼先哪兩點(diǎn)？略寫生平、學(xué)歷，詳寫貢獻(xiàn)。突出鄧稼先作為中國(guó)核武器事業(yè)的奠基人、開拓者的地位。4．第一部分和第二部分是怎樣的關(guān)系？第二部分是對(duì)第一部分末句鄧稼先巨大貢獻(xiàn)的具體闡述。5．說(shuō)說(shuō)“奇丈夫”鄧稼先“奇”在何處。默讀課文，可結(jié)合文章內(nèi)容，也可以結(jié)合自己課外搜集的材料來(lái)說(shuō)。從“任人宰割”到“站起來(lái)了”，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，鄧稼先“奇”在對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)。在中國(guó)政治最動(dòng)蕩的年代，在國(guó)內(nèi)環(huán)境極艱苦的條件下，他領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，奮戰(zhàn)28年，將中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平，使中華民族完全擺脫了任人宰割的危機(jī)?！捌妗痹诠?jī)舉世矚目，名字卻長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知，他將自己的一生都無(wú)私奉獻(xiàn)給了科學(xué)，奉獻(xiàn)給了祖國(guó)?！捌妗痹谒诿绹?guó)取得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，積極投身到新中國(guó)的建設(shè)之中。“奇”在他是“兩彈”元?jiǎng)?，卻最不引人注目，忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白，最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)?！捌妗痹谒凇拔母铩背跗诰鼓苷f(shuō)服兩派繼續(xù)工作，成功制成氫彈；他和同事們?cè)谠馐堋八娜藥汀钡膰r(shí)，去講理。竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。他毫無(wú)私心，受人信任。6．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的屈辱歷史？先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起又了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。7．第一部分先舉出百年前中華民族任人宰割時(shí)僅1898年發(fā)生的一些歷史，再寫“今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國(guó)人民站起來(lái)了”。這樣寫，突出下文哪一個(gè)句子的意思？“對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先?！?．“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話各指什么？“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不引人注目的人物”“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處；講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。9．鄧稼先與奧本海默的比較：奧本海默鄧稼先國(guó)籍（異）美國(guó)中國(guó)職務(wù)（同）原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人功勞（同）本國(guó)原子彈工程成功的功臣學(xué)術(shù)水平（同）相當(dāng)文化背景（異）美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化性格為人（異）鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)10．為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫：更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?1．鄧稼先是“兩彈”元?jiǎng)?，文章?yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先研制“兩彈”的過程和巨大貢獻(xiàn)上，為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)的介紹？第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。第二，作者與鄧稼先有著50年的友誼，寫這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的不盡的思念；同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此。文章主要從作者與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，勢(shì)必不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。第三，作者與鄧稼先雖然有50年的友誼，但分隔大洋兩岸二十佘年，對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握材料不會(huì)很多。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來(lái)寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很高明的。12．為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。13．作者為什么要向?qū)а萁ㄗh用兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首歌？這首歌作為鄧稼先一生的寫照，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來(lái)的歷史背景上。14．說(shuō)說(shuō)在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。（1）戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；（2）氣溫往往在零下三十多攝氏度。15．文中戈壁灘環(huán)境描寫有什么作用？渲染了工作環(huán)境的惡劣，襯托以鄧稼先為代表的中國(guó)核科學(xué)家們堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念，表明中國(guó)核武器研究的成功是在克服了難以想象的困難后才取得的。16．理解“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候……又要有穩(wěn)健的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。17．“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。18．在文中找一找：鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住?。他忠厚樸?shí)，誠(chéng)真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國(guó)，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)。為了站起來(lái)的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。19．用自己的話說(shuō)一說(shuō)：鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，對(duì)祖國(guó)、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。20．為什么作者能寫出這樣一篇樸實(shí)無(wú)華而感人至深的文章？首先，作為一位杰出的物理學(xué)家，楊振寧深知鄧稼先在科學(xué)界的位置、價(jià)值以及他為中華民族核武器事業(yè)所建立的卓著功勛，從而給予客觀公正而具有權(quán)威的評(píng)價(jià)。其次，作為與鄧有半個(gè)世紀(jì)深交的朋友，楊對(duì)鄧的經(jīng)歷、品質(zhì)、性格及文化素養(yǎng)有充分的了解，于是從鄧稼先一生的事跡里選出幾件典型材料來(lái)反映他的個(gè)性特征。更重要的是作為一個(gè)有共同血緣的同胞，楊對(duì)鄧身上體現(xiàn)出來(lái)的同祖國(guó)共命運(yùn)、休戚與共的民族情結(jié)，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息的精神以及在民族優(yōu)秀文化孕育下形成的質(zhì)樸內(nèi)秀，甘于奉獻(xiàn)的品格，有著深刻的認(rèn)同，于是在提示人物超群拔類的特質(zhì)時(shí)，也鮮明地表明了自己的價(jià)值取向。這就是中華民族魂。21．這篇文章的主旨是什么？這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。

一、有感情地朗讀課文，把握文意，完成下列各題

１、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？

２、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫？

３、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！痹囮U釋這兩句話。

４、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。

參考答案：１、先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

２、課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

３、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。

４、為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。

二、這篇文章的語(yǔ)言很有特色，句式多變。有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。你能舉出幾個(gè)例子來(lái)加以說(shuō)明嗎？

參考答案：有時(shí)句式十分整齊，例如“從‘任人宰割’到‘站起來(lái)了’”部分，舉了１８９８年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“‘兩彈’元?jiǎng)住辈糠?，按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)，句式也相對(duì)整齊；又如，第五部分第四段，句式也比較整齊。

有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長(zhǎng)句和短句就交錯(cuò)使用。

句式多變，是為表達(dá)思想感情服務(wù)的。句式排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有一種特殊的表達(dá)效果。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．（2022下·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．宰割（zǎi）

籌劃（chóu）

鮮為人知（xiān）B．元?jiǎng)祝▁ūn）

顫抖（chàn）

鋒芒畢露（lòu）C．?dāng)z制（shè）

誕生（dàn）

風(fēng)悲日曛（xūn）D．彷徨（páng）

殷紅（yīn）

燕然勒功（lè）【答案】C【詳解】A項(xiàng)，“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”；B項(xiàng)，“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”；D項(xiàng)，“殷”應(yīng)讀“yān”。2．（2022下·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．謠言誕生選騁死而后已B．摯友戈璧仰慕層出不窮C．癌癥決勝膽識(shí)婦儒皆知D．睿智叱咤氫彈鋒芒畢露【答案】D【詳解】A.“騁”應(yīng)為“聘”；B.“璧”應(yīng)為“壁”；C.“儒”應(yīng)為“孺”；故選D。3．（2022下·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。（可以歌唱，可以哭泣）B．張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。（可以毫無(wú)愧疚地接受榮譽(yù)或稱號(hào)）C．青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)……（用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)）D．至今熱血猶殷紅。（帶黑的紅色）【答案】A【詳解】“可歌可泣”的意思為“值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)”。4．（2022下·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。B．“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。C．他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。D．事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。【答案】A【詳解】句中的冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)。5．（2022下·廣西柳州·七年級(jí)統(tǒng)考期中）下列填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）我以為_____________；_____________。_____________，_____________。①而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)②鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程③奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程④當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明A．②③④① B．③②④① C．④①②③ D．②③①④【答案】A【詳解】此題考查學(xué)生句子排序能力，也就是考查語(yǔ)言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性。這個(gè)題目是組句成段，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。本句句意：選用鄧稼先與奧本海默的人具有知人之明；②句“鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程”與③句“奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程”在語(yǔ)義上是并列關(guān)系，而③句中的“也”表明③句排在②句之后；④句中“他們”指的是②③句中出現(xiàn)的鄧稼先與奧本海默，所以④句排在③句之后；①句中的“而且”與④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，不僅對(duì)鄧稼先與奧本海默了解，更了解中國(guó)和美國(guó)社會(huì)；故排序?yàn)棰冖邰堍?；故選A。6．（2023下·遼寧葫蘆島·七年級(jí)統(tǒng)考期中）選出對(duì)下列加點(diǎn)詞詞性的判斷正確的一項(xiàng)（

）鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。A．介詞

連詞

副詞

動(dòng)詞 B．動(dòng)詞

連詞

介詞

名詞C．副詞

連詞

介詞

動(dòng)詞 D．副詞

連詞

動(dòng)詞

名詞【答案】C【詳解】考查詞性。句中加點(diǎn)詞“始終”，根據(jù)“副詞是指在句子中表示行為或者狀態(tài)特征的詞，用以修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞或全句，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等概念”可知，此處修飾“站”表時(shí)間，屬于時(shí)間副詞；“和”，根據(jù)“連詞是連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞、語(yǔ)或句，以表示其相互連絡(luò)關(guān)系的詞”可知，此處把“創(chuàng)造”和“研究”連接起來(lái)，構(gòu)成并列關(guān)系，是連詞；“把”，根據(jù)“介詞，一般用在代詞或名詞性質(zhì)的短語(yǔ)前面，和這些詞合起來(lái)組成介詞結(jié)構(gòu)，以表示處所、時(shí)間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較對(duì)象等的詞，去掉后原句意思改變”可知，此處與“中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，表對(duì)象，屬于介詞；“引導(dǎo)”，根據(jù)“用詞一般用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞語(yǔ)”可知，此處表示“鄧稼先”動(dòng)作行為，屬于動(dòng)詞。故選C。二、填空題7．（2022下·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）填空。（1）鄧稼先，家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國(guó)研制、和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委追授他“”功勛獎(jiǎng)?wù)?。?）楊振寧，與共獲1957年獎(jiǎng)。（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的和對(duì)民族的。【答案】（1）核物理學(xué)；原子彈；氫彈；兩彈一星（2）李政道；諾貝爾物理學(xué)（3）人生經(jīng)歷；偉大貢獻(xiàn)【詳解】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出。（1）鄧稼先，核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國(guó)研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。?）楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)文化背景中描寫、評(píng)價(jià)，突出了人物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握及對(duì)對(duì)主要任務(wù)的了解。三、語(yǔ)言表達(dá)8．（2023下·江蘇連云港·七年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）【感杰出人物情懷】《鄧稼先》課文最后一段寫道：“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！苯Y(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解?！敬鸢浮坷簽橹腥A民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生選擇。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。【詳解】本題考查語(yǔ)句理解。首先要熟讀課文，掌握人物的事跡與品格，然后具體分析這句話的內(nèi)涵。如：這句話是作者對(duì)鄧稼先一生的高度評(píng)價(jià)。鄧稼先把獻(xiàn)身祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)作為自己終生的奮斗目標(biāo)和人生追求，他以具體行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)，在這個(gè)過程中從來(lái)沒有彷徨、沒有矛盾過，至死不渝，無(wú)怨無(wú)悔。鄧稼先對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族有著深厚的情感，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的人，他為了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)身先士卒、不怕犧牲，這是由他的性格和品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。四、綜合性學(xué)習(xí)9．（2023下·七年級(jí)課時(shí)練習(xí)）學(xué)習(xí)本文之后，某班開展了以“走近鄧稼先”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘?！皟蓮椩?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，。(2)假如時(shí)光倒流，你去采訪鄧稼先，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。問題一：?jiǎn)栴}二：(3)請(qǐng)仿照下面的寫法，為鄧稼先寫幾句頒獎(jiǎng)詞。示例：（科學(xué)泰斗）錢偉長(zhǎng)：【頒獎(jiǎng)詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅(jiān)，這就是他人生的完美力學(xué)，無(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有意有祖國(guó)。仿寫：（中國(guó)人民的好兒子）鄧稼先：【頒獎(jiǎng)詞】【答案】(1)示例：讓中國(guó)變強(qiáng)盛奉獻(xiàn)畢生。(2)示例：①請(qǐng)問在科研方面給您印象最深的事情是什么？②請(qǐng)您對(duì)我們中學(xué)生說(shuō)幾句激勵(lì)的話。(3)示例：當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄獅的憤怒；是他，以身許國(guó)，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁?！驹斀狻浚?）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合題目要求可知，補(bǔ)寫的內(nèi)容就應(yīng)是對(duì)鄧稼先事例的總結(jié)，并與“以天下為己任發(fā)奮苦讀”形成對(duì)偶關(guān)系。結(jié)合“‘兩彈元?jiǎng)住嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)”可補(bǔ)寫句子為：讓中國(guó)變強(qiáng)盛奉獻(xiàn)畢生。（2）本題考查采訪問題的設(shè)計(jì)。采訪問題的設(shè)計(jì)：注意采訪用語(yǔ)首先要注意彼此的身份地位，問題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，要有目的性，要符合實(shí)際。答案不唯一，符合要求即可。示例1：請(qǐng)問在科研事業(yè)中，您遇到了哪些困難？您是如何解決的？示例2：請(qǐng)問是什么讓您選擇了我國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)？您對(duì)年輕時(shí)的選擇感到后悔嗎？（3）本題考查頒獎(jiǎng)詞的擬寫。頒獎(jiǎng)詞的內(nèi)容要突出人物所做出的貢獻(xiàn)，并表達(dá)出對(duì)人物的高度贊美，語(yǔ)言要優(yōu)美、形象。示例：他是新中國(guó)核武的開拓者，他是國(guó)之重器的奠基者。新中國(guó)成立之初，邊境磨擦不斷，帝國(guó)列強(qiáng)環(huán)肆周邊，蠢蠢欲動(dòng)，為了新中國(guó)的和平與安寧，他隱姓埋名在荒無(wú)人跡的戈壁灘上埋頭一扎就是整整28年。終于為新中國(guó)研制出了自己的“兩彈一星”，從而震驚世界，從此列強(qiáng)不敢輕言挑釁，國(guó)家得以長(zhǎng)治久安，這28年里，他和許許多多默默無(wú)聞的科學(xué)家們一樣，不為名利，堅(jiān)持不懈，他是新中國(guó)真正的“國(guó)之重器，中國(guó)脊梁”！題組B能力提升練（2023下·河南鶴壁·七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。【文本一】①?gòu)?935年到1955年，錢學(xué)森在美國(guó)整整待了二十年。這二十年間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)。他在寫給自己父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆！他告訴他的父親，他還不止一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子。②1950年7月，已經(jīng)下定決心返回祖國(guó)的錢學(xué)森，會(huì)見了主管他研究工作的美國(guó)海軍次長(zhǎng)，告訴他自己準(zhǔn)備立即動(dòng)身回國(guó)。這位次長(zhǎng)大為震驚。他認(rèn)為，“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師”。他說(shuō)：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)?！雹劢酉聛?lái)整整五年的時(shí)間內(nèi)，錢學(xué)森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦返回祖國(guó)的意志。他的夫人蔣英回憶說(shuō)：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準(zhǔn)備隨時(shí)可以搭飛機(jī)動(dòng)身回國(guó)?！雹転榱嘶貒?guó)的方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。1955年9月17日，經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)五年多的斗爭(zhēng)，錢學(xué)森、蔣英和他們的兩個(gè)孩子，終于乘坐輪船勝利地駛向東方的祖國(guó)。⑤1960年10月中旬，在錢學(xué)森的親自領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)第一枚國(guó)產(chǎn)近程導(dǎo)彈制造成功了。11月5日上午9時(shí)，隨著指揮所發(fā)出的點(diǎn)火命令，火光閃，驚雷吼，國(guó)產(chǎn)導(dǎo)彈呼嘯著向九十公里外的目標(biāo)飛去。很快，落區(qū)傳來(lái)報(bào)告：導(dǎo)彈精確命中目標(biāo)。⑥當(dāng)天下午，在基地的慶祝酒會(huì)上。聶榮臻元帥激動(dòng)地舉杯祝酒說(shuō)：“在祖國(guó)的地平線上，飛起了我國(guó)自己制造的第一枚導(dǎo)彈！”⑦有成功，也有失敗。1962年3月，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的一種中程導(dǎo)彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三百米處，把地面炸了一個(gè)大坑。⑧在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學(xué)森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過再次研究設(shè)計(jì)和精心加工生產(chǎn)，1964年我國(guó)自行設(shè)計(jì)的中程導(dǎo)彈試制出來(lái)，并發(fā)射成功。這以后，科技人員重新設(shè)計(jì)了具有更為先進(jìn)系統(tǒng)的導(dǎo)彈，并于1965年發(fā)射成功。也就在這一年，我國(guó)原子彈小型化的工作也已完成。1966年10月27日凌晨，改進(jìn)型中程火箭載著核彈頭，向千里之外的沙漠深處飛去，準(zhǔn)確命中目標(biāo)并起爆。⑨從第一顆原子彈爆炸到第一枚導(dǎo)彈核武器研制成功，美國(guó)用了十三年，我國(guó)僅用了兩年多的時(shí)間。這一成功震驚了世界！從此，在世界上確立起我國(guó)是擁有核武器的大國(guó)的地位?！疚谋径竣偾嗪！⑿陆?，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐（xiònɡ，遼遠(yuǎn)）不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走?！?0．文本一突出的特點(diǎn)是在樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深厚的情感。請(qǐng)你結(jié)合文章第①段內(nèi)容，舉一處談?wù)勥@一特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。11．文本一第②段寫到美國(guó)海軍次長(zhǎng)的話：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國(guó)”。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。12．你覺得文本二開頭部分引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》有什么作用？13．文本一所寫人物錢學(xué)森，文本二所寫人物鄧稼先，兩人都曾獲得“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆晌脑诳坍嬋宋飼r(shí)，寫法和選材上有什么相同之處？【答案】10．示例1：“始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)”一句，“始終”寫出了錢學(xué)森在美國(guó)生活20年從開始到最后一直都在思念祖國(guó)，從時(shí)間長(zhǎng)度上，表達(dá)人物對(duì)祖國(guó)的深情程度，樸實(shí)的語(yǔ)言表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的依戀、懷念之情。（意對(duì)即可）示例2：第①段字里行間都體現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。如兩個(gè)“不止一次”，意思是一次又一次，日有所思，夜有所夢(mèng)。一次次“感嘆”，“還”一次次“夢(mèng)見”，語(yǔ)言樸實(shí)真切，沒有刻意渲染，錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的依戀、懷念之情盡在其中。（意對(duì)即可）11．“寧肯”“也不”增強(qiáng)了語(yǔ)氣，寫出了美國(guó)次長(zhǎng)關(guān)于錢學(xué)森想回國(guó)這件事所持的態(tài)度，結(jié)合前文“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師”，可見錢學(xué)森的在軍事上的重要價(jià)值，為下文錢學(xué)森回國(guó)道路的艱難曲折做了鋪墊。（意思對(duì)即可）12．表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，說(shuō)明鄧稼先工作條件的艱苦，同時(shí)把讀者引入中國(guó)歷史深處，增加了文章的厚重感。13．（1）寫法上：運(yùn)用了側(cè)面描寫，環(huán)境描寫，語(yǔ)言描寫，大量的副詞運(yùn)用等刻畫人物。（兩種即可）（2）選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)，突出他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神?！窘馕觥?0．本題考查對(duì)文章樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著深厚的情感這一特點(diǎn)的理解。結(jié)合文章第①段的句子，“生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)”中的“始終”指從開始到最后的整個(gè)過程，突出其對(duì)祖國(guó)的深愛；“不止一次地發(fā)出‘旅客生涯作到何時(shí)’的感嘆！……他還不止一次夢(mèng)見上?！敝械摹安恢挂淮巍币馑家淮斡忠淮危啻沃貜?fù)發(fā)出的感嘆和夢(mèng)到上海。日有所思，夜有所夢(mèng)。一次次“夢(mèng)見”生動(dòng)地表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)魂?duì)繅?mèng)繞的眷戀。語(yǔ)言樸實(shí)真切，沒有刻意渲染，錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的依戀、懷念之情盡在其中。11．本題考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章前文來(lái)看，“錢學(xué)森無(wú)論在哪里都抵得上五個(gè)師”充分說(shuō)明錢學(xué)森的重要價(jià)值以及美國(guó)對(duì)錢學(xué)森科學(xué)研究的肯定；“寧肯……也不……”表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，它強(qiáng)調(diào)選擇“寧肯”的內(nèi)容，語(yǔ)氣堅(jiān)決，感情強(qiáng)烈，取前舍后。這是美國(guó)次長(zhǎng)關(guān)于錢學(xué)森想回國(guó)這件事所持的鮮明態(tài)度，預(yù)示了錢學(xué)森回國(guó)的道路將艱難而曲折，會(huì)受到美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓。12．本題考查句段賞析。這段《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，描給的是西北古戰(zhàn)場(chǎng)惡劣的自然環(huán)境，與鄧稼先的工作地點(diǎn)極為相似，側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先工作條件的艱苦，并含蓄地將鄧稼先的工作地點(diǎn)比作戰(zhàn)場(chǎng)，突出了鄧候家先是在沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)斗，從而贊美鄧稼先不怕吃苦的奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，用古戰(zhàn)場(chǎng)是文章具有厚重的歷史感，突出鄧稼先的使命感，讓人覺得悲壯。13．本題考查兩文在刻畫人物上的相同點(diǎn)的分析。寫法上，側(cè)面描寫，文本一，如第②段美國(guó)海軍次長(zhǎng)對(duì)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)的態(tài)度；文本二，如第①段引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，側(cè)面寫出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣艱苦；語(yǔ)言描寫，文本一，如第①段“他告訴他的父親，他還不止一次夢(mèng)見上海，夢(mèng)見那所伴他度過童年時(shí)代的房子”；文本二，如第④段“我不能走”；環(huán)境描寫，文本一，如第③段“錢學(xué)森受到了種種恐嚇、誣蔑，甚至是非法逮捕，但是，這并沒有磨掉錢學(xué)森夫婦返回祖國(guó)的意志”；文本二，如第④段“戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的”。大量的副詞的運(yùn)用，文本一，如“不止一次”“還”“始終”等；文本二，如“總是”“只”。選材上：都寫了各自的失敗經(jīng)歷，都刻畫了他們失敗后的表現(xiàn)。文本一，如第⑦段“有成功，也有失敗。1962年3月，我國(guó)自行設(shè)計(jì)的一種中程導(dǎo)彈起飛不久就掉在發(fā)射陣地前三百米處，把地面炸了一個(gè)大坑。在尋找失敗的原因和研究新方案的過程中，錢學(xué)森經(jīng)常深入到控制系統(tǒng)第一線，與同志們共同研究，進(jìn)行指導(dǎo)”；文本二，如第④段“稼先雖有‘福將’之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：‘我不能走?！鼻楦猩希何谋疽唬X學(xué)森始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)，雖然有美國(guó)當(dāng)局的重重阻撓，但他依然回到祖國(guó)參與導(dǎo)彈核武器研制；文本二，鄧稼先在惡劣艱苦的環(huán)境下，臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)，因而都表達(dá)了對(duì)他們樂于奉獻(xiàn)、執(zhí)著勇敢精神的贊美。14．（2023下·吉林長(zhǎng)春·七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀課內(nèi)文，回答問題。鄧稼先與奧本海默①1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來(lái)在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。②1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有五個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。③奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同﹣﹣甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。④奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說(shuō)，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生，不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。⑤鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。⑥我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。⑦“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當(dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。⑧1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。⑨鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。⑩鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。⑦我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)。(1)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)并用詞語(yǔ)②造句。①婦孺皆知：②鋒芒畢露：造句：(2)在選文中找出奧本海默和鄧稼先成就方面的共同點(diǎn)以及性格和為人上截然不同的方面。寫奧本海默的目的是什么？（注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練）(3)“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩句話的理解并說(shuō)明在文中的作用?！敬鸢浮?1)①小孩

②完全顯露做人不可以鋒芒畢露，肆意的張揚(yáng)，只會(huì)給自己招來(lái)無(wú)謂的傷害。(2)共同點(diǎn)：都是原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣。不同點(diǎn)：奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。鄧稼先是一個(gè)最不要引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，沒有小心眼兒，最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。通過對(duì)比來(lái)反襯鄧稼先的性格與品格。(3)中國(guó)幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優(yōu)秀的部分，變成自己的氣質(zhì)品格；中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，而鄧稼先把這些奉為自己的行為準(zhǔn)則因此他是最理想的黨員。作用：贊揚(yáng)評(píng)價(jià)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和崇高品質(zhì)。【詳解】（1）本題考查理解詞語(yǔ)并造句。婦孺皆知：意思是老人小孩都知道，孺是小孩的意思。鋒芒畢露：意思是銳氣和才華全都顯露出來(lái)。多指人好表現(xiàn)自己。畢是全和都的意思。露是表現(xiàn)的意思。造句示例：她總是因鋒芒畢露而受人批評(píng)。（2）第一問，本題考查篩選信息。從第③段“奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣?！币痪渚褪菉W本海默和鄧稼先在成就上的共同點(diǎn)。從第④段中的“奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露”，第⑤段中的“鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人?！笨芍獌烧叩牟煌c(diǎn)。第二問，本題是對(duì)非主人公作用的考查。記敘文中非主人公的作用：一，與主人公形成對(duì)比，襯托主人公的形象；二，與主人公配合，構(gòu)成完整的故事情節(jié)。把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫更能鮮明地突出鄧稼先忠厚、樸實(shí)、謙虛、從不驕人的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這句話是作者對(duì)鄧的高度評(píng)價(jià)，并點(diǎn)明了他優(yōu)秀品質(zhì)的來(lái)源。作者認(rèn)為，他之所以能如此謙遜純樸，是因?yàn)樗麖闹袊?guó)的傳統(tǒng)文化當(dāng)中汲取了營(yíng)養(yǎng)，并且將其轉(zhuǎn)化為自己的氣質(zhì)。同時(shí)，他又是一個(gè)黨員，而我黨員的傳統(tǒng)就是全心全意為人民服務(wù)，鄧在自己的工作和生活中堅(jiān)定的踐行了這一點(diǎn)，所以說(shuō)他是最理想的黨員。作用：這句話表現(xiàn)了作者對(duì)鄧的奉獻(xiàn)精神的崇高品質(zhì)的高度評(píng)價(jià)與贊美。題組C培優(yōu)拔尖練（2022·福建南平·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文章，完成下面小題。羊兒在崖畔上歌唱①半夜時(shí)分，我夢(mèng)見一只靈敏的身影一閃而過，隨即躍上旁邊的山巖，在亂石間迅速跳躍，攀上更險(xiǎn)峻的山崖。一眨眼，又在山梁出現(xiàn)了！它回頭觀望，在崖畔上揚(yáng)脖“咩”“咩”地高歌。不負(fù)“峭壁精靈”稱號(hào)的巖羊從容而敏捷地在巖壁上攀登跳躍，它是崖上的舞者，更是崖上的歌者。②激靈醒來(lái)，想起了在西安封控期間的一個(gè)姑娘，她鐫刻在我的心坎上。③大白是所有防疫醫(yī)護(hù)人員和志愿者的總稱。在我認(rèn)識(shí)的西安朋友中，有很多人都當(dāng)起了大白。這其中就有一個(gè)姓李的小學(xué)老師，我戲稱她為李小白。小白是陜北人，從小在山垛梁上和父親一起放羊，她喜歡登高在崖畔上唱信天游。后來(lái)，她考到縣城讀高中。十八歲那年，已經(jīng)出落成大姑娘的小白長(zhǎng)得非?？∏?，學(xué)習(xí)也很好。高考的那一年，她感到乳房硬脹脹的，還有絲絲的隱痛。醫(yī)生判斷是乳腺癌。治療乳腺癌的過程是恐怖的。小白并沒有當(dāng)回事，她并沒覺得比別人少了什么。她休學(xué)在家，繼續(xù)學(xué)習(xí)，她相信自己來(lái)年一定能考上大學(xué)。④我在西安見到小白是在一個(gè)作品研討會(huì)上。她是個(gè)小學(xué)教師，特別酷愛文學(xué)寫作。她到賓館看我，我給她講了我與疾病斗爭(zhēng)的十幾年經(jīng)歷。她聽后十分感動(dòng)，不由得把她自己與癌癥斗爭(zhēng)的過程含淚告訴了我。她說(shuō)，患病不可怕，可怕的是精神崩潰，如果自己都戰(zhàn)勝不了自己，那就無(wú)藥可治了。我和小白相約，等我們身體都康復(fù)了，一起去游覽祖國(guó)的湖光山色。⑤以后的日子，小白一邊教學(xué)，一邊寫作，隔上幾日她就發(fā)上一篇散文讓我指正。從她的作品中得知，她手術(shù)后很堅(jiān)強(qiáng)。⑥去年12月9日，西安出現(xiàn)新一輪疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控決定。小白每天給孩子上網(wǎng)課。我說(shuō)，有時(shí)間寫幾篇文章吧。小白說(shuō)，她想寫寫陜北老家的事；我說(shuō)就寫寫你和羊兒的故事吧。⑦幾天過后，小白沒有把文章發(fā)我，想必她很忙，既要給學(xué)生上網(wǎng)課，還要照顧自己的孩子。我給她發(fā)過幾次問候的話，她只給我回了幾個(gè)表情。等到了年底，疫情越來(lái)越嚴(yán)重。小白發(fā)來(lái)一張大白照。大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來(lái)可以看到的只有她那充滿了自信與堅(jiān)定的眼睛。她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護(hù)服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊，鏡頭中他們的身影幾乎與地上白雪融為一體。⑧我問你今天也做核酸了這個(gè)大白女孩你認(rèn)識(shí)嗎小白回復(fù)老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了。我回復(fù)你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬(wàn)一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會(huì)保護(hù)好我自己的，我不怕死！⑨望著照片，眼前依稀又看見，大西北縱橫交錯(cuò)的一道道山梁似蒼天投擲的一把把利劍，那只峭壁精靈在嶙峋峭壁間昂首挺胸，揚(yáng)脖歌唱。⑩我每天都為小白擔(dān)心，她則每天下工后都會(huì)發(fā)個(gè)勝利的表情給我。今天，西安確診的數(shù)字終于降到個(gè)位數(shù)，我和所有的西安人都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒出一口氣。我問小白：今天又去做核酸了嗎？小白說(shuō)，早晨6點(diǎn)出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時(shí)間，是下午13時(shí)30分。小白又問：西安封城到今天已滿20天，逐漸好轉(zhuǎn)，終于看到解封的曙光，請(qǐng)問老師，解封后您最想做什么？我回答：繼續(xù)治病??！小白說(shuō)：您可是答應(yīng)要約我一起去看祖國(guó)的湖光山色呢！?我說(shuō)，是的，不光看湖光山色，我還要和你一起去聽那峭壁精靈在崖畔上歌唱嘞?。ㄟx自散文網(wǎng)，有刪改）15．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全文通過“我”的所見所感，敘寫一個(gè)患癌的小學(xué)女老師積極參加抗疫的感人故事。B．第⑨段寫“志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，突出他們工作的辛苦，疫情的嚴(yán)重。C．文中寫羊在崖畔揚(yáng)脖高歌，小白在崖畔唱信天游，是為了突出他們歌唱技藝的高超。D．文章語(yǔ)言具有樸素、自然的特點(diǎn)，在似隨意道來(lái)的敘述中有很強(qiáng)的抒情味和感染力。16．文章敘述了李小白的幾件事情請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。17．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析文中劃線句。（1）在西安封控期間的一個(gè)姑娘，她鐫刻在我的心坎上。（賞析加點(diǎn)詞）（2）大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來(lái)可以看到的只有她那充滿了自信與堅(jiān)定的眼睛。（從描寫人物角度賞析）18．文章寫西安疫情的目的是什么請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。19．文章以“羊兒在崖畔上歌唱”為題有什么寓意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15．C16．①與乳腺癌積極斗爭(zhēng)；②熱愛寫作；③帶病參加抗疫工作。17．（1）“鐫刻”是雕刻的意思，在此形容李小白的人和事深深地印在“我”心上，表明了李小白積極樂觀的生活態(tài)度在“我”的心理留下的印象深刻。（2）運(yùn)用外貌和神態(tài)描寫，形象地寫出抗疫志愿者工作的時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重，突出李小白對(duì)抗疫必勝的堅(jiān)定信念和積極樂觀的人生態(tài)度。18．①交代事件發(fā)生的背景（或：李小白參加抗疫志愿者工作的原因）；②強(qiáng)調(diào)李小白抗疫工作的時(shí)間久、任務(wù)重（或：增加故事的真實(shí)性和時(shí)代感）；③突出李小白身患癌癥但仍然積極參加抗疫志愿者工作的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和抗疫必勝的堅(jiān)定信念（或：突出李小白樂觀態(tài)度和奉獻(xiàn)精神）。19．①表層含義是指巖羊在險(xiǎn)峻的山崖畔上揚(yáng)脖“咩”“咩”的叫聲；②深層含義是患癌癥的李小白勇敢面對(duì)眼前的困難、磨難，積極樂觀生活態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（意對(duì)即可）?！窘馕觥?5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。C.有誤，首段寫巖羊在險(xiǎn)峻的山崖畔上揚(yáng)脖叫，第③段寫小白從小和父親一起放羊，她喜歡登高在崖畔上唱信天游；生活艱苦，小白卻能崖畔高歌，側(cè)面襯托小白樂觀積極的精神；并不是“為了突出他們歌唱技藝的高超”；故選C。16．考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第③段“高考的那一年，她感到乳房硬脹脹的，還有絲絲的隱痛。醫(yī)生判斷是乳腺癌。治療乳腺癌的過程是恐怖的。小白并沒有當(dāng)回事，她并沒覺得比別人少了什么。她休學(xué)在家，繼續(xù)學(xué)習(xí)”，第④段“她聽后十分感動(dòng)，不由把她自己與癌癥斗爭(zhēng)的過程含淚告訴了我。她說(shuō)，患病不可怕，可怕的是精神崩潰，如果自己都戰(zhàn)勝不了自己，那就無(wú)藥可治了”等語(yǔ)句可概括為：與乳腺癌積極斗爭(zhēng)；根據(jù)第⑥段“以后的日子，小白一邊教學(xué)，一邊寫作，隔上幾日她就發(fā)上一篇散文讓我指正。從她的作品中得知，她手術(shù)后很堅(jiān)強(qiáng)”可概括為：李小白熱愛寫作；根據(jù)第⑧段“小白回復(fù)：老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了。我回復(fù)：你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬(wàn)一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會(huì)保護(hù)好我自己的，我不怕死！”可概括為：帶病參加抗疫工作。17．考查語(yǔ)句賞析。（1）“鐫刻”意思是；雕刻?！坝幸粋€(gè)姑娘鐫刻在我的心坎上”中的“鐫刻”在此形容李小白的人和事深深地印在心上；本文敘述了李小白與乳腺癌積極斗爭(zhēng)，熱愛寫作，帶病參加抗疫工作的事，說(shuō)明李小白積極樂觀的生活態(tài)度在“我”的心理留下的印象深刻。（2）“大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕”是對(duì)李小白的外貌描寫；聯(lián)系第⑦段“她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護(hù)服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，第⑩段“小白說(shuō)，早晨6點(diǎn)出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時(shí)間，是下午13時(shí)30分”可知，通過外貌描寫體現(xiàn)抗疫志愿者工作的時(shí)間長(zhǎng)，任務(wù)重；“只有她那充滿了自信與堅(jiān)定的眼睛”是對(duì)李小白的神態(tài)描寫；突出李小白對(duì)抗疫必勝的堅(jiān)定信念和積極樂觀的人生態(tài)度。18．考查句段作用。第⑥段“去年12月9日，西安出現(xiàn)新一輪疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控決定”，聯(lián)系第⑧段“老師，那大白女孩就是我，從23日起，我就在小區(qū)當(dāng)志愿者了”等語(yǔ)句可知，寫西安疫情引出李小白參加抗疫志愿者工作，交代事件發(fā)生的背景（是李小白參加抗疫志愿者工作的原因）；聯(lián)系第⑩段“小白說(shuō)，早晨6點(diǎn)出的門，現(xiàn)在剛結(jié)束。我看了看時(shí)間，是下午13時(shí)30分。小白又問：西安封城到今天已滿20天，逐漸好轉(zhuǎn)，終于看到解封的曙光”可知，強(qiáng)調(diào)李小白抗疫工作的時(shí)間久、任務(wù)重，使故事的真實(shí)可信，有時(shí)代感；聯(lián)系第⑦段“大白的臉龐早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下顯露出來(lái)可以看到的只有她那充滿了自信與堅(jiān)定的眼睛。她身后街道上白雪皚皚，一名身著防護(hù)服的志愿者拖著疲憊的身體走到街邊”，第⑧段“你真膽大，你要知道，你這種身體是不能受累挨凍的，萬(wàn)一病情反復(fù)可咋辦？小白回復(fù)：老師放心，我會(huì)保護(hù)好我自己的，我不怕死！”可知，李小白身患癌癥但仍然積極參