2019年湖南岳陽中考滿分作文《禁》

2019年湖南岳陽中考滿分作文【原題再現(xiàn)】從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。題目二：著名作家亨利·戴維·梭羅在他的書中寫道：“我不相信／沒有種子／植物也能發(fā)芽／我心中有對種子的信仰／讓我相信你有一顆種子／我等待著奇跡?！鄙厦娴牟牧辖o了你怎樣的感受？引起你怎樣的思考？請結(jié)合自己的生活體驗，自選角度，自擬標題，寫一篇作文。要求：1．不少于600字；2，文體（詩歌除外）不限；3．不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。禁擺臂，深呼吸，縱身一躍，我緩緩睜眼……“238厘米”幾個字符印在腳邊，我有些頭暈?zāi)垦?，身旁的唏噓聲頃刻在我心中放大千倍，跳遠成績?nèi)嘧畹?。那個場景在我心中無數(shù)次播放，再睜眼是家樓下的一塊水泥地，月華如水，映著地上幾個大字“嚴禁停車”。無數(shù)次練習(xí)后的我，依舊只能跳在“禁”上。我望著跳不過的“禁”，發(fā)著呆。也許每個人的夢想都是顆小種子，顯然大家已在練習(xí)中長成參天大樹，我的種子卻在這塊“禁”地永遠無法生長，我跳不過，它長不大。再試試？擺臂，起跳，第無數(shù)次滿懷期待地睜眼……而這次，不僅依舊沒跳過“禁”，還摔倒了，蹭破了手。我望著滲出的血液和地上鮮紅的漆噴“禁”字，號啕大哭。那時我想，我的種子被“禁”深埋，我跳不過去了！我沉著臉來到學(xué)校，仍有同學(xué)不時談?wù)撈鹞业摹疤h風(fēng)采”。我含著淚敲響了體育老師辦公室的門。老師知道了我跳不過“禁”的經(jīng)歷，當(dāng)然給了我不少鼓勵與安慰，臨走老師還塞了一張字條給我，說是錦囊妙計，回家后再看。回程時，天下起了雨，雨絲沿著房檐往下注，像淚水一樣，安靜地跳動在大地的心上。我的心也下著雨，慌忙攤開老師的字條，我愣住了。“不妨先跳過心中的'禁'!”我呆呆看著，淚水盈眶，對啊，為什么大家都可以，我卻做不到呢？為什么我跳不過去呢？別人笑我，我不聽！父母質(zhì)疑，我不聽！自己受傷我也不聽！一次一次練習(xí)，我依舊沒跳過，但是那塊“禁”卻在無數(shù)次跳躍下變得親切起來。也許，它沒那么可怕吧，我看著越不過去的坎，大吼一句：“跳過去！跳出心中的禁地！”三！二！一！我吼一句，體育中考在即，我能跳過？剎那，似飛天，似凌空，我向前撲去，手上的傷口隱痛著，回頭一看，離“禁”只有一毫米之隔，剎那間，無數(shù)個寫滿恥辱的鏡頭循環(huán)播放，留在了“禁”之上，而我，跳過了它。天地僅方寸，延續(xù)了枯榮，書寫破土重生的沖動，我的種子生根發(fā)芽，它訴說了我等待的奇跡。而它生長的地方，是一片名為“禁”的沃土。【高分解密】這篇考場作文構(gòu)思巧妙，“禁”字貫串全文，在文章中既實指“嚴禁停車”的“禁”字，又虛指“束縛”“心理障礙”，契合文題二的題意。文章哲思深刻，一個初中生能認識到要跳出心中的禁地，認識到克服心理障礙就能重生，難能可貴。【原題特點】兩個題目都提供了材料，讀懂材料，深入理解材料，從中理出命題意圖，把握好立意方向和選材范圍是寫作成功的前提。題目二僅僅提供了材料，要求考生根據(jù)閱讀感受和思考來確定寫作話題和立意，并結(jié)合自己的生活體驗精心選材。這則材料涉及“我”和“你”，從中學(xué)生的教育和成長的角度來看，“我”應(yīng)該是老師、父母等教育孩子的長者；“你”應(yīng)該是成長中的孩子，考生應(yīng)該屬于這個群體。明確以上信息之后，就可以從兩個角度來解讀這則材料。如果從“我”的角度來分析，材料所折射的應(yīng)該是教育中的尊重、耐心和智慧，“我”應(yīng)該尊重每一個孩子的成長過程，有愛心、有耐心，對他們充滿期待，相信他們會創(chuàng)造奇跡：如果從“你”的角度來分析，材料反映的話題可以是“自信”，人人都有潛力，人人都能成才，只要“你”心中有這種信仰的種子，“你”就能茁壯成長，有所成就。這道題目可以寫成記敘文，敘述在自己成長過程中，老師、父母對自己的期待和栽培，以及自己的自信和堅守。也可以寫成議論文，從教育的智慧和成長的需要等角度來立論，結(jié)合自己的成長體驗來說理，達到自我教育和啟迪他人的效果。題目二：這是一道材料作文題。需要學(xué)生認真審讀材料，準確領(lǐng)會材料的深層內(nèi)涵，抓住其主旨；尋找最佳角度，力求使確定的主題貼近生活；要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗；根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式。①審題立意，緊抓關(guān)鍵句子。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語句作為選擇立意角度的突破口。認真審讀材料不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵句就是“我不相信/沒有種子/植物也能發(fā)芽”“讓我相信你有一顆種子/我等待著奇跡”，種子是發(fā)芽的根本，有種子才能創(chuàng)造奇跡，因此“種子”暗含的意思應(yīng)是促使自己成功的各種要素，可以是信念，可以是理想，可以是親情，可以是師恩，可以是友誼，可以是各種美好品質(zhì)等等。②選材構(gòu)思。文章可就這些“種子”虛寫故事，闡述其力量，如何激勵了人生，成就了人生奇跡，可細膩刻畫人物的心理活動；可以就自然界的事物，一草一木離不開種子的支撐，聯(lián)系人生的成功亦離不開“種子”的支撐，寫散文；可對“種子”展開議論，“擁有種子，成就夢想”“種子是成功的基石”等，運用比喻論證（把以上各種要素比作種子）的方法展開論述，擺事實，講道理，深入闡述；也可以寫小說，或設(shè)計成童話（以一顆真實的種子為主人公），展開聯(lián)系和想象。【思路要點】1．為每粒種子尋找適合它生長的土壤一個好的老師或家長，要學(xué)會遵循孩子的生長規(guī)律，激活他們潛在的特質(zhì)，挖掘他們所蘊含的無限可能性，為孩子構(gòu)建適合他們成長、促進他們成長的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。相信孩子，支持他們、贊美他們、耐心地等待他們，相信總會有一天，精心培育的種子會萌芽、開花、結(jié)果。2．我要開花給你看“我”相信