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三個(gè)基本特征，分別表達(dá)了SC教學(xué)改革的目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果。這項(xiàng)改革在美國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了30余年。寫(xiě)在四月師來(lái)說(shuō)，這個(gè)標(biāo)題對(duì)應(yīng)了我入職以來(lái)一直在腦海不止上這一門課，他們上的課是多樣的，那一個(gè)多樣化的群體思維和注意力轉(zhuǎn)移到我的主題上來(lái)。為解決這個(gè)問(wèn)題，書(shū)中困惑是：因?yàn)槲覀兪腔A(chǔ)課程，當(dāng)堂課的學(xué)生本身就是一個(gè)班的，式分組，然后一個(gè)組可以形成X個(gè)問(wèn)題向教師提問(wèn)，問(wèn)題可以是關(guān)于課程，也可以是關(guān)于教師本人。我覺(jué)得這個(gè)方法很不錯(cuò)!我之前也一直在思考如何向?qū)W書(shū)中還提到第一次上課的一些建議，比如：介紹教學(xué)大綱、課程內(nèi)容和本門課的考核方式的環(huán)節(jié)。通過(guò)介紹這些內(nèi)容，一是緩解學(xué)生對(duì)于本門課的焦慮情緒；二是學(xué)生們已經(jīng)是成年人，必須學(xué)會(huì)了解自己將來(lái)需要做的事情，講清楚考試規(guī)則，作業(yè)規(guī)則，讓他們?yōu)樽约杭磳⒁瓿傻氖虑樨?fù)責(zé)任。我非常認(rèn)同這些建議，尤其是對(duì)《高等數(shù)學(xué)》來(lái)說(shuō)，很多設(shè)，所以通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉和了解課程他們需要做的課前準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)工作以及需老道的老師坐在我面前向我傳授經(jīng)驗(yàn)。期待將通過(guò)在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，非常重要的事情是學(xué)生需要在程。我認(rèn)為作為一名已經(jīng)成年的大一學(xué)生，需要為自在第一節(jié)課有充分了解自己所學(xué)的課程，包括學(xué)什么在3月16日的新員工培訓(xùn)中，焦建利教授介紹了他們團(tuán)隊(duì)研發(fā)的網(wǎng)站游

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