教研心得：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“信息科技”大單元教學(xué)_第1頁(yè)
教研心得：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“信息科技”大單元教學(xué)_第2頁(yè)
教研心得：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“信息科技”大單元教學(xué)_第3頁(yè)
教研心得：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“信息科技”大單元教學(xué)_第4頁(yè)
教研心得：素養(yǎng)導(dǎo)向下的“信息科技”大單元教學(xué)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2“身邊的算法”版塊內(nèi)容要求第(1)(2)(4)條描述一致。3圖1算法與圖形化編程設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖計(jì)單元挑戰(zhàn)性任務(wù)：利用編程軟件，制作一個(gè)“探秘校園”的電子導(dǎo)游小游戲?！吧磉叺乃惴ā卑鎵K內(nèi)容要求第(1)(2)(4)條描述。23目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：(1)通過(guò)對(duì)“電子導(dǎo)游”任務(wù)的分解與分析，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的分及描述的方法。(2)通過(guò)對(duì)子任務(wù)的探究、實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具圖形題的過(guò)程。(3)通過(guò)自主創(chuàng)作、交流分享，嘗試綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)作品的進(jìn)一其描述稍顯抽象，因此，區(qū)別于具體的“做得到”層面的課時(shí)目標(biāo)的描述。有交叉，主要由分析—思考—表達(dá)—轉(zhuǎn)化一呈現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新逐步遞進(jìn)；在技術(shù)方面，過(guò)程中的知識(shí)、過(guò)程與方法及意義，設(shè)計(jì)學(xué)后單元反思層級(jí)(表1)。表1“探秘校園”單元反思層級(jí)設(shè)計(jì)及關(guān)系

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論