第二單元《 Unit 2 A Terrible Day》 Lesson 1大單元教案-2022-2023學(xué)年六年級(jí)英語下冊(cè)（重大版）

單元整體設(shè)計(jì)規(guī)劃單元主題：Unit2ATerribleDay單元教學(xué)內(nèi)容本單元的設(shè)計(jì)是重大版學(xué)校英語教材六班級(jí)下冊(cè)Unit2ATerribleDay的內(nèi)容。整個(gè)單元以一般過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)為主線，貫穿動(dòng)詞過去式相關(guān)的單詞和表達(dá)。本單元主要教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)鞏固一般過去時(shí)，以及在相應(yīng)情景中進(jìn)行相關(guān)問答。整體設(shè)計(jì)思路本教材以話題-功能-結(jié)構(gòu)-運(yùn)用性語言學(xué)習(xí)這一總體編寫思路，體現(xiàn)了以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)同學(xué)完成有意義的語言活動(dòng)。本單元通過培育同學(xué)的聽說力量，從而達(dá)到綜合應(yīng)用語言的目的。本課的教學(xué)對(duì)象是六班級(jí)的同學(xué)，通過三年的英語學(xué)習(xí)，他們具備了肯定的英語基礎(chǔ)和英語學(xué)習(xí)力量，能在課堂上通過小組探究學(xué)習(xí)把握新知規(guī)律，特殊是本單元涉及的時(shí)態(tài)語法學(xué)問，在老師的引導(dǎo)下能總結(jié)新知，通過口語交際來鞏固所學(xué)學(xué)問。單元目標(biāo)1、能嫻熟把握并在實(shí)際情景中使用句型Didyou…?并作出相應(yīng)回答Yes,Idid./No,Ididn’t.2、能用句型Whatwaswrongwith…?詢問某人的健康狀況以及遇到的麻煩，并做出相應(yīng)的回答。3、能聽、說、讀和拼寫短語hadafever,hadaheadache,hadacold,hadacough,tookcareofhismum,madethebed,cleanedtheroom,cookedameal，并能結(jié)合句子使用。4、把握雙元音/ei/，并能夠與/p/,/b/等輔音進(jìn)行單詞拼讀。5、了解食物金字塔，懂得關(guān)注自己及身邊人的身體健康并學(xué)習(xí)如何去關(guān)懷他人及提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。單元評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容:1.同學(xué)的課堂話語：包括語量，話語真實(shí)水平，話語連貫流暢程度，話語的隨機(jī)建構(gòu)水平。2.同學(xué)的課堂行動(dòng)：行動(dòng)的目的性、互動(dòng)性、主動(dòng)性，及行動(dòng)的實(shí)際效能。3.同學(xué)認(rèn)知水平：對(duì)教學(xué)信息的領(lǐng)悟程度，同學(xué)對(duì)教學(xué)資源的感受深度，同學(xué)接受新語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目的敏銳程度。4.同學(xué)課程臨場機(jī)靈：機(jī)敏性、制造性，以及對(duì)學(xué)習(xí)情境的適應(yīng)性。評(píng)價(jià)方法:1.在課堂中，通過老師評(píng)價(jià)、同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)相結(jié)合的方法，使用小星星對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)行為做出評(píng)價(jià)。2.將同學(xué)的作業(yè)、單詞聽寫、課文朗讀和課堂表現(xiàn)納入到平常成果考核中，由組長做好相應(yīng)記錄。單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)（單元課時(shí)安排）本單元課本授課內(nèi)容為五個(gè)課時(shí)，前四個(gè)課時(shí)是對(duì)話課，最終一個(gè)課時(shí)是以思維為主的復(fù)習(xí)課。單元的主要內(nèi)容圍圍著“ATerribleDay”開放。教學(xué)內(nèi)容Lesson1一課時(shí)備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、把握新單詞的聽說讀寫：hadafeverhadaheadachehadacoldhadacough，嫻熟應(yīng)用在日常生活中。2、嫻熟把握并能使用句型：DidyougoboatinglastSaturday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Mumdidn’tfeelwelllastnight.Whatwaswrongwithher?。教學(xué)重點(diǎn)單詞、句型的學(xué)習(xí)與把握學(xué)習(xí)難點(diǎn)機(jī)敏運(yùn)用單詞和句型教學(xué)預(yù)備多媒體課件；卡片同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)課前復(fù)備1.運(yùn)用自然拼讀法自學(xué)單詞讀音hadafeverhadaheadachehadacoldhadacough2.不會(huì)讀的單詞，同桌相互掛念，互助讀熟單詞，多次練習(xí)讓同學(xué)生疏英文發(fā)音。3.以分組讀單詞、全班齊讀單詞等不同的方式方法，檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)的效果。4.分組練習(xí)讀單詞，預(yù)備小組呈現(xiàn)，可選擇不同的表演方式。5.小組呈現(xiàn)讀單詞（可選擇齊讀或者分角色朗讀的方式）自我評(píng)價(jià)、對(duì)其他小組評(píng)價(jià)6.完成第三部分練習(xí)。學(xué)習(xí)句型：DidyougoboatinglastSaturday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Mumdidn’tfeelwelllastnight.Whatwaswrongwithher?。7.小組互助讀句子，分析句子意思，相互解決有問題的地方。8.全班齊讀句子。請(qǐng)同學(xué)回答句子意思。9.分組練習(xí)對(duì)話內(nèi)容，預(yù)備小組呈現(xiàn)，可選擇不同的表演方式。10.小組呈現(xiàn)表演對(duì)話（可選擇齊讀或者分角色朗讀的方式）自我評(píng)價(jià)、對(duì)其他小組評(píng)價(jià)1.PPT呈現(xiàn)單詞、音標(biāo)及詞意。巡察并掛念同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自然拼讀法自學(xué)單詞。2.巡察并掛念有困難的同學(xué)，用自然拼讀法教授單詞3.糾錯(cuò)：用課件讓同學(xué)聽正確讀音，并且跟讀。確定同學(xué)的自學(xué)成果，鼓舞同學(xué)。4.巡察并掛念有困難的同學(xué)。鼓舞同學(xué)多多參與。5.對(duì)表演做出點(diǎn)評(píng)并評(píng)分，以鼓舞為主，讓同學(xué)增加樂觀性，勇于表達(dá)自我。6.PPT呈現(xiàn)內(nèi)容。7.巡察并掛念有困難的同學(xué)。8.糾錯(cuò)：用課件讓同學(xué)聽正確讀音，并且跟讀。確定同學(xué)的自學(xué)成果，鼓舞同學(xué)。9.巡察并掛念有困難的同學(xué)。鼓舞同學(xué)多多參與。10.對(duì)表演做出點(diǎn)評(píng)并評(píng)分，以鼓舞為主，讓同學(xué)增加樂觀性，勇于表達(dá)自我。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Lesson1二課時(shí)備課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟課文內(nèi)容涉及到的句型，把握并能應(yīng)用在日常生活中。培育英語日常簡潔用語的語感。（DidyougoboatinglastSaturday?Yes,Idid.No,Ididn’t.Itwasaterribledayyesterday.Whathappened?Mumdidn’tfeelwelllastnight.Whatwaswrongwithher?等句型）2、嫻熟應(yīng)用新學(xué)的單詞和句型在日常生活中；嫻熟課文內(nèi)容涉及到的句型，把握并能應(yīng)用在日常生活中。培育英語日常簡潔用語的語感。教學(xué)重點(diǎn)流利朗讀和理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編教學(xué)預(yù)備多媒體課件；卡片同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)課前復(fù)備1.完成書上其次部分練習(xí)，進(jìn)行聽力的訓(xùn)練。2.復(fù)習(xí)單詞：以不同的方式進(jìn)行表演呈現(xiàn)。用問答的方式進(jìn)行練習(xí)。3.完成書上第五部分練習(xí)4.依據(jù)學(xué)過的單詞和句型，自學(xué)課文內(nèi)容。（讀音和意義）5.小組互互學(xué)，解決有問題的地方，助讀句子，分析句子意思。6.全班齊讀課文。請(qǐng)同學(xué)回答句子意思。7.分組練習(xí)對(duì)話內(nèi)容，預(yù)備小組呈現(xiàn)，可選擇不同的表演方式。8.小組呈現(xiàn)表演對(duì)話（可選擇齊讀或者分角色朗讀的方式）自我評(píng)價(jià)、對(duì)其他小組評(píng)價(jià)1.巡察并檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。2.發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)，鼓舞同學(xué)。3.巡察并檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。