2020-2021-2 心理健康教育學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

2020-2021-2心理健康教育學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年如何塑造健全的自我意識(shí)？

答案:客觀認(rèn)識(shí)自我;積極悅納自我;有效調(diào)控自我;勇敢超越自我自我意識(shí)的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些特征？

答案:有自我分化、自我矛盾、自我統(tǒng)一的過程;不同階段可能都會(huì)有自我意識(shí)的發(fā)展;螺旋式上升下面關(guān)于喬韓視窗的知識(shí)中，哪些是正確的?

答案:我知，你知的部分是指公開我;我知，你不知的部分是指隱藏我大學(xué)生自我意識(shí)的矛盾性主要有哪些？

答案:“主觀我”與“客觀我”之間的矛盾;“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”之間的矛盾;獨(dú)立性和依附性之間的矛盾下列哪些屬于健全的自我意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)？

答案:知道自己的優(yōu)勢，也知道自己的劣勢;自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我控制協(xié)調(diào)一致;積極、自我肯定、獨(dú)立，并與外界保持一致;有積極的目標(biāo)意識(shí)和內(nèi)省意識(shí)，積極進(jìn)取自我意識(shí)從結(jié)構(gòu)上可以分為自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控和（）

答案:自我體驗(yàn)從自我觀念上看，自我意識(shí)分為現(xiàn)實(shí)我、理性我和（）

答案:投射我埃里克森的人格發(fā)展八階段理論中，青春期階段如果解決了核心的心理社會(huì)問題后，可以獲得的是（）

答案:自我概念明確，目標(biāo)方向明確下面哪一項(xiàng)不屬于自負(fù)的特點(diǎn)？

答案:對(duì)自我進(jìn)行過度的否定“自我意識(shí)是在個(gè)體身上發(fā)生、發(fā)展的，每個(gè)人的自我意識(shí)存在個(gè)體差異”是指自我意識(shí)特點(diǎn)中的（）

答案:個(gè)體性積極自我介紹能夠促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)

答案:對(duì)品格優(yōu)勢必須是經(jīng)常出現(xiàn)并且有價(jià)值的

答案:對(duì)有自卑的情緒就一定要去調(diào)整

答案:錯(cuò)一個(gè)人的品格優(yōu)勢是由先天決定的

答案:錯(cuò)產(chǎn)生自卑心理的原因是不能正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)自我進(jìn)行了過度否定

答案:對(duì)調(diào)節(jié)好自身的情緒可以從以下幾個(gè)方面做起

答案:不過分苛求自己;學(xué)會(huì)妥協(xié)和放棄;學(xué)會(huì)自我安慰;運(yùn)用心理調(diào)節(jié)方法按照適應(yīng)的程度可以劃分為

答案:過分適應(yīng);中度適應(yīng);欠適應(yīng)悅納新的環(huán)境一般包括哪幾點(diǎn)

答案:悅納校園環(huán)境;悅納校園文化;悅納集體生活學(xué)習(xí)適應(yīng)問題有哪些

答案:學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確;教學(xué)方式不適應(yīng);學(xué)習(xí)內(nèi)容不適應(yīng);自學(xué)方式不適應(yīng)適應(yīng)一般要經(jīng)歷哪三個(gè)環(huán)節(jié)

答案:環(huán)境和自我評(píng)估;態(tài)度改變;行為選擇適應(yīng)的根本目的是為了什么

答案:達(dá)到或恢復(fù)主客體之間的平衡兩種或者兩種以上目標(biāo)同時(shí)吸引個(gè)體，而個(gè)體只能選擇其中一種時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突是什么沖突

答案:雙趨沖突大學(xué)生人際交往中最常見的問題是

答案:以自我為中心和自卑18-21歲在舒伯生涯彩虹圖里屬于哪個(gè)階段

答案:探索階段舒伯生涯彩虹圖中的成長階段共包括幾個(gè)時(shí)期：

答案:三發(fā)展愛的能力包括（

）。

答案:建設(shè)性地解決矛盾和沖突;學(xué)會(huì)在愛中成長努力再造人格，發(fā)掘人生價(jià)值擁有了接受愛的能力，有以下哪些表現(xiàn)？

答案:面對(duì)表白，及時(shí)準(zhǔn)確地作出判斷，并作出接受、謝絕或再觀察的選擇;有健康的戀愛觀，知道自己喜歡什么，需要什么，適合什么;應(yīng)對(duì)自己、他人和集體保持敏感和熱情愛情的特點(diǎn)包括哪些？

答案:自主性;對(duì)等性;直覺性;排他性大學(xué)生獨(dú)特的戀愛心理現(xiàn)象包括哪些？

答案:注重戀愛過程，輕視戀愛結(jié)果;主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上;戀愛觀念開放，傳統(tǒng)道德淡化;失戀現(xiàn)象普遍，心理反應(yīng)多元每個(gè)人都有愛和被愛的權(quán)利，當(dāng)別人追求你，而你覺得對(duì)方不是你所需要的那個(gè)人時(shí)，這時(shí)你應(yīng)該（

）。

答案:理智地加以拒絕只為自己的利益打算，誰能為自己的吃喝玩樂買單就跟誰談戀愛，這樣的戀愛觀是不健康的，是一種（

）的戀愛觀。

答案:功利型小明進(jìn)入大學(xué)以后，不愿與他人多說話，因?yàn)殚L相帥氣，常有女生找他聊天，問他要微信，但他從來都是拒絕，有一次和輔導(dǎo)員說起，他從小和父親長大，現(xiàn)在成年了也不愿和他人過于親密，據(jù)此，你推斷他的愛情依戀風(fēng)格類型是（

）。

答案:回避型現(xiàn)代社會(huì)的愛情早已不是父母之命，媒妁之言，不管是談戀愛還是結(jié)婚，都應(yīng)該建立在男女雙方內(nèi)心發(fā)出的“有情”之上，且必須是雙方自愿的，這體現(xiàn)了愛情的（

）五

答案:自主性男性在空間推理和方向感方面比女性差一些。

答案:錯(cuò)女性在記住人的姓名和臉龐方面比男性更勝一籌。

答案:對(duì)男性一般憑借記憶力記住東西的位置，而女性則憑借直覺。

答案:錯(cuò)男性比女性的好勝心更強(qiáng)。

答案:對(duì)女性比男性對(duì)顏色更為敏感。

答案:對(duì)哪些因素會(huì)影響我們對(duì)壓力的感受？

答案:頂崗實(shí)習(xí);認(rèn)知方式;社會(huì)支持系統(tǒng);身體疾病人們應(yīng)對(duì)壓力時(shí)常有一些不合理想法（）

答案:災(zāi)難化后果;以偏概全;應(yīng)該/必須的想法實(shí)證研究表明，大聲說出自己的負(fù)性情緒，會(huì)對(duì)壓力產(chǎn)生的影響是（）

答案:有效降低下列哪一項(xiàng)屬于時(shí)間的不合理分配（）

答案:用不超過20%的時(shí)間去做最重要的20%的事情個(gè)體能取得最佳工作績效時(shí)，應(yīng)該處于（）壓力下

答案:適度杞人憂天這個(gè)成語故事中杞人所受的壓力源屬于（）

答案:心理性壓力源大學(xué)生要塑造健全人格，有哪些途徑可以實(shí)現(xiàn)？

答案:優(yōu)化教育環(huán)境，塑造人格;認(rèn)識(shí)完善自我，培育人格;改革評(píng)價(jià)方式，尊重人格;樹立良好校風(fēng)，熏陶人格人格的特征包括以下哪幾項(xiàng)？

答案:社會(huì)性與主體性的統(tǒng)一;整體性與獨(dú)特性的統(tǒng)一;統(tǒng)合性與個(gè)體性的統(tǒng)一;功能性與協(xié)調(diào)性的統(tǒng)一關(guān)于氣質(zhì)的特點(diǎn)，下列哪項(xiàng)表述正確？

答案:氣質(zhì)沒有好壞之分，任何一種氣質(zhì)都有積極和消極的一面。;不同的專業(yè)和職業(yè)對(duì)氣質(zhì)會(huì)有不同的要求。;了解自己和他人的氣質(zhì)在人際交往中具有重要意義。下列哪項(xiàng)是人的社會(huì)屬性？

答案:性格小明是一個(gè)非常外向的同學(xué)，一進(jìn)大學(xué)，新鮮的大學(xué)生活讓他興奮不已，他一下報(bào)名參加了十幾個(gè)社團(tuán)和學(xué)生組織，但一學(xué)期下來，他發(fā)現(xiàn)很多社團(tuán)沒有想象中有趣，于是能保持去參加社團(tuán)活動(dòng)的社團(tuán)只剩下兩三個(gè)了，但他在社團(tuán)活動(dòng)中結(jié)交了很多好朋友，其中有三個(gè)還成了他的鐵哥們，那么小明是屬于哪種氣質(zhì)類型的人？

答案:多血質(zhì)性格并非與生俱來，它也受后天環(huán)境和經(jīng)歷的影響，會(huì)隨之改變。

答案:對(duì)我們不管多么努力，都無法改變我們的基因。

答案:錯(cuò)通過倫敦的圣托馬斯醫(yī)院對(duì)同卵雙胞胎的研究，發(fā)現(xiàn)遺傳因素只占性格的20-30%。

答案:錯(cuò)片中耶魯大學(xué)的北卡·立維教授說，通過這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，對(duì)衰老持樂觀積極態(tài)度的人，能比其他人多活2年。

答案:錯(cuò)根據(jù)《性格的