人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月亮上的足跡》課件

人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月亮上的足跡》課件1一、教學(xué)目標(biāo)①速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。②理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。三、課前準(zhǔn)備教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。四、教學(xué)內(nèi)容這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過(guò)程。通過(guò)閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過(guò)程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1、新課導(dǎo)入①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。②可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩(shī)歌導(dǎo)人?？傊?，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說(shuō)、月亮的神秘是人類的向往，什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。速讀課文，感悟文章大意要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。①自主學(xué)習(xí)a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。b．寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。c．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?d．試將登月全過(guò)程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。②合作探究以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色①自主學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫的7．b．宇航員登月后做了哪幾件事?c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?d．寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。②合作探究對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過(guò)渡：“阿波羅”登月計(jì)劃成功，使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語(yǔ)言方面①恰當(dāng)?shù)拿枋?；②用?shù)字說(shuō)明；③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。3、拓展延伸，聯(lián)想和想像可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像①想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)?④文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。4、總結(jié)登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無(wú)法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國(guó)的登月計(jì)劃早日成功。5、延伸練習(xí)①假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。②自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語(yǔ)，并在寫作中盡可能地使用。六、板書設(shè)計(jì)學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。七、信息反饋：2【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)快速閱讀的方法。2、整體感知課文，能復(fù)述登月全過(guò)程，理解登月意義。3、感受人類勇敢的探險(xiǎn)精神，培養(yǎng)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。4、培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)整體感知課文，能復(fù)述登月全過(guò)程，理解登月意義。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的想象力。【準(zhǔn)備工作】1、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。3、學(xué)生畫一幅畫，題為《未來(lái)的月球》。4、制作課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】課前小活動(dòng)：陳秀媚同學(xué)背誦詩(shī)歌《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。)三、速讀課文，篩選信息1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：明確：①地球和月亮的距離可望而不可即。②美國(guó)宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。③“土星5號(hào)”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。④三名宇航員進(jìn)入指令艙。⑤“阿波羅11號(hào)”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。⑥“阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入登月軌道。⑦三名宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)休息。⑧“阿波羅11號(hào)”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開始降落。⑩登月艙降落在月球上。⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來(lái)到了月面。⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。⒁登月艙和“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。登月艙被甩在太空。⒂“阿波羅11號(hào)”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，⒃對(duì)人類第一次踏上了月球的總結(jié)⒄三位宇航員暢談登月的感受。⒅阿姆斯特朗談登月的意義。2、歸納整個(gè)登月過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?明確：可分四個(gè)階段①升空準(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。②飛向月球（5-9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。③登月成功（10-15）登月、在月球上工作、登上飛船。④返回地球（16-20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。3、文章是按什么順序來(lái)報(bào)道這一過(guò)程的？明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序。4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)并指出相應(yīng)事件。①1969年7月16日早，“土星5號(hào)”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。②發(fā)射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落。③離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。④發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。⑤19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過(guò)月亮和地球引力的中和點(diǎn)。⑥19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。⑦7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。⑧7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。⑨21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。⑩11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。⑾7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來(lái)到了月面。⑿（三個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。⒀7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。⒁22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接成功。⒂25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號(hào)”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。⒃1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。5、作者為什么詳細(xì)的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數(shù)字有何作用？明確：因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？明確：①檢查了登月器的著陸情況。②采集月壤和月巖的樣品。③把紀(jì)念碑樹立在月球上。④把電視攝像機(jī)安裝在月球表面⑤安裝一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置來(lái)檢測(cè)宇宙射線⑥安裝了用來(lái)精確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。⑦安裝了測(cè)定月震的月震儀。⑧把美國(guó)的星條旗它插在月面上。⑨跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀？明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。四、教師小結(jié)：本文就是真實(shí)記錄美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過(guò)程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過(guò)程敘述得清楚明白、生動(dòng)形象，可以說(shuō)，引人入勝是本文的特色。五、布置作業(yè)根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。第二課時(shí)一、精讀課文，合作探究1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的話？明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。2、找出文中議論性的句子，并說(shuō)明其作用。明確：（表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。3、閱讀本文后你的感受是什么？明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無(wú)窮魅力，并對(duì)人類未來(lái)的美好充滿信心。二、暢所欲言拓展延伸1、現(xiàn)時(shí)篇②我國(guó)作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動(dòng)地的成果呢？請(qǐng)你介紹一下好嗎？③聽完這些介紹，你有什么感受嗎？2、想象篇可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像①想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?③想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)?④文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。三、總結(jié)語(yǔ)月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國(guó)航天技術(shù)仍無(wú)法登上月球。隨著我國(guó)神州六號(hào)飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。愿我國(guó)的登月計(jì)劃早日