《氣體實(shí)驗(yàn)定律的圖像表示及微觀解釋》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《氣體實(shí)驗(yàn)定律的圖像表示及微觀解釋》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解氣體實(shí)驗(yàn)定律的圖像表示方法，包括等溫線、等壓線和等容線。2、使學(xué)生能夠從微觀角度解釋氣體實(shí)驗(yàn)定律。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像和微觀解釋解決相關(guān)氣體問題的能力。二、作業(yè)內(nèi)容1、基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)（1)簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)單描述玻意耳定律的內(nèi)容，并畫出其在pV圖像中的等溫線形狀，解釋曲線形狀的特點(diǎn)以及圖像中橫縱坐標(biāo)所代表的物理意義。查理定律的微觀解釋是什么？結(jié)合分子動(dòng)理論來說一說。（2)圖像繪制題已知一定質(zhì)量的某種理想氣體，在壓強(qiáng)不變的情況下，體積隨溫度變化。請(qǐng)畫出這種情況下的VT圖像（等壓線），并標(biāo)注出坐標(biāo)軸代表的物理量以及單位。同時(shí)，簡(jiǎn)單描述圖像的特點(diǎn)。2、能力提升型作業(yè)（1)分析解釋題給出一幅pV圖像，圖像中有兩條等溫線，一條溫度高，一條溫度低。請(qǐng)根據(jù)圖像分析在相同體積變化量的情況下，壓強(qiáng)的變化量與溫度的關(guān)系，并從微觀角度解釋這種關(guān)系。對(duì)于等容變化過程，根據(jù)查理定律，如果溫度升高，分子的平均動(dòng)能增大，那么從微觀角度看，壓強(qiáng)增大的具體機(jī)制是什么？請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋。（2)計(jì)算題一定質(zhì)量的理想氣體，初始狀態(tài)壓強(qiáng)為p1＝2.0×10?Pa，體積為V1＝1.0L，溫度為T1＝300K。如果保持溫度不變，使體積變?yōu)閂2＝2.0L，根據(jù)玻意耳定律，求此時(shí)的壓強(qiáng)p2。（答案：根據(jù)玻意耳定律p1V1＝p2V2，可得p2＝p1V1／V2＝2.0×10?Pa×1.0L／2.0L＝1.0×10?Pa）某種氣體在等容變化過程中，初始溫度T1＝273K，壓強(qiáng)p1＝1.0×10?Pa，當(dāng)溫度升高到T2＝373K時(shí)，根據(jù)查理定律求壓強(qiáng)p2。（答案：根據(jù)查理定律p1／T1＝p2／T2，可得p2＝p1T2／T1＝1.0×10?Pa×373K／273K≈1.37×10?Pa）3、趣味拓展型作業(yè)（1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題假設(shè)你有一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如注射器、壓強(qiáng)計(jì)、溫度計(jì)等，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證玻意耳定律。寫出實(shí)驗(yàn)步驟、需要測(cè)量的物理量以及如何根據(jù)測(cè)量結(jié)果驗(yàn)證定律。（2)生活聯(lián)系題在日常生活中，有很多現(xiàn)象可以用氣體實(shí)驗(yàn)定律來解釋。比如，我們使用的高壓鍋。請(qǐng)用氣體實(shí)驗(yàn)定律（可以從微觀解釋的角度）來解釋高壓鍋的工作原理。三、作業(yè)要求1、基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)要認(rèn)真回顧課本知識(shí)，答案盡量簡(jiǎn)潔明了，圖像繪制要準(zhǔn)確規(guī)范。2、能力提升型作業(yè)要求認(rèn)真思考，分析過程要有邏輯性，計(jì)算過程要準(zhǔn)確無誤，答案要帶單位。3、趣味拓展型作業(yè)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，實(shí)驗(yàn)步驟要詳細(xì)可操作，生活聯(lián)系題要把物理原理說清楚。四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)：概念理解準(zhǔn)確（30分），圖像繪制正確（30分），表述清晰（40分）。能力提升型作業(yè)：分析邏輯嚴(yán)密（40分），計(jì)算結(jié)果正確（30分），微觀解釋合理（30分）。趣味拓展型作業(yè)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可行（40分），生活原理解釋清楚（60分）。2、評(píng)價(jià)方式教師全批全改，對(duì)于共性問題在課堂上集中講解，個(gè)性問題單獨(dú)輔導(dǎo)。挑選部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。五、作業(yè)反饋1、要求學(xué)生在作業(yè)后面簡(jiǎn)單寫一寫自