數(shù)字歌活動(dòng)教案6篇

數(shù)字歌活動(dòng)教案6篇數(shù)字歌活動(dòng)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。2．積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課件“好玩的數(shù)字”2．幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片教學(xué)過程：（一）找數(shù)字。師：一群調(diào)皮的數(shù)字寶寶今天想跟我們中（_）班的小朋友一起玩“智力過關(guān)”的游戲，你們?cè)敢鈫?？它們藏在了一個(gè)漂亮的房間里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，告訴大家你在什么地方找到了數(shù)字幾？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字）我們按順序跟數(shù)字娃娃打個(gè)招呼吧！從1開始，1、2、3、4、5、6、7、8師：還有幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)字呢，看看他們藏在哪里了？（播放課件）火車上藏著哪些數(shù)字呢？（引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字）師：耶！順利過關(guān)，進(jìn)入下一關(guān)（二）找朋友—數(shù)物匹配。師：在闖關(guān)之前我先考考大家，按要求拿出相應(yīng)的數(shù)卡跟我做朋友。我出數(shù)字5，你拿數(shù)字5；看，4個(gè)手指頭，你拿數(shù)字4；聽，3聲，你拿數(shù)字3。1、按要求進(jìn)行數(shù)物匹配。師：小朋友真厲害，這一關(guān)，要求小朋友們小眼睛看仔細(xì)了，小耳朵聽清楚了，把答案藏在心里頭，不能說出來呀，快速地按照老師的要求拿出數(shù)卡貼在題卡的格子里。過關(guān)的時(shí)候老師不再提醒大家了，有沒有信心闖關(guān)成功。準(zhǔn)備開始（播放課件）2、師幼一起檢驗(yàn)。師：我們一起來檢驗(yàn)一下吧：數(shù)字2，你們找對(duì)了嘛？看，幾朵向日葵？正確的小朋友為自己鼓鼓掌；聽，幾聲？正確；看，幾只蝴蝶？同意嗎？正確！聽，幾聲？正確；你們找對(duì)了嘛？看數(shù)字幾？師：有錯(cuò)誤的小朋友可以自己調(diào)整一下呀，我們一起跟數(shù)字娃娃們打個(gè)招呼吧：2、5、1、6、4、3（三）數(shù)字娃娃和圖形做游戲。師：孩子們這是什么圖形？長(zhǎng)方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些數(shù)字呢？師：孩子們這是什么圖形？三角形住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些數(shù)字呢？師：長(zhǎng)方形和三角形手拉手做起來了好朋友，現(xiàn)在長(zhǎng)方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些呢？那現(xiàn)在綠色的三角形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃？有哪些呢？師：有兩個(gè)數(shù)字娃娃很調(diào)皮，他們既住在長(zhǎng)方形家里，有住在三角形家里呢？看看他們是誰？（四）數(shù)字娃娃和我做游戲。師：這么難的題目都難不倒我們，耶！又過關(guān)了，進(jìn)入下一關(guān)！1、寶貝們，請(qǐng)你在椅子找一找，你找到了數(shù)字幾？（幼兒交流）紅隊(duì)在哪里？這里集中（貼紅標(biāo)記）黃對(duì)？藍(lán)對(duì)？綠對(duì)？2、孩子們，數(shù)字娃娃請(qǐng)你們按照他們的順序排排隊(duì)，請(qǐng)看（課件）什么順序？（幼兒認(rèn)讀）誰的速度最快，加油！舉起你的數(shù)字卡片檢驗(yàn)一下是否正確。3、別著急，還有一題，看明白了嗎？整隊(duì)（幼兒操作）這一次排列的順序是：_______4、最難的留在后面呢？請(qǐng)看，懂了嗎？整隊(duì)（幼兒操作）師：耶，全部過關(guān)，可以出發(fā)了（結(jié)束活動(dòng)）數(shù)字歌活動(dòng)教案篇2活動(dòng)目標(biāo):1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、32、聽懂別人談話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等?；顒?dòng)過程：一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請(qǐng)問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）3、迎接數(shù)字娃娃的到來。1）、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧?，真是不該來！"4、鼓勵(lì)幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的'朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)）3、連線找朋友。1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。6、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢?？今天就再見啦！拜拜！活?dòng)反思：學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)字歌活動(dòng)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長(zhǎng)都擁有私家車，孩子對(duì)車也越來越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關(guān)注車牌號(hào)碼的幼兒并不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)，排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的幾個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾個(gè)數(shù)字排列組合的規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用規(guī)律，嘗試進(jìn)行又快又全的排列組合。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：車的ppt、自制車牌號(hào)碼。學(xué)具：兩人一套數(shù)卡(347)、每人一套數(shù)卡(1347)、筆和白紙?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)意圖：一、在觀察的基礎(chǔ)上了解車，引出課題1、車上有什么?汽車由幾部分組成?(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)小結(jié)：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。2、我這里還有很多汽車的圖片，請(qǐng)你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?3、你在馬路上還看見有哪些車?4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?小結(jié)：每一輛汽車都有不同的車牌號(hào)碼。二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合1、播放ppt“陸老師的新車”(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達(dá)。(2)、老師的車牌上有347三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么?有幾種不同的排列方法?(3)、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用347三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)2、展示車牌(1)、每對(duì)孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。(2)、看看車牌號(hào)有重復(fù)嗎?假如大街上車牌一樣，警察會(huì)怎樣?(3)、教師和幼兒一起檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車牌。(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?小結(jié)規(guī)律：347374437473(按照次序，以每一個(gè)數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)三、運(yùn)用規(guī)律，嘗試4個(gè)數(shù)字的.不同排列組合。1、在3、4、7中再加一個(gè)數(shù)字1，我們?cè)囋囉?、3、4、7這四個(gè)數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。2、想想用什么方法能又快又全排出來?3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個(gè)人記錄合在一起。4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗(yàn)。四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同出示兩張為4347的車牌(不同顏色)1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個(gè)車牌也是4347，為什么會(huì)這樣?(顏色不同)小結(jié)：藍(lán)色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。出示兩張車牌浙fq4347和滬da4347。2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣?(車牌上的漢字、英文字母不一樣)3、小結(jié)：車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號(hào)。數(shù)字歌活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在周圍生活中找一找“哪里有數(shù)字?它們表示什么意思?2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡活動(dòng)過程：一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃”數(shù)字娃娃來做客，聽來得是幾?1、我比3多1，是幾?2(拍六下手)聽我拍了幾下手?3、7可以分為4和幾?4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰?5、3和5合起來是幾?6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋果都可以用數(shù)字幾來表示?7、我像鴨子，我是幾?8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾?9、2加3等于幾?10、1減1等于幾?教師按0—9的'數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體讀二、聯(lián)想生活中的數(shù)字1、我們周圍生活中有許多數(shù)字，想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^數(shù)字?并說說它們表示什么意思?2、幼兒自由回答，師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思?三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用1、說說我們幼兒園有幾個(gè)班?我們班共有幾個(gè)小朋友?(數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少)2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)3、看溫度計(jì)的刻度(數(shù)字可表示高低)4、看電子稱上的讀數(shù)說出物重(可表示重量的多少)5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格?(可表示金額的多少)6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日(可表示時(shí)間的順序)7、認(rèn)讀郵編，書頁碼，車牌號(hào)，信用卡號(hào)碼(可表示號(hào)碼的順序)8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數(shù)字可表示排列的次序)四、討論“假如沒有數(shù)字，生活會(huì)變得怎么樣?五、按指令擺數(shù)字1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字2、擺出自家電話號(hào)碼，門牌號(hào)六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。數(shù)字歌活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：ppt，數(shù)卡；學(xué)具：、筆和白紙?；顒?dòng)過程：一、出示ppt，引出課題。1、出示兩輛相同款汽車圖片（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？（2）小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。二、學(xué)習(xí)排列，掌握方法（一）學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào)，今天老師也帶來了車牌上的三個(gè)數(shù)字（1、2、3）給你這三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合？1、操作：請(qǐng)幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的'順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。（二）操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小朋友有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢？接下來，老師要給每個(gè)小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對(duì)不對(duì)，有沒有重復(fù)或遺漏。2、講評(píng)：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個(gè)好辦法全部把它寫出來。3、小結(jié)：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？（三）幼兒操作、教師指導(dǎo)過渡：今天老師給每個(gè)小朋友都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一個(gè)。1、要求：請(qǐng)小朋友用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小朋友，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請(qǐng)你們來試試。2、教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。4、小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請(qǐng)你回去再找一找好嗎？2、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請(qǐng)小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處?；顒?dòng)反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。數(shù)字歌活動(dòng)教案篇6名稱：有趣的數(shù)字目標(biāo)：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。過程：一、看圖編電話號(hào)碼。（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)